论文部分内容阅读
摘要：在初中学校教育中，班主任工作是重中之重。班主任工作的好坏直接影响到学生的身心发展和习惯培养。笔者认为班主任工作应从爱心、细心和耐心等方面去进行管理，为学生以后的发展打下良好的基础。
关键词：爱心；细心；耐心；班主任工作
中图分类号：G625.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）48-0119-02
在学校教育中，班主任对学生成长起着举足轻重的引导作用，一个好的班主任，应该用爱心去呵护学生，用细心去调教学生，用耐心去帮助学生，让我们的每个学生都绽放出最美的生命之花。
一、班集体的建设
1.班主任的自我介绍。介绍自己的教学经历，自己的带班特点，自己的性格特点等。
2.背诵班主任的手机号码。24小时不关机。（让学生能随时随地跟老师联系）
3.班干部的挑选。当接一个新的班级时，师生之间并不熟悉，可以让学生自我介绍，介绍他们在小学的主要情况。自我推荐当什么班干部。教师根据他们的推荐临时任命班干部。在以后的实践中还可以根据需要进行调整。（这个在开学的第一、二天就能搞好，让班级尽快运行起来，进入状态。）
4.培训班干部（分期分批，一周内）。班长：主要是负责考勤，安全第一。对迟到、未到的学生随时打电话向班主任汇报。副班长：一个负责学习；一个负责班级杂务。学习委员：文理各一。主要督促课代表收齐作业以及反馈作业完成情况。团支部书记：负责带领同学做好人好事，协助做好学校各项活动的安排工作。文艺委员：每周教同学们一首歌或文艺表演等。体育委员：全班性锻炼活动（跑步、其他各项运动兴趣小组）。纪律委员：负责没有老师在教室时的班级管理。
5.座位编排：开学时主要是根据学生的高矮来找搭档和编座位。在以后的学习过程中再进行调整。现在基本上是学习程度相当的一起坐，这样可以培养学生的自学互助习惯。
二、班主任的职责
1.班主任要有爱心。当班主任就像当家长，把学生看成是自己的小孩。初一学生对初中的作息时间有点不适应。班主任应多跟家长联系，帮助学生作好生物钟，及时调整过来。
2.班主任要细心。一个班集体建立后，班主任要在最短的时间内记住学生的姓名、家庭背景、学习成绩、个人喜恶等。可以通过小学升初中的报名表、学籍表等进行了解，或听同学之间聊天，观察他们的言行，有目的地与他们沟通。
3.班主任还要有耐心。在老师与学生的接触中，学生也在静静地观察老师、了解老师，根据老师的言行对自己的言行进行调整，所以在班务工作中，班级体建立的第一学期，班主任要多到班上去，发现问题、解决问题，并且从严要求，灵活处理。这个过程需要耐心和恒心。
三、学生习惯的培养
1.思想教育为先。思想是我们行为的指挥官，做好学生的思想教育工作是我施教前期工作的重中之重。首先要教会学生学会做人和做事。第一要尊敬老师，班上发书等要用双手来接，见到所有的老师要问好。每周的班级讲评课上，以学生为主，对全班同学在上星期表现作出表扬与批评，并提出整改措施。不要每个星期固定班长或其他主要班干部进行总结，可以经常变换，任何一个同学都可以总结，这样可以了解方方面面的情况，也让每个人都有主人翁的思想。
2.学习习惯培养。良好的学习成绩需要学生有良好的学习习惯。除了上课，其他时间我很少坐在讲台旁。要求学生管理班级时也是坐在自己的座位上，这样做的目的，就是让学生自觉学习，不要有人在上面管时才开始读书。初一学生经常是坐得端端正正地等待老师进教室，只要老师没进教室，他们的书是不打开的，所以我每次一进教室就查看学生读书的状态，经过一段时间，同学们就改变了很多。
四、班主任要协调好与科任教师的关系
只要老师对班务工作提出意见，我会尽可能去解决。科任教师性格各异，都有自己的思维观点、教学风格等，我会先告诉学生，让他们尽快地适应老师的教学方式。如教数学的郭老师喜欢组与组之间的距离宽敞一点，便于他来回巡查学生做作业的情况，我就有专门一个学生负责这项工作。有个别教师在某些方面做得不够，学生意见较大时，我会尽量跟老师沟通，并提出建议，请老师帮助解决班上出现的不良现象。
五、对班级学生分层分类教育
1.一个班有50多个人，各种性格的学生都有，尤其是现在的孩子，大多数是独生子——初中又是转折期、叛逆期，会发生很多预计之内或之外的事情。如早恋问题，我班上的女生都是县城的学生，家境还好，穿着打扮也还好，成绩也不错，这就引来了许多别的班级的或高年级的男生的喜欢，不太想读书的男生更是勇敢，天天来班级门口等，我先告诫本班女生不要搭理他们，另外我还跟在门口等待的学生进行沟通，做他们的思想工作。对屡赶不走的学生，我会拿扫把赶他们走，所以很多男生很怕我，赶了一个学期以后，这种现象就消失了。初中是每一个人学习生活中比较紧要的时段，绝对不能耽误了。
2.对不同性格的学生采用不同的教育方法。对性格开朗的、活泼好动的学生稍加压一点，让他们能遵循规则，但不要压过了头，千万不要把他/她的活性压死了。但对性格较内向的学生，应采取多鼓励、多一点耐心的引导。
3.对待比较特别的学生，要想出多种方法找到切入点和他们沟通。
4.对尖子生及学困生的管理是让优等生更优，让学困生进步树立他们的信心，争取都能发挥出自己的最佳水平。
六、经常跟家长联系，获取家长的支持
对一个小孩的培养，仅靠学校是不够的。在学校好不容易培养的好习惯，一回到家就不行了，这说明家长的督促力度不够。家访也是一个重要的家校联系的方式之一。家访不一定就是告状，它也可以从正面给家长希望，给学生信心。家长会更是跟家长汇报学生在校情况的最好方式。我的家长会以学生为主，买东西、布置教室由学生来完成，而且还有主持人棋文艺术表演、学科才艺展现、班级总体汇报，让家长从方方面面了解整个班级、班风以及别的小孩的情况。经常跟家长联系，可以让家长放心，也让他们更多地配合班主任做好对小孩的管理工作。
七、班主任要保护好自已
1.班主任天天都跟学生在一起，全班那么多学生，性格各异，师生之间难免会发生冲突。我们千万不能冲动，再生气的事情都要尽量克制自己，冷静下来找出解决问题的方法，也不能太严重地惩罚学生。
2.在做好自己的教育教学工作的同时，不要忘记培养好自己的小孩。
3.多锻炼身体。工作繁忙，不要累垮了自己。身体好才能更好地完成工作任务。
八、班主任是学生精神成长的引路人
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在日常教育生活中，我们不能忘记我们的责任，给学生一个鼓励的眼神，一次倾心的谈话，一次家访或者一次班级活动，都可能对学生的成长产生意想不到的久远影响。教育的技巧和策略无时不在，无处不存，但最主要的是，我们班主任应该有爱，有了爱就有了责任感，有了责任感就有了行动，倾情于教育，为学生的成长倾注全部的爱心，育出最美的花朵！
关键词：爱心；细心；耐心；班主任工作
中图分类号：G625.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）48-0119-02
在学校教育中，班主任对学生成长起着举足轻重的引导作用，一个好的班主任，应该用爱心去呵护学生，用细心去调教学生，用耐心去帮助学生，让我们的每个学生都绽放出最美的生命之花。
一、班集体的建设
1.班主任的自我介绍。介绍自己的教学经历，自己的带班特点，自己的性格特点等。
2.背诵班主任的手机号码。24小时不关机。（让学生能随时随地跟老师联系）
3.班干部的挑选。当接一个新的班级时，师生之间并不熟悉，可以让学生自我介绍，介绍他们在小学的主要情况。自我推荐当什么班干部。教师根据他们的推荐临时任命班干部。在以后的实践中还可以根据需要进行调整。（这个在开学的第一、二天就能搞好，让班级尽快运行起来，进入状态。）
4.培训班干部（分期分批，一周内）。班长：主要是负责考勤，安全第一。对迟到、未到的学生随时打电话向班主任汇报。副班长：一个负责学习；一个负责班级杂务。学习委员：文理各一。主要督促课代表收齐作业以及反馈作业完成情况。团支部书记：负责带领同学做好人好事，协助做好学校各项活动的安排工作。文艺委员：每周教同学们一首歌或文艺表演等。体育委员：全班性锻炼活动（跑步、其他各项运动兴趣小组）。纪律委员：负责没有老师在教室时的班级管理。
5.座位编排：开学时主要是根据学生的高矮来找搭档和编座位。在以后的学习过程中再进行调整。现在基本上是学习程度相当的一起坐，这样可以培养学生的自学互助习惯。
二、班主任的职责
1.班主任要有爱心。当班主任就像当家长，把学生看成是自己的小孩。初一学生对初中的作息时间有点不适应。班主任应多跟家长联系，帮助学生作好生物钟，及时调整过来。
2.班主任要细心。一个班集体建立后，班主任要在最短的时间内记住学生的姓名、家庭背景、学习成绩、个人喜恶等。可以通过小学升初中的报名表、学籍表等进行了解，或听同学之间聊天，观察他们的言行，有目的地与他们沟通。
3.班主任还要有耐心。在老师与学生的接触中，学生也在静静地观察老师、了解老师，根据老师的言行对自己的言行进行调整，所以在班务工作中，班级体建立的第一学期，班主任要多到班上去，发现问题、解决问题，并且从严要求，灵活处理。这个过程需要耐心和恒心。
三、学生习惯的培养
1.思想教育为先。思想是我们行为的指挥官，做好学生的思想教育工作是我施教前期工作的重中之重。首先要教会学生学会做人和做事。第一要尊敬老师，班上发书等要用双手来接，见到所有的老师要问好。每周的班级讲评课上，以学生为主，对全班同学在上星期表现作出表扬与批评，并提出整改措施。不要每个星期固定班长或其他主要班干部进行总结，可以经常变换，任何一个同学都可以总结，这样可以了解方方面面的情况，也让每个人都有主人翁的思想。
2.学习习惯培养。良好的学习成绩需要学生有良好的学习习惯。除了上课，其他时间我很少坐在讲台旁。要求学生管理班级时也是坐在自己的座位上，这样做的目的，就是让学生自觉学习，不要有人在上面管时才开始读书。初一学生经常是坐得端端正正地等待老师进教室，只要老师没进教室，他们的书是不打开的，所以我每次一进教室就查看学生读书的状态，经过一段时间，同学们就改变了很多。
四、班主任要协调好与科任教师的关系
只要老师对班务工作提出意见，我会尽可能去解决。科任教师性格各异，都有自己的思维观点、教学风格等，我会先告诉学生，让他们尽快地适应老师的教学方式。如教数学的郭老师喜欢组与组之间的距离宽敞一点，便于他来回巡查学生做作业的情况，我就有专门一个学生负责这项工作。有个别教师在某些方面做得不够，学生意见较大时，我会尽量跟老师沟通，并提出建议，请老师帮助解决班上出现的不良现象。
五、对班级学生分层分类教育
1.一个班有50多个人，各种性格的学生都有，尤其是现在的孩子，大多数是独生子——初中又是转折期、叛逆期，会发生很多预计之内或之外的事情。如早恋问题，我班上的女生都是县城的学生，家境还好，穿着打扮也还好，成绩也不错，这就引来了许多别的班级的或高年级的男生的喜欢，不太想读书的男生更是勇敢，天天来班级门口等，我先告诫本班女生不要搭理他们，另外我还跟在门口等待的学生进行沟通，做他们的思想工作。对屡赶不走的学生，我会拿扫把赶他们走，所以很多男生很怕我，赶了一个学期以后，这种现象就消失了。初中是每一个人学习生活中比较紧要的时段，绝对不能耽误了。
2.对不同性格的学生采用不同的教育方法。对性格开朗的、活泼好动的学生稍加压一点，让他们能遵循规则，但不要压过了头，千万不要把他/她的活性压死了。但对性格较内向的学生，应采取多鼓励、多一点耐心的引导。
3.对待比较特别的学生，要想出多种方法找到切入点和他们沟通。
4.对尖子生及学困生的管理是让优等生更优，让学困生进步树立他们的信心，争取都能发挥出自己的最佳水平。
六、经常跟家长联系，获取家长的支持
对一个小孩的培养，仅靠学校是不够的。在学校好不容易培养的好习惯，一回到家就不行了，这说明家长的督促力度不够。家访也是一个重要的家校联系的方式之一。家访不一定就是告状，它也可以从正面给家长希望，给学生信心。家长会更是跟家长汇报学生在校情况的最好方式。我的家长会以学生为主，买东西、布置教室由学生来完成，而且还有主持人棋文艺术表演、学科才艺展现、班级总体汇报，让家长从方方面面了解整个班级、班风以及别的小孩的情况。经常跟家长联系，可以让家长放心，也让他们更多地配合班主任做好对小孩的管理工作。
七、班主任要保护好自已
1.班主任天天都跟学生在一起，全班那么多学生，性格各异，师生之间难免会发生冲突。我们千万不能冲动，再生气的事情都要尽量克制自己，冷静下来找出解决问题的方法，也不能太严重地惩罚学生。
2.在做好自己的教育教学工作的同时，不要忘记培养好自己的小孩。
3.多锻炼身体。工作繁忙，不要累垮了自己。身体好才能更好地完成工作任务。
八、班主任是学生精神成长的引路人
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在日常教育生活中，我们不能忘记我们的责任，给学生一个鼓励的眼神，一次倾心的谈话，一次家访或者一次班级活动，都可能对学生的成长产生意想不到的久远影响。教育的技巧和策略无时不在，无处不存，但最主要的是，我们班主任应该有爱，有了爱就有了责任感，有了责任感就有了行动，倾情于教育，为学生的成长倾注全部的爱心，育出最美的花朵！