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听力在学习英语的过程中发挥着重要的作用，它是获得语言信息和感受的最主要途径，在语言交际中的作用也越来越受到重视。然而目前的初中英语听力教学现状与中学课程大纲所规定的教学目标却仍存在一定差距。很多学生对笔试得心应手，对听力考试却望而生畏。针对这一现象，笔者将结合教学实践，对制约听力教学的障碍性因素进行探讨，提出问题的办法与策略，使听力技能与读、写、说在相互促进中同步提高，均衡发展。