论文部分内容阅读
摘 要：当前的大学开始进行了教育扩招，在扩招后大学教学发生了一系列问题，这些问题的存在影响了大学教育质量，对于培养优质的人才是极其不利的。大学教学成为社会关注的焦点问题。所以在大学教学中运用人性化的教学方式是促进大学教学改革的关键，也是提高大学教育质量的有效方式。
关键词：人性化；教学方法；快乐；课堂
在新的社会形势下，大学教师只有转变自身角色，改变教育教学方法，用人性化的教学方式，才能使学生进行自主学习，才能培养学生的自主学习能力。学生在人性化教学方式的指导下，也可以激发自己的潜能，这样的大学教学课堂就是一个快乐的学习园地，也是培养优质人才的摇篮。
1大学教学现状
大学的学生的思想是比较活跃的，因此他们是渴望有一个活跃的课堂氛围的。大学的教学模式是比较单一的，采用的是知识灌输的教学模式，无论是专业课还是一些选修课，教师在上课中只是一味地给学生讲解知识，忽略了对学生学习能力的培养。例如，在物业管理教学中，教师在讲解专业课时，不是结合当前的物业管理现状和物业管理具体工作讲解，而是给学生讲解课本，学生在这样呆板的课堂中，只能了解物业管理的一些定义以及特点，对于物业管理的实质性工作和物业管理人员应该具备的专业能力都是不知道的。这样的教学模式不仅仅影响了教学效率的提升，也会造成一个最大的问题，学生在毕业后，是很难掌握物业管理的技能的。这种单调的教学模式使学生的学习态度不端正，也没有耐心听课，严重影响了课堂教学质量。
2用人性化的教学方法构建快乐的大学课堂
2.1职业能力的培养和社会责任感的培养
大学除了培训学生的实践能力之外，还应该加强学生的职业能力的培养和社会责任感的培养，让学生更好的适应未来的就业。加强学生的职业能力的培养和社会责任感的培养，需要加强学生的自我教育。因此，教师在教学中，可以指导学生设立一个自我教育的目标，让学生对自己的职业能力的培养和社会责任感的培养计划做到心中有数。这样可以为学生指明方向，学生有了明确的方向才能制定明确的计划。比如，可以给学生推荐一些职业能力培养和社会责任感培养的相关书籍，让学生更加深入地理解相关的知识。同时，学生也可以利用网络，在微博上对一些关于社会责任感的事件多思考，形成自己正确的价值观。学生通过查阅书籍和关注微博的方式，是一种主动学习知识的过程，这比被动的接受知识，有更好的效果。学生再对知识的了解和事件的思考以后，会学会用辩证的思维看问题，从而形成自己的正确的人生价值。
2.2运用实践教学方式
高校在开设了符合教育理念的专业课程体系后，还需要把教育理念真正落实到实际的教学活动中。教师在专业教育中融入实务知识和学生的就业心理品质训练与培养知识，这样学生可以学习到有价值的专业知识。教师在专业教育中可以运用团队学习的教学方式，让学生以专业为单位组成学习小组，一起探究专业中的问题。这样的教育不再是教师的一言堂教育，而成为学生可以自由发挥的教育，学生在这样的教学方式下学习可以落实自己在课堂上的主体地位，成为课堂学习的主人。教师指导学生学习时需要帮助学生分析专业优势，这样学生才可以在学习中尽力发挥自己的专业优势。教师还应该及时帮助学生在学习中的问题，解决学生在学习中的疑惑。教师作为学生学习指导者，还应该对小组成员的学习效果进行客观地评价，这样才能为学生的教育进行科学的指导。教师可以给学生开设实践课程，让学生在实践基地巩固学习的理论知识。例如，学生在学习了物流管理的知识后，学生可以在实践基地在逼真的工作环境中体验真实的物流工作流程，学生具有了实践能力后，在以后的工作中才能更加顺利。一些大学在进行教育中只是重视学生的理论知识教育而忽略了实践性教育，所以很多学生在毕业后，进入就业岗位对自己的专业一无所知，只能从头学起。
2.3运用现代化科技教育手段
教师使用现代化科技教育手段，可以给学生提供一个自主学习的平台，促进师生之间的交流。教师可以在平台上给学生提供一些课外的专业知识，学生可以自己下载自己学习。学生也可以在自主学习平台上把遇到的不能解决的问题及时反馈给教师，这样教师可以帮助学生进行在线分析和解决。可以说，这种自主学习平台是培养学生自主学习能力的一个有效平台，对于激发学生的学习兴趣也是有帮助的。
2.4大学建构符合创业教育理念的专业课程体系
提高大學生的创新创业能力是高校面临的重要任务。这不仅可以提高大学生的实践能力也能解决就业难的问题。但是在开展创新创业教育的同时和开展专业教育产生了巨大的冲突，极大影响了教育质量，所以实现创新创业教育和专业教育的融合势在必行。大学应该从创业教育的视角重构专业课程体系，对专业教育、教学改革成果进行优化、整合，构建以基本知识和基本技能为基础，以创新能力为核心的专业课程体系。大学在融合创新创业教育与专业教育时，应该开设以创业教育为核心的课程，使教育为创业服务。以市场营销专业为例，大学在设计课程时，应该开设一些市场营销的课程，然后再增加一些关于市场营销创业的课程，这样学生在学习中不仅可以学习专业的市场营销知识，也可以掌握一些创业的方法。创业方法对学生以后的创业的影响是巨大的，学生只有具有了专业的创业知识才能在创业游刃有余，实现创业成功。那些创业成功的人一定都有专业的创业知识的指导，所以创业知识是至关重要的。
3结语
实践证明，大学的人性化教学方式将会加快教育改革的步伐，学生可以在教育中提高自己的实践能力和创新能力。大学的教育改革不是一帆风顺的，而是需要一个长期的过程中相信，通过教育工作者的努力和坚持，大学的改革将会成功，改革中存在的问题也会迎刃而解，一定会培养出优秀的人才。
参考文献：
[1]陈伟鸿.独立学院教学质量及其保障问题[J].教育发展研究，2007（2）.
[2]刘春艳.孙小权.浙江独立学院发展的现状、问题与对策研究[J].中国职业技术教育，2008（22）.
[3]房文娟.何如海.基于独立学院学生特点的教学管理研究[J].安徽农业大学学报（社会科学版），2009（02）.
关键词：人性化；教学方法；快乐；课堂
在新的社会形势下，大学教师只有转变自身角色，改变教育教学方法，用人性化的教学方式，才能使学生进行自主学习，才能培养学生的自主学习能力。学生在人性化教学方式的指导下，也可以激发自己的潜能，这样的大学教学课堂就是一个快乐的学习园地，也是培养优质人才的摇篮。
1大学教学现状
大学的学生的思想是比较活跃的，因此他们是渴望有一个活跃的课堂氛围的。大学的教学模式是比较单一的，采用的是知识灌输的教学模式，无论是专业课还是一些选修课，教师在上课中只是一味地给学生讲解知识，忽略了对学生学习能力的培养。例如，在物业管理教学中，教师在讲解专业课时，不是结合当前的物业管理现状和物业管理具体工作讲解，而是给学生讲解课本，学生在这样呆板的课堂中，只能了解物业管理的一些定义以及特点，对于物业管理的实质性工作和物业管理人员应该具备的专业能力都是不知道的。这样的教学模式不仅仅影响了教学效率的提升，也会造成一个最大的问题，学生在毕业后，是很难掌握物业管理的技能的。这种单调的教学模式使学生的学习态度不端正，也没有耐心听课，严重影响了课堂教学质量。
2用人性化的教学方法构建快乐的大学课堂
2.1职业能力的培养和社会责任感的培养
大学除了培训学生的实践能力之外，还应该加强学生的职业能力的培养和社会责任感的培养，让学生更好的适应未来的就业。加强学生的职业能力的培养和社会责任感的培养，需要加强学生的自我教育。因此，教师在教学中，可以指导学生设立一个自我教育的目标，让学生对自己的职业能力的培养和社会责任感的培养计划做到心中有数。这样可以为学生指明方向，学生有了明确的方向才能制定明确的计划。比如，可以给学生推荐一些职业能力培养和社会责任感培养的相关书籍，让学生更加深入地理解相关的知识。同时，学生也可以利用网络，在微博上对一些关于社会责任感的事件多思考，形成自己正确的价值观。学生通过查阅书籍和关注微博的方式，是一种主动学习知识的过程，这比被动的接受知识，有更好的效果。学生再对知识的了解和事件的思考以后，会学会用辩证的思维看问题，从而形成自己的正确的人生价值。
2.2运用实践教学方式
高校在开设了符合教育理念的专业课程体系后，还需要把教育理念真正落实到实际的教学活动中。教师在专业教育中融入实务知识和学生的就业心理品质训练与培养知识，这样学生可以学习到有价值的专业知识。教师在专业教育中可以运用团队学习的教学方式，让学生以专业为单位组成学习小组，一起探究专业中的问题。这样的教育不再是教师的一言堂教育，而成为学生可以自由发挥的教育，学生在这样的教学方式下学习可以落实自己在课堂上的主体地位，成为课堂学习的主人。教师指导学生学习时需要帮助学生分析专业优势，这样学生才可以在学习中尽力发挥自己的专业优势。教师还应该及时帮助学生在学习中的问题，解决学生在学习中的疑惑。教师作为学生学习指导者，还应该对小组成员的学习效果进行客观地评价，这样才能为学生的教育进行科学的指导。教师可以给学生开设实践课程，让学生在实践基地巩固学习的理论知识。例如，学生在学习了物流管理的知识后，学生可以在实践基地在逼真的工作环境中体验真实的物流工作流程，学生具有了实践能力后，在以后的工作中才能更加顺利。一些大学在进行教育中只是重视学生的理论知识教育而忽略了实践性教育，所以很多学生在毕业后，进入就业岗位对自己的专业一无所知，只能从头学起。
2.3运用现代化科技教育手段
教师使用现代化科技教育手段，可以给学生提供一个自主学习的平台，促进师生之间的交流。教师可以在平台上给学生提供一些课外的专业知识，学生可以自己下载自己学习。学生也可以在自主学习平台上把遇到的不能解决的问题及时反馈给教师，这样教师可以帮助学生进行在线分析和解决。可以说，这种自主学习平台是培养学生自主学习能力的一个有效平台，对于激发学生的学习兴趣也是有帮助的。
2.4大学建构符合创业教育理念的专业课程体系
提高大學生的创新创业能力是高校面临的重要任务。这不仅可以提高大学生的实践能力也能解决就业难的问题。但是在开展创新创业教育的同时和开展专业教育产生了巨大的冲突，极大影响了教育质量，所以实现创新创业教育和专业教育的融合势在必行。大学应该从创业教育的视角重构专业课程体系，对专业教育、教学改革成果进行优化、整合，构建以基本知识和基本技能为基础，以创新能力为核心的专业课程体系。大学在融合创新创业教育与专业教育时，应该开设以创业教育为核心的课程，使教育为创业服务。以市场营销专业为例，大学在设计课程时，应该开设一些市场营销的课程，然后再增加一些关于市场营销创业的课程，这样学生在学习中不仅可以学习专业的市场营销知识，也可以掌握一些创业的方法。创业方法对学生以后的创业的影响是巨大的，学生只有具有了专业的创业知识才能在创业游刃有余，实现创业成功。那些创业成功的人一定都有专业的创业知识的指导，所以创业知识是至关重要的。
3结语
实践证明，大学的人性化教学方式将会加快教育改革的步伐，学生可以在教育中提高自己的实践能力和创新能力。大学的教育改革不是一帆风顺的，而是需要一个长期的过程中相信，通过教育工作者的努力和坚持，大学的改革将会成功，改革中存在的问题也会迎刃而解，一定会培养出优秀的人才。
参考文献：
[1]陈伟鸿.独立学院教学质量及其保障问题[J].教育发展研究，2007（2）.
[2]刘春艳.孙小权.浙江独立学院发展的现状、问题与对策研究[J].中国职业技术教育，2008（22）.
[3]房文娟.何如海.基于独立学院学生特点的教学管理研究[J].安徽农业大学学报（社会科学版），2009（02）.