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摘要：家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对幼儿的生活方式、人际交往、思维发展、精神品质等方面都会产生非常深远而持久的影响。同时，随着心理学的不断发展和我国以人为本的教育理念的不断落实，家庭教育在幼儿教育中的作用越来越突出。因此，教师要将幼儿的成长特点和现代家庭教育的特点进行紧密的联系，深入分析各种模式的家庭教育对幼儿行为所产生的影响，并对幼儿进行相应的辅导措施，解决幼儿在家庭教育中存在的问题，促进幼儿全面成长。
关键词：家庭教育;幼儿;行为;影响
中图分类号：G4 文献标识码：A
在现代社会，幼儿所接受的家庭教育的模式越来越丰富多样。并且，随着经济和科技的不断发展，不同的家长教育幼儿的理念越来越具有了很强的差异性。不同家庭的人际交往模式、劳动意识、学习意识、消费习惯、休闲习惯都会对幼儿在思维方式，道德品质和理想追求方面产生不同的影响。教师要对不同家庭在这些方面的教育模式进行深入的考察，探究其中的合理与不合理之处，對幼儿展开相应的指导，帮助幼儿从全方面提升素养。
一、家庭人际交往教育对幼儿的影响
家庭人际关系主要包括家庭内部成员的关系和家庭成员与他人的交往方式。其中，家庭内部成员之间的关系对于幼儿获得安全感与幸福感具有非常重要的影响。而家庭成员与他人的交往方式，则对幼儿的语言表达能力和言行举止的规范性以及同情心和奉献精神有着非常重要的影响。
其中，家庭成员之间的关系主要可以分为和睦型与矛盾型两大类型。和睦型的家庭关系主要表现为家庭成员之间能够相互尊重，相互关爱，以友好的方式处理家庭生活中的各项问题。幼儿在这样的家庭氛围中成长，能够深入体会到亲情的美好，形成坚强勇敢，乐于表达，勇于拼搏的心理状态。反之，矛盾型的家庭成员之间经常会因为各方面的问题而产生矛盾，发生争吵和打架行为，幼儿在这样的环境中成长，会对家庭生活产生严重的畏惧和厌倦性。并与家族成员之间产生严重的隔阂，从而逐渐形成封闭，悲观，抑郁的心理状态。这也会造成幼儿在与他人进行交往时过于胆怯与闭塞，不能够积极参与集体活动。而家庭成员与他人的交往方式又可以分为博爱型和自私型两大类型。博爱型的家庭交往观念主要表现为家庭成员能够以友好的态度与他人进行交往，关注他人在生活中的各方面问题，并积极帮助他人解决相关的问题。幼儿在这样的氛围中成长，能够形成宽容友爱、无私奉献的精神具备强烈的社会责任感。而自私型的家庭交往方式主要表现为家庭成员指维护自身的利益，不能够发挥自己的力量帮助他人解决困难，并对他人采取冷漠和歧视的态度。幼儿在这样的氛围中成长，会逐渐形成自私心里状态，在处理问题时会以自我为中心，导致集体观念的欠缺和社会责任感的丧失。
二、家庭成员劳动意识对幼儿的影响
在家庭日常生活中，家庭成员要分别负责相应的家务劳动，以此让家庭生活能够有序开展。家庭成员对于劳动的态度，参与劳动的频率，掌握的劳动技能，对于幼儿劳动意识的养成具有非常深刻的影响作用。这些态度一方面对于幼儿健康向上心态的形成具有非常重要的影响作用;另一方面对幼儿的独立精神的养成也具有非常重要的影响。
家庭成员的劳动意识主要可以分为艰苦奋斗型和好逸恶劳型两种。其中，艰苦奋斗型的家庭劳动意识主要表现为家庭成员能够积极承担家庭生活中相应的劳动，并在劳动中进行紧密的配合，主动完成具有难度和劳累性的工作，以此营造干净整洁的家庭环境。幼儿在这样的氛围中成长，能够有意识的向家庭成员学习，具体的劳动技能，并在团结友爱的劳动过程中体会到劳动的丰富乐趣，有意识的通过劳动来创造美好的生活，实现个人的价值。由此，幼儿在集体生活中能够主动承担劳动任务，帮助集体解决生活中的各项困难。而好逸恶劳型的家庭劳动意识主要表现为家庭成员缺乏足够的劳动激情，欠缺多样的劳动能力，在劳动中相互推诿，造成家庭生活缺乏秩序。幼儿在这样的氛围中成长，会深入体会到劳动的艰苦性和枯燥性，不能够积极学习劳动技能，并会以自私和退缩的方式对待劳动。由此，幼儿在集体生活中会形成严重的自私心理，不能够主动承担劳动任务，获得良好的劳动效果。同时，幼儿的独立生活能力和独立意识也会十分欠缺，在遇到困难时会产生严重的消极沮丧心理。
三、家庭成员学习意识对幼儿的影响
在现代社会，家长普遍具有着强烈的望子成龙的心态，希望子女能够刻苦学习，运用知识获得美好的未来。但不同家庭的成员所具有的知识修养各不相同，在对子女进行知识的传授时，所采用的方法也很大的差异性。同时，不同家庭成员的学习意识也各不相同，对幼儿也会产生相应的影响。
首先，不同的家庭在学习意识方面可以分为学习意识较强和学习意识不足两大类型。学习意识较强的家庭经常会运用大量的时间以及各种渠道进行多种知识的获取，幼儿在这种环境中能够经常与家长进行多种知识的学习，并将学习作为与家长交流的主要内容，从而在潜移默化中掌握丰富的知识，具备顽强刻苦的学习品质。而学习意识不足的家庭，经常会将大量的时间用于影视剧的观看和其它娱乐游戏。这就会造成幼儿一方面缺乏安静的学习环境和丰富的学习资源，无法进行专注的学习，难以形成良好的学习习惯，病严重阻碍自称思维的发展。另一方面会对于学习的重要性缺乏足够的认识，在校园学习时不能够主动配合教师对于课堂知识的讲解，也不能够独立完成课后作业，并会出现抄袭行为。其次，不同家庭的知识教授方法对幼儿的成长也会产生很大的影响。耐心教导型的家庭能够引导幼儿牢固掌握基础知识，并积极思考解答问题的关键步骤，以此培养幼儿灵活的思维能力，对幼儿的想象力总结归纳能力利弊分析能力进行有效培育。而粗暴型的家庭在幼儿产生学习的问题时，会进行直接的批评，造成幼儿不能够大胆进行思考，并对学习产生严重的畏惧心理，从而导致幼儿的思维能力不能够顺利发育，思维方式过于固化。
四、家庭成员消费习惯对幼儿的影响
在目前随着经济的不断发展，不同家庭的经济水平有了很大的差异性。一些家庭经济较为富有，能够自由支配较多的物质;一些家庭经济条件较为贫乏，不能够为幼儿提供丰富的物质生活。同时，不同的家庭对于物质的态度也有很大的差异性，并且会对幼儿在消费习惯、理想信念和人际交往上产生不同的影响。 从消费习惯上可以将不同的家庭划分为勤俭节约型和过度消费型。其中，勤俭节约型的家庭能够合理支配经济条件，家庭经济的重心集中在基本的生活消费和学习方面。幼儿在家长这样的消费习惯的引导下，能够深入体会到家长工作的艰辛和物质生活的来之不易，从而形成勤俭节约，艰苦朴素的优秀品质，并将主要的精力集中在学习上，追求通过学习来改变家庭面貌，从而成为品德优良，知识丰富的人才。同时，幼儿通过家庭成员的日常消费过程，能够体会到其他劳动者劳动的艰辛，能够积极维护他人的劳动成果，学会尊重劳动，热爱劳动，追求在劳动中创造价值。而过度消费型的家庭会随意根据个人的喜好和幼儿的娱乐要求进行多种物质的购买，并会运用大量的时间进行消费活动。幼儿在这样的氛围中成长，一方面会将大量的家庭经济和时间应用在娱乐和享受中，久而久之，会丧失艰苦奋斗，顽强拼搏的意识，产生严重的好逸恶劳行为。另一方面，幼儿会由于个人家庭条件的优越而产生出盲目自信与骄傲的心理，与他人进行盲目攀比，并通过穿着和饮食条件的优越性来对他人进行评价，造成幼儿形成错误的思想观念，不能够集中精力进行学习。
四、家庭成员休闲方式对幼儿的影响
随着物质条件的不断丰富，不同家庭的休闲方式也出现了很大的差异性。一些家庭的休闲方式较为传统，主要以阅读，旅游和体育活动为主。一些家庭的休闲方式比较具有现代性，并且十分多样。这些不同的休闲方式，也会对幼儿的学习状态和精神品质产生很大的影响。
不同家庭的休闲方式主要可以分为健康型和不健康型两大类型。健康型的家庭休闲方式主要包括阅读，体育活动和旅游等类型。在这些休闲方式中，幼儿能够掌握更多的知识，进行身体素质的锻炼，感受自然环境的美好，以此形成热爱学习的品质和高尚的审美趣味。同时，在这样的休闲方式的影响下，幼儿能够自觉地接触一些健康的事物，学会将学习与休闲进行合理处理，促进自身身心健康成长。而不健康的休闲方式主要包括打牌、饮酒等。很多家长长期以这些活动作为休闲方式，会造成幼儿进行盲目的模仿，并从这些休闲活动中产生出严重的虚荣心理，从而不能够集中精力进行学习，便会产生严重好逸恶劳的心理状态。而不同家庭的休闲频率对幼儿也会产生不同的影响。一些家庭的休闲活动次数较为适中，幼儿在这样的氛围中成长，能够正确处理学习与休闲之间的关系，有意识地将大量的时间用于学习中，而将休闲活动看作调节身心，锻炼身体的作用，以此更好地进行理想的追求。而一些家庭的休闲活动次数较为频繁，幼儿在这样的氛围中成长，会不断的从休闲中获得短暂的快乐，而不能够忍受学习的枯燥性，对自身的艰苦奋斗品质和追求理想的意思，造成严重的影响，造成幼儿在校园学习时会出现注意力不够，集中学习任务不能按时完成等不良现象。
综上所述：不同的家庭教育对幼儿产生的影響是各不相同的。从现代生活的角度而言，家庭教育的方向主要可以分为人际交往模式、劳动喜欢、学习习惯、消费习惯和休闲习惯等方面。家庭成员在这些方面所具有的健康表现，会对幼儿的学习和精神品质的养成发挥重要的促进作用。而在这些方面的不健康表现，会导致幼儿普遍产生悲观抑郁的心理状态以及好逸恶劳自私自利的思想意识。从幼儿成长的视角出发，全面考察家庭教育对幼儿产生的影响，并以此为依据，据进行家庭教育模式的转变，对于幼儿园教育教学的有效开展是非常重要的。
参考文献
[1]杜红. 学前儿童家庭教育中祖辈与父辈的价值冲突研究[D].四川师范大学，2015.
[2]李茹. 家庭教育方式、家园合作共育对幼儿自信心、独立性的影响研究[D].华中师范大学，2015.
[3]马青原. 3-6岁幼儿家庭的亲职教育需求研究[D].南京师范大学，2015.
[4]李亚娟. 家庭教育对3-6岁幼儿情绪的影响及对策研究[D].长春师范大学，2018.
关键词：家庭教育;幼儿;行为;影响
中图分类号：G4 文献标识码：A
在现代社会，幼儿所接受的家庭教育的模式越来越丰富多样。并且，随着经济和科技的不断发展，不同的家长教育幼儿的理念越来越具有了很强的差异性。不同家庭的人际交往模式、劳动意识、学习意识、消费习惯、休闲习惯都会对幼儿在思维方式，道德品质和理想追求方面产生不同的影响。教师要对不同家庭在这些方面的教育模式进行深入的考察，探究其中的合理与不合理之处，對幼儿展开相应的指导，帮助幼儿从全方面提升素养。
一、家庭人际交往教育对幼儿的影响
家庭人际关系主要包括家庭内部成员的关系和家庭成员与他人的交往方式。其中，家庭内部成员之间的关系对于幼儿获得安全感与幸福感具有非常重要的影响。而家庭成员与他人的交往方式，则对幼儿的语言表达能力和言行举止的规范性以及同情心和奉献精神有着非常重要的影响。
其中，家庭成员之间的关系主要可以分为和睦型与矛盾型两大类型。和睦型的家庭关系主要表现为家庭成员之间能够相互尊重，相互关爱，以友好的方式处理家庭生活中的各项问题。幼儿在这样的家庭氛围中成长，能够深入体会到亲情的美好，形成坚强勇敢，乐于表达，勇于拼搏的心理状态。反之，矛盾型的家庭成员之间经常会因为各方面的问题而产生矛盾，发生争吵和打架行为，幼儿在这样的环境中成长，会对家庭生活产生严重的畏惧和厌倦性。并与家族成员之间产生严重的隔阂，从而逐渐形成封闭，悲观，抑郁的心理状态。这也会造成幼儿在与他人进行交往时过于胆怯与闭塞，不能够积极参与集体活动。而家庭成员与他人的交往方式又可以分为博爱型和自私型两大类型。博爱型的家庭交往观念主要表现为家庭成员能够以友好的态度与他人进行交往，关注他人在生活中的各方面问题，并积极帮助他人解决相关的问题。幼儿在这样的氛围中成长，能够形成宽容友爱、无私奉献的精神具备强烈的社会责任感。而自私型的家庭交往方式主要表现为家庭成员指维护自身的利益，不能够发挥自己的力量帮助他人解决困难，并对他人采取冷漠和歧视的态度。幼儿在这样的氛围中成长，会逐渐形成自私心里状态，在处理问题时会以自我为中心，导致集体观念的欠缺和社会责任感的丧失。
二、家庭成员劳动意识对幼儿的影响
在家庭日常生活中，家庭成员要分别负责相应的家务劳动，以此让家庭生活能够有序开展。家庭成员对于劳动的态度，参与劳动的频率，掌握的劳动技能，对于幼儿劳动意识的养成具有非常深刻的影响作用。这些态度一方面对于幼儿健康向上心态的形成具有非常重要的影响作用;另一方面对幼儿的独立精神的养成也具有非常重要的影响。
家庭成员的劳动意识主要可以分为艰苦奋斗型和好逸恶劳型两种。其中，艰苦奋斗型的家庭劳动意识主要表现为家庭成员能够积极承担家庭生活中相应的劳动，并在劳动中进行紧密的配合，主动完成具有难度和劳累性的工作，以此营造干净整洁的家庭环境。幼儿在这样的氛围中成长，能够有意识的向家庭成员学习，具体的劳动技能，并在团结友爱的劳动过程中体会到劳动的丰富乐趣，有意识的通过劳动来创造美好的生活，实现个人的价值。由此，幼儿在集体生活中能够主动承担劳动任务，帮助集体解决生活中的各项困难。而好逸恶劳型的家庭劳动意识主要表现为家庭成员缺乏足够的劳动激情，欠缺多样的劳动能力，在劳动中相互推诿，造成家庭生活缺乏秩序。幼儿在这样的氛围中成长，会深入体会到劳动的艰苦性和枯燥性，不能够积极学习劳动技能，并会以自私和退缩的方式对待劳动。由此，幼儿在集体生活中会形成严重的自私心理，不能够主动承担劳动任务，获得良好的劳动效果。同时，幼儿的独立生活能力和独立意识也会十分欠缺，在遇到困难时会产生严重的消极沮丧心理。
三、家庭成员学习意识对幼儿的影响
在现代社会，家长普遍具有着强烈的望子成龙的心态，希望子女能够刻苦学习，运用知识获得美好的未来。但不同家庭的成员所具有的知识修养各不相同，在对子女进行知识的传授时，所采用的方法也很大的差异性。同时，不同家庭成员的学习意识也各不相同，对幼儿也会产生相应的影响。
首先，不同的家庭在学习意识方面可以分为学习意识较强和学习意识不足两大类型。学习意识较强的家庭经常会运用大量的时间以及各种渠道进行多种知识的获取，幼儿在这种环境中能够经常与家长进行多种知识的学习，并将学习作为与家长交流的主要内容，从而在潜移默化中掌握丰富的知识，具备顽强刻苦的学习品质。而学习意识不足的家庭，经常会将大量的时间用于影视剧的观看和其它娱乐游戏。这就会造成幼儿一方面缺乏安静的学习环境和丰富的学习资源，无法进行专注的学习，难以形成良好的学习习惯，病严重阻碍自称思维的发展。另一方面会对于学习的重要性缺乏足够的认识，在校园学习时不能够主动配合教师对于课堂知识的讲解，也不能够独立完成课后作业，并会出现抄袭行为。其次，不同家庭的知识教授方法对幼儿的成长也会产生很大的影响。耐心教导型的家庭能够引导幼儿牢固掌握基础知识，并积极思考解答问题的关键步骤，以此培养幼儿灵活的思维能力，对幼儿的想象力总结归纳能力利弊分析能力进行有效培育。而粗暴型的家庭在幼儿产生学习的问题时，会进行直接的批评，造成幼儿不能够大胆进行思考，并对学习产生严重的畏惧心理，从而导致幼儿的思维能力不能够顺利发育，思维方式过于固化。
四、家庭成员消费习惯对幼儿的影响
在目前随着经济的不断发展，不同家庭的经济水平有了很大的差异性。一些家庭经济较为富有，能够自由支配较多的物质;一些家庭经济条件较为贫乏，不能够为幼儿提供丰富的物质生活。同时，不同的家庭对于物质的态度也有很大的差异性，并且会对幼儿在消费习惯、理想信念和人际交往上产生不同的影响。 从消费习惯上可以将不同的家庭划分为勤俭节约型和过度消费型。其中，勤俭节约型的家庭能够合理支配经济条件，家庭经济的重心集中在基本的生活消费和学习方面。幼儿在家长这样的消费习惯的引导下，能够深入体会到家长工作的艰辛和物质生活的来之不易，从而形成勤俭节约，艰苦朴素的优秀品质，并将主要的精力集中在学习上，追求通过学习来改变家庭面貌，从而成为品德优良，知识丰富的人才。同时，幼儿通过家庭成员的日常消费过程，能够体会到其他劳动者劳动的艰辛，能够积极维护他人的劳动成果，学会尊重劳动，热爱劳动，追求在劳动中创造价值。而过度消费型的家庭会随意根据个人的喜好和幼儿的娱乐要求进行多种物质的购买，并会运用大量的时间进行消费活动。幼儿在这样的氛围中成长，一方面会将大量的家庭经济和时间应用在娱乐和享受中，久而久之，会丧失艰苦奋斗，顽强拼搏的意识，产生严重的好逸恶劳行为。另一方面，幼儿会由于个人家庭条件的优越而产生出盲目自信与骄傲的心理，与他人进行盲目攀比，并通过穿着和饮食条件的优越性来对他人进行评价，造成幼儿形成错误的思想观念，不能够集中精力进行学习。
四、家庭成员休闲方式对幼儿的影响
随着物质条件的不断丰富，不同家庭的休闲方式也出现了很大的差异性。一些家庭的休闲方式较为传统，主要以阅读，旅游和体育活动为主。一些家庭的休闲方式比较具有现代性，并且十分多样。这些不同的休闲方式，也会对幼儿的学习状态和精神品质产生很大的影响。
不同家庭的休闲方式主要可以分为健康型和不健康型两大类型。健康型的家庭休闲方式主要包括阅读，体育活动和旅游等类型。在这些休闲方式中，幼儿能够掌握更多的知识，进行身体素质的锻炼，感受自然环境的美好，以此形成热爱学习的品质和高尚的审美趣味。同时，在这样的休闲方式的影响下，幼儿能够自觉地接触一些健康的事物，学会将学习与休闲进行合理处理，促进自身身心健康成长。而不健康的休闲方式主要包括打牌、饮酒等。很多家长长期以这些活动作为休闲方式，会造成幼儿进行盲目的模仿，并从这些休闲活动中产生出严重的虚荣心理，从而不能够集中精力进行学习，便会产生严重好逸恶劳的心理状态。而不同家庭的休闲频率对幼儿也会产生不同的影响。一些家庭的休闲活动次数较为适中，幼儿在这样的氛围中成长，能够正确处理学习与休闲之间的关系，有意识地将大量的时间用于学习中，而将休闲活动看作调节身心，锻炼身体的作用，以此更好地进行理想的追求。而一些家庭的休闲活动次数较为频繁，幼儿在这样的氛围中成长，会不断的从休闲中获得短暂的快乐，而不能够忍受学习的枯燥性，对自身的艰苦奋斗品质和追求理想的意思，造成严重的影响，造成幼儿在校园学习时会出现注意力不够，集中学习任务不能按时完成等不良现象。
综上所述：不同的家庭教育对幼儿产生的影響是各不相同的。从现代生活的角度而言，家庭教育的方向主要可以分为人际交往模式、劳动喜欢、学习习惯、消费习惯和休闲习惯等方面。家庭成员在这些方面所具有的健康表现，会对幼儿的学习和精神品质的养成发挥重要的促进作用。而在这些方面的不健康表现，会导致幼儿普遍产生悲观抑郁的心理状态以及好逸恶劳自私自利的思想意识。从幼儿成长的视角出发，全面考察家庭教育对幼儿产生的影响，并以此为依据，据进行家庭教育模式的转变，对于幼儿园教育教学的有效开展是非常重要的。
参考文献
[1]杜红. 学前儿童家庭教育中祖辈与父辈的价值冲突研究[D].四川师范大学，2015.
[2]李茹. 家庭教育方式、家园合作共育对幼儿自信心、独立性的影响研究[D].华中师范大学，2015.
[3]马青原. 3-6岁幼儿家庭的亲职教育需求研究[D].南京师范大学，2015.
[4]李亚娟. 家庭教育对3-6岁幼儿情绪的影响及对策研究[D].长春师范大学，2018.