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摘 要：本文对现阶段高校计算机实验室管理中存在的问题进行深入分析，进而提出行之有效的解决方案，为解决高校计算机实验室管理中存在的问题，提供了一定的依据和思路。
关键词：计算机；实验室管理；解决方案
一、引言
对用人单位的调查结果显示，用人单位更看重的是学生的实践能力和创新能力，所以，高校应以此为导向，加强培养学生的实践能力和创新能力。高校计算机实验室是一个集教学、科研、管理于一体的重要场所。实验室的管理水平从一个侧面体现了高校整体的管理水平，是一个高校综合实力的体现。然而，目前高校实验室的管理还存在很多亟须解决的问题，这些问题严重制约了学校的长远发展。本文通过对这些问题进行分析，提出相应的解决方案。
二、高校计算机实验室管理存在的问题
1. 用于实验室建设的经费不足
为了响应国家号召，高校的招生规模逐年扩大，然而实验室的建设却十分缓慢。原因主要在于普通高校实验室建设经费普遍不足。随着我国经济的发展，学校各方面的教育经费预算不断增加，但是许多高校对实验室建设的经费投入却在减少。资金不足，导致设备陈旧，更新换代缓慢，跟不上学科发展的速度。这样制约了实验室的发展，不利于学生实践能力的提高，不利于激发学生的创造力。
2. 管理体制落后
实验室的规章制度不够完善，管理过于落后，主要体现在：管理人员执行实验室的管理制度不够严格；实验室管理制度未张贴到实验室醒目的位置；实验室未配备消防设备，没有相应的消防应急预案。
3. 设备重复购置，使用率低
在实验室建设资金短缺的情况下，很多高校重复采购设备，采购前未进行系统的统筹规划，重复购置情况严重，造成该更新的设备却因缺乏资金而未更新。另外，据统计，很多实验室的设备利用率不到65%。这是因为实验室的排课不够合理，一个实验室有时一天都没安排一节课；很多设备被束之高阁，没有发挥它的作用。
4. 师资队伍建设滞后
现有的师资队伍，知识结构和业务水平不能满足教学科研的需求。高校对实验室教师的培训不到位，管理不严格。实验室教师自身服务意识不强，责任意识较差。实验室教师储备不足，导致一个教师要管理多个实验室。
5. 实验室相对较封闭，无法实现资源共享
现有实验室相对较封闭，每天除了上课时间会占用，大多数时间处于闲置状态，这就导致实验室资源的利用率较低。各学科的实验室重复建设，造成资源闲置浪费。很多专用实验室的建设耗费了大量资金，建成后教师和学生却很少使用。
6. 设备更新换代周期短，设备实际使用时间更短
计算机实验室的设备大多是电子设备，而电子设备的使用年限一般不超过5年，这个时间对一台设备来说是很短的。从实验室开始制订采购计划，到设备到位，都是需要时间的。而且新设备刚到时，如果相应的配套设备没有就绪，还需要时间等待相关配件到位。有的实验室教师在新设备刚到时，不愿意立刻将其投入使用。
三、解决高校计算机实验室管理问题的方案
1. 拓宽经费来源渠道
实验室经费的筹措可以有多种形式，具体如下：
（1）争取政府的扶持，保证每年都能有充足的实验室建设经费。
（2）高校可以与企业合作，共同建立实验室。由企业提供经费，改善实验室建设资金短缺的局面。企业资金的介入会在很大程度上缓解资金紧张的问题。另外，贯彻开放交流与合作的新理念，能使学生得到更多的锻炼。
（3）调整学科方向，充实研究力量，提高实验室的科研创新水平。高校要通过科研创新争取更多的科研项目和课题经费，再将研究成果转化为生产力，在获得广泛社会效益的同时获得显著的经济效益，从而得到源源不断的经济支持，这样才能实现实验室的可持续发展。
2. 改革管理制度，实现制度创新
建立科学化、規范化、制度化的管理制度对实验室的长久发展具有重大意义。高校实验室管理制度应不断完善，实行实验室管理责任到人。对出现的问题，直接追究相关责任人的责任。例如，美国高校实验室安全设施较为完善，所有实验室都配备规范的消防设备，包括便于消防人员操作的消防系统和普通实验人员易于使用的消防报警装置、泡沫灭火器、无障碍消防通道等。实验室楼道里设有醒目的安全出口指示、应急照明及快速疏散图。我国高校应该学习先进的管理经验，进一步完善各种制度。
3. 科学论证，制订合理的设备采购计划
结合现有仪器设备资源，由学校仪器设备领导小组和各学科组进行科学论证，依据论证结果核定经费投入计划。具体要论证其必要性、可行性和先进性等，从源头上减少重复购置。实验室教师应该在采购仪器设备时发挥更大作用，敢于提出自己的意见，积极配合采购组人员，制订合理的设备采购计划。
4. 提高师资队伍管理水平，加强专项培训
实验室教师实行周一至周五，每天八小时坐班制度，同时兼顾设备的日常管理及维护。实验室教师很难提升自己的专业知识和业务素养，从而导致其地位持续下降，该现状直接导致了学生创新水平的下降。因此，学校应该重视实验教师的培养，明確定位，建立健全机制，注重培训，提高实验教师的素质，完善实验室教师管理制度。
（1）吸引人才，优化结构。针对实验室师资不足的情况，采取各种措施，出台激励政策，不断吸引高学历、高水平的专业技术人员补充到队伍中来，壮大实验室师资队伍，这样实验室的整体水平会有很大提升。
（2）注重培训，提高素质。加强现有队伍及新引进实验人员的培训，提高其业务水平与专业能力，以适应学校发展的需求。学校应设立专项培训经费，支持培训工作。
（3）强化考核，完善机制。学校根据不同岗位、不同工作性质修订相应的考核办法。通过考核，加强管理，建立相应的激励退出机制，既可以稳定高水平的队伍骨干，又能提高用人效益。
5. 开放实验室，实现资源共享
开放实验室的根本目的是提高实验室资源的利用率，为学生提供科研、学习和创新的场所。出台高校计算机实验室开放制度，师生可以在课外时间充分利用实验室。各学科之间也应加强沟通，互通有无，提高专用实验室的使用率。
6. 转变观念，发挥设备的最大价值
实验室教师应该转变思想，使现有实验室设备发挥最大的作用。新引进的设备就是为教学、科研服务的。实验室教师应该考虑如何提高现有设备的利用率，使其在教学科研中发挥更大的作用。实验室教师应制订相应的规则，既能妥善保管设备，又能发挥设备的作用，提高设备利用率。
四、结束语
高校计算机实验室是不可忽视的教育环境，是学生提高动手能力的场所，同时也是高校展示教学实力的平台。高校应把最新的技术和最先进的管理经验应用到实验室管理中，提高实验室的管理水平，使得管理更加科学化、规范化、智能化，从而推动教育改革。
参考文献：
[1]苏枋，刘维忠，吕冠纬.以评促用提高实验室利用率[J].实验室技术与管理，2011，30（2）：186-188.
[2]刘建伟，刘方军.重点实验室管理的新理念与新机制研究[J].实验技术与管理，2010，27（8）.
[3]郑艳，张璇，陶冬冰，等.中美高校研究型实验室管理对比研究[J].实验技术与管理，2015，32（3）.
[4]赵小强.实验室管理新模式的探索及实践[J].实验室研究与探索，2010，29（11）.
关键词：计算机；实验室管理；解决方案
一、引言
对用人单位的调查结果显示，用人单位更看重的是学生的实践能力和创新能力，所以，高校应以此为导向，加强培养学生的实践能力和创新能力。高校计算机实验室是一个集教学、科研、管理于一体的重要场所。实验室的管理水平从一个侧面体现了高校整体的管理水平，是一个高校综合实力的体现。然而，目前高校实验室的管理还存在很多亟须解决的问题，这些问题严重制约了学校的长远发展。本文通过对这些问题进行分析，提出相应的解决方案。
二、高校计算机实验室管理存在的问题
1. 用于实验室建设的经费不足
为了响应国家号召，高校的招生规模逐年扩大，然而实验室的建设却十分缓慢。原因主要在于普通高校实验室建设经费普遍不足。随着我国经济的发展，学校各方面的教育经费预算不断增加，但是许多高校对实验室建设的经费投入却在减少。资金不足，导致设备陈旧，更新换代缓慢，跟不上学科发展的速度。这样制约了实验室的发展，不利于学生实践能力的提高，不利于激发学生的创造力。
2. 管理体制落后
实验室的规章制度不够完善，管理过于落后，主要体现在：管理人员执行实验室的管理制度不够严格；实验室管理制度未张贴到实验室醒目的位置；实验室未配备消防设备，没有相应的消防应急预案。
3. 设备重复购置，使用率低
在实验室建设资金短缺的情况下，很多高校重复采购设备，采购前未进行系统的统筹规划，重复购置情况严重，造成该更新的设备却因缺乏资金而未更新。另外，据统计，很多实验室的设备利用率不到65%。这是因为实验室的排课不够合理，一个实验室有时一天都没安排一节课；很多设备被束之高阁，没有发挥它的作用。
4. 师资队伍建设滞后
现有的师资队伍，知识结构和业务水平不能满足教学科研的需求。高校对实验室教师的培训不到位，管理不严格。实验室教师自身服务意识不强，责任意识较差。实验室教师储备不足，导致一个教师要管理多个实验室。
5. 实验室相对较封闭，无法实现资源共享
现有实验室相对较封闭，每天除了上课时间会占用，大多数时间处于闲置状态，这就导致实验室资源的利用率较低。各学科的实验室重复建设，造成资源闲置浪费。很多专用实验室的建设耗费了大量资金，建成后教师和学生却很少使用。
6. 设备更新换代周期短，设备实际使用时间更短
计算机实验室的设备大多是电子设备，而电子设备的使用年限一般不超过5年，这个时间对一台设备来说是很短的。从实验室开始制订采购计划，到设备到位，都是需要时间的。而且新设备刚到时，如果相应的配套设备没有就绪，还需要时间等待相关配件到位。有的实验室教师在新设备刚到时，不愿意立刻将其投入使用。
三、解决高校计算机实验室管理问题的方案
1. 拓宽经费来源渠道
实验室经费的筹措可以有多种形式，具体如下：
（1）争取政府的扶持，保证每年都能有充足的实验室建设经费。
（2）高校可以与企业合作，共同建立实验室。由企业提供经费，改善实验室建设资金短缺的局面。企业资金的介入会在很大程度上缓解资金紧张的问题。另外，贯彻开放交流与合作的新理念，能使学生得到更多的锻炼。
（3）调整学科方向，充实研究力量，提高实验室的科研创新水平。高校要通过科研创新争取更多的科研项目和课题经费，再将研究成果转化为生产力，在获得广泛社会效益的同时获得显著的经济效益，从而得到源源不断的经济支持，这样才能实现实验室的可持续发展。
2. 改革管理制度，实现制度创新
建立科学化、規范化、制度化的管理制度对实验室的长久发展具有重大意义。高校实验室管理制度应不断完善，实行实验室管理责任到人。对出现的问题，直接追究相关责任人的责任。例如，美国高校实验室安全设施较为完善，所有实验室都配备规范的消防设备，包括便于消防人员操作的消防系统和普通实验人员易于使用的消防报警装置、泡沫灭火器、无障碍消防通道等。实验室楼道里设有醒目的安全出口指示、应急照明及快速疏散图。我国高校应该学习先进的管理经验，进一步完善各种制度。
3. 科学论证，制订合理的设备采购计划
结合现有仪器设备资源，由学校仪器设备领导小组和各学科组进行科学论证，依据论证结果核定经费投入计划。具体要论证其必要性、可行性和先进性等，从源头上减少重复购置。实验室教师应该在采购仪器设备时发挥更大作用，敢于提出自己的意见，积极配合采购组人员，制订合理的设备采购计划。
4. 提高师资队伍管理水平，加强专项培训
实验室教师实行周一至周五，每天八小时坐班制度，同时兼顾设备的日常管理及维护。实验室教师很难提升自己的专业知识和业务素养，从而导致其地位持续下降，该现状直接导致了学生创新水平的下降。因此，学校应该重视实验教师的培养，明確定位，建立健全机制，注重培训，提高实验教师的素质，完善实验室教师管理制度。
（1）吸引人才，优化结构。针对实验室师资不足的情况，采取各种措施，出台激励政策，不断吸引高学历、高水平的专业技术人员补充到队伍中来，壮大实验室师资队伍，这样实验室的整体水平会有很大提升。
（2）注重培训，提高素质。加强现有队伍及新引进实验人员的培训，提高其业务水平与专业能力，以适应学校发展的需求。学校应设立专项培训经费，支持培训工作。
（3）强化考核，完善机制。学校根据不同岗位、不同工作性质修订相应的考核办法。通过考核，加强管理，建立相应的激励退出机制，既可以稳定高水平的队伍骨干，又能提高用人效益。
5. 开放实验室，实现资源共享
开放实验室的根本目的是提高实验室资源的利用率，为学生提供科研、学习和创新的场所。出台高校计算机实验室开放制度，师生可以在课外时间充分利用实验室。各学科之间也应加强沟通，互通有无，提高专用实验室的使用率。
6. 转变观念，发挥设备的最大价值
实验室教师应该转变思想，使现有实验室设备发挥最大的作用。新引进的设备就是为教学、科研服务的。实验室教师应该考虑如何提高现有设备的利用率，使其在教学科研中发挥更大的作用。实验室教师应制订相应的规则，既能妥善保管设备，又能发挥设备的作用，提高设备利用率。
四、结束语
高校计算机实验室是不可忽视的教育环境，是学生提高动手能力的场所，同时也是高校展示教学实力的平台。高校应把最新的技术和最先进的管理经验应用到实验室管理中，提高实验室的管理水平，使得管理更加科学化、规范化、智能化，从而推动教育改革。
参考文献：
[1]苏枋，刘维忠，吕冠纬.以评促用提高实验室利用率[J].实验室技术与管理，2011，30（2）：186-188.
[2]刘建伟，刘方军.重点实验室管理的新理念与新机制研究[J].实验技术与管理，2010，27（8）.
[3]郑艳，张璇，陶冬冰，等.中美高校研究型实验室管理对比研究[J].实验技术与管理，2015，32（3）.
[4]赵小强.实验室管理新模式的探索及实践[J].实验室研究与探索，2010，29（11）.