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英语是世界使用最广泛的语言之一，在国际上受到的重视程度越来越高。随着经济全球化趋势不断加强，我国不仅要不断深化教育体制改革，培养创新型的人才，还要加强对英语专业人才的培养，以适应时代的不断发展。而英语口语在英语学习中发挥着比较重要的作用，只有具有较高的英语口语水平，才能在当前的国际社会中进行人际交流，如果只具备充足的英语理论知识，口语水平较低话，那么，在国际社会中将会处于劣势的地位。因此，我国教育部门和各学校应加强对英语口语的重视，在英语考试中增加口语考试测试，在日常教学中加强对学生英语口语的训练，使学生在学校就能够打下良好的英语口语基础。
英语教学 口语考试 探讨建议
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0165-01
1.对学校口语考试实施的建议
（1）对口语考试中的考官加强培训
口语考试中经常存在评分不公平的问题，因此应对口语考试中的考官加强培训。口语考试的考官应参加评分标准讨论会，在讨论会上首先应明确考试的目的。其次对听力理解、词汇、发音、交际能力、准确性等方面的评分标准进行详细的定义。然后，应讨论选择不同水平的学生进行口语考试然后进行录音，让老师对其进行打分，把每个老师的打分成绩集中起来，再集体讨论各个等级的评分标准。最后，过一段时间，再随机抽取一些考生的口语考试录音再进行打分，从而检验考官评分在不同的时间段内的评分标准是否一致。除此之外，口语考试的考官还应提高自身的专业水平和素质，在考试期间要时刻注意自己的言行举止，应面带微笑，以正确的态度看待考试，公平的为考生打分，如果遇到了自己的学生，可以和其他学校的老师进行调换。
（2）选择适合学生口语水平的考试方式
不同的学生有不同的学习特点和个性特点，不同的学生对英语的学习兴趣也不相同，因此，不同学生的英语和口语水平也不相同，有的学生英语口语水平比较低，有的学生英语口语水平就比较高。但是对于那些英语口语水平比较低的学生来说，口语考试对其有较大的难度，很难顺利的通过口语考试。因此，可以根据不同水平的学生对口语试题的难度进行适当的降低或提高，以避免出现大面积的学生被淘汰的现象，从而达到口语考试的目的。英语口语考试应按照从简单到困难的顺序，让考生依次的进行自我介绍、大声朗读、回答考官的问题、即兴小演講等，以检验考生的英语发音是否标准，也可以从全方面考察考生的英语口语水平。在实际的英语口语考试的过程中，考官可以根据考生的实际水平文不同难度的问题，例如，有的考生口语水平比较低，发生不太准确但是其词汇量还不错，考官就可以提一些比较简单的问题，以达到鼓励考生的目的，同时在一定程度上也能够让考生充分的意识到口语在英语学习中的重要性。
（3）合理的安排考试时间、地点
首先，在英语口语考试之前，当地的教育部应根据本地实际的师生比例对每个考生英语口语考试的时间进行准确的安排。因为有的地方考生比较多，考官比较少，这就导致了口语考试需要好几天的时间，并且很多考点同时进行。为了解决这个问题，可以适当的缩短考生的考试时间。为了节省教师资源，也可以两个考官为一组，一个考官负责与考生交流，一个考官负责评分打分，两个考官可以互换任务。另外，还可以把4名考生分为一组，使其同时进入考场，考官问同样的问题，其依次进行回答，这种方式也可以在很大程度上缩短考试、节省时间，同时也能体现出英语口语考试的公平性的真实性。其次，在英语口语考试之前，当地教育部也应对考试的地点进行考察，应选择环境比较好，没有噪音的地方进行考试，避免因为噪音太大而打断考生的思路，影响考生的正常发挥，另外，还应适当的对考试的奇偶暗示进行布置，尽量不要营造出一种的上课的氛围，使学生能够比较自然放松，以发挥出自己的真实水平。
2.总结
综上所述，英语在国际社会中的作用越来越重要，而口语作为英语的重要组成部分，也受到了越来越多学者、教师、学生的重视，各学校应重视口语考试，各教师应在平时的教学中加大对学生的英语口语的训练，并在实践中提高英语口语考试的质量，从而促进我国的英语口语教学。本文主要通过对口语考试中的考官加强培训、选择适合学生口语水平的考试方式、合理的安排考试时间、地点这三个方面提出了对学校口语考试实施的建议，在很大程度上能够提高学生的英语口语水平，提高学生对学习英语的积极性，也能够在一定程度上促进我国英语口语的教学，从而为我国的经济发展提供高素质的人才。
参考文献
[1]彭梅.继续教育英语专业学生听说能力培养行动研究[D].上海外国语大学，2014.
[2]李京肽.理工科大学生英语学习自我控制与焦虑之关系研究[D].厦门大学，2013.
[3]任丽.生态学视角下大学英语教学研究[D].上海外国语大学，2013.
[4]刘桂影.我国中学英语教学范式发展与变革研究[D].西南大学，2013.
[5]寻阳.我国高中英语教师身份认同研究[D].上海外国语大学，2012.
英语教学 口语考试 探讨建议
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0165-01
1.对学校口语考试实施的建议
（1）对口语考试中的考官加强培训
口语考试中经常存在评分不公平的问题，因此应对口语考试中的考官加强培训。口语考试的考官应参加评分标准讨论会，在讨论会上首先应明确考试的目的。其次对听力理解、词汇、发音、交际能力、准确性等方面的评分标准进行详细的定义。然后，应讨论选择不同水平的学生进行口语考试然后进行录音，让老师对其进行打分，把每个老师的打分成绩集中起来，再集体讨论各个等级的评分标准。最后，过一段时间，再随机抽取一些考生的口语考试录音再进行打分，从而检验考官评分在不同的时间段内的评分标准是否一致。除此之外，口语考试的考官还应提高自身的专业水平和素质，在考试期间要时刻注意自己的言行举止，应面带微笑，以正确的态度看待考试，公平的为考生打分，如果遇到了自己的学生，可以和其他学校的老师进行调换。
（2）选择适合学生口语水平的考试方式
不同的学生有不同的学习特点和个性特点，不同的学生对英语的学习兴趣也不相同，因此，不同学生的英语和口语水平也不相同，有的学生英语口语水平比较低，有的学生英语口语水平就比较高。但是对于那些英语口语水平比较低的学生来说，口语考试对其有较大的难度，很难顺利的通过口语考试。因此，可以根据不同水平的学生对口语试题的难度进行适当的降低或提高，以避免出现大面积的学生被淘汰的现象，从而达到口语考试的目的。英语口语考试应按照从简单到困难的顺序，让考生依次的进行自我介绍、大声朗读、回答考官的问题、即兴小演講等，以检验考生的英语发音是否标准，也可以从全方面考察考生的英语口语水平。在实际的英语口语考试的过程中，考官可以根据考生的实际水平文不同难度的问题，例如，有的考生口语水平比较低，发生不太准确但是其词汇量还不错，考官就可以提一些比较简单的问题，以达到鼓励考生的目的，同时在一定程度上也能够让考生充分的意识到口语在英语学习中的重要性。
（3）合理的安排考试时间、地点
首先，在英语口语考试之前，当地的教育部应根据本地实际的师生比例对每个考生英语口语考试的时间进行准确的安排。因为有的地方考生比较多，考官比较少，这就导致了口语考试需要好几天的时间，并且很多考点同时进行。为了解决这个问题，可以适当的缩短考生的考试时间。为了节省教师资源，也可以两个考官为一组，一个考官负责与考生交流，一个考官负责评分打分，两个考官可以互换任务。另外，还可以把4名考生分为一组，使其同时进入考场，考官问同样的问题，其依次进行回答，这种方式也可以在很大程度上缩短考试、节省时间，同时也能体现出英语口语考试的公平性的真实性。其次，在英语口语考试之前，当地教育部也应对考试的地点进行考察，应选择环境比较好，没有噪音的地方进行考试，避免因为噪音太大而打断考生的思路，影响考生的正常发挥，另外，还应适当的对考试的奇偶暗示进行布置，尽量不要营造出一种的上课的氛围，使学生能够比较自然放松，以发挥出自己的真实水平。
2.总结
综上所述，英语在国际社会中的作用越来越重要，而口语作为英语的重要组成部分，也受到了越来越多学者、教师、学生的重视，各学校应重视口语考试，各教师应在平时的教学中加大对学生的英语口语的训练，并在实践中提高英语口语考试的质量，从而促进我国的英语口语教学。本文主要通过对口语考试中的考官加强培训、选择适合学生口语水平的考试方式、合理的安排考试时间、地点这三个方面提出了对学校口语考试实施的建议，在很大程度上能够提高学生的英语口语水平，提高学生对学习英语的积极性，也能够在一定程度上促进我国英语口语的教学，从而为我国的经济发展提供高素质的人才。
参考文献
[1]彭梅.继续教育英语专业学生听说能力培养行动研究[D].上海外国语大学，2014.
[2]李京肽.理工科大学生英语学习自我控制与焦虑之关系研究[D].厦门大学，2013.
[3]任丽.生态学视角下大学英语教学研究[D].上海外国语大学，2013.
[4]刘桂影.我国中学英语教学范式发展与变革研究[D].西南大学，2013.
[5]寻阳.我国高中英语教师身份认同研究[D].上海外国语大学，2012.