论文部分内容阅读
将合作学习理念落到实处
[事件一]
2011年10月17日，我在网上看到了一则标题为《江苏20名中小学生“外交官”明年到联合国去演讲、辩论》的报道，说的是20位优秀的中小学生代表获得了参加蒙台梭利模拟联合国(MMUN)峰会的资格，将于明年亮相联合国。有意思的是，凡是参会者都会发放统一的证书，不分高下。对此中原因，负责人侯章龙没有正面回答，而是讲了一个故事。这个故事取材于经典的寓言《盲人摸象》，但中外文化的解读却大相径庭：中国老师的一贯解读是，一知半解、以偏概全，会闹笑话，智慧来自于统观全局。但国外的理念是，团队需要各种各样的人才，要学会合作共赢。
合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它有力地挑战了教师“一个人的精彩”，在课堂上给了学生合作交流的机会，有利于培养学生团队合作和竞争意识，发挥学生的主动性、创造性。但如果教师在组织小组合作的形式上过于粗糙，不分析学生学情，随意分配，不明确任务，不常换成员，没有一套与之匹配的评价体系与课堂教学模式，这样的小组合作只是徒有其表。所以，我在教学中是这样将合作学习落到实处的。
第一招：就近组合。这种方法适用于刚接触的新班级，看似随机却不随意。教师提出明确的任务后，仔细观察小组的合作情况，在摸索过程中了解学情，以便在今后的教学过程中不断改良。
第二招：男生女生搭配。俗语说，男女搭配，干活不累。从心理学角度，这应用的是一种异性互动原理，因为异性的鼓励和支持往往是成功的动力。在了解学情后，教师可使用该方法引导学生合理分配。
第三招：领袖人物式。教师在经过不断探索后，选出几个突出的孩子，并以他们为中心，均衡分配小组成员。在合作过程中，不同领悟层次的孩子经过共同磨合与切磋，形成团队意识，共同提高。
第四招：自由搭配式。这是我目前教学过程中的巅峰招式，让学生自愿报名，志趣相投、爱好一致的学生进行组合。实践的主题自由而广泛，可以依据一个学习目标，让学生在课前自由安排课题，充分体现以学生为主体的理念，教师适时引导即可。
著名的教育家叶圣陶明确提出了“凡为教，目的在达到不需要教”的理念。教学的最高境界是为了不再需要教，学生就可以自主地学。通过教师的教育教学实践，激发并唤醒学生的自我意识，引导学生实现自悟、自主、自能的境界。
当然，在实践过程中，可以根据实际需要，合情合理地选择更好的组合方式，核心还是“一切以人为本”，从学生的需要出发。
信息价值观与责任感，任重而道远
[事件二]
淘宝网从2003年7月成功推出之时，就以3年“免费”牌迅速打开中国的C2C市场，替代eBay、易趣登上中国C2C老大的交椅。如今，打着高服务质量旗号的京东、凡客等B2C网站的兴起，放大了淘宝模式的问题。淘宝亟需提升自身平台上的产品与服务质量。2011年10月10日，淘宝商城宣布将正式升级商家管理系统。次日，卖家发起了一场“10.11事变”。近5万名网友结集YY语音34158频道，有组织地对部分淘宝商城大卖家实施“拍商品、给差评、拒付款”的恶意操作行为。多家店铺的商品被迫下架。随后，“反淘宝联盟”转而攻击支付宝，并通过大规模提现的方式对淘宝商城施压，并制造“支付宝将用户资金挪用，资金链断裂”等舆论。支付宝官方声明，造谣煽动者已扰乱金融秩序，涉嫌严重违法。
义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养，除包括激发兴趣、掌握技术、解决问题这些实用性技能之外，还要让学生了解与信息技术相关的法律、法规，使他们能够积极主动地防范不良信息、抵制不良信息，初步形成与信息社会相适应的价值观与责任感。
利用“10.11事变”这一事件，教师可以给学生上一节《网络的力量与道德》。淘宝网从2003年为客户提供了一个“入门价低，方便联络”的购物平台，并迅速扩大、深入人心。学生大多都知道淘宝网，很多家长也经常在淘宝上购物。可就是这样一个很好的购物平台，因为门槛太低，中小商家快速膨胀，进入了不少浑水摸鱼的不良商家。淘宝网从保护消费者的角度出发，对假货零容忍，提高商场门槛，却激起了意外的暴力反抗。
网络是一柄双刃剑。一方面，网络给我们提供了便捷的服务，另一方面人们可以，随意集结、恶意炒作。这要求我们在学生的成长过程中培养他们正确的信息道德观念。从正面的角度来看，只要我们感兴趣的信息，可以直接在网上搜索；我们共同的爱好，可以很轻松地找到一个志趣相投的小联盟。但是，“平坦的竞争平台不仅吸引着各行各业的创新人才，同样，愤怒、失意的人们，甚至是人类的败类，也更容易集结起来”。道德教育不是一蹴而就的，我们要坚持不懈地培养学生的信息道德，让他们树立健康、向上的人生观和价值观。学习信息技术是以对社会国家有利为前提的，对于非法的、反社会、反国家的行为要坚决制止。我们培养的是对社会有用的人才，而不是利用网络实施非法犯罪行为的冲动魔鬼。
好游戏有利于学生发展
[事件三]
湖北省武汉市九年义务教育((综合实践活动信息技术》教科书，正式收录了上海淘米公司开发的儿童虚拟游戏社区“摩尔庄园”。一石激起千层浪，引发了一群家长和教师的热烈讨论。
游戏是否有利，关键在于家长和教师的把握和引导。基于好奇，我粗略地研究了“摩尔庄园”软件。摩尔庄园是一个以“健康、快乐、创造、分享”为主题的网上虚拟乐园，所有的快乐都由小摩尔们一起创造，一起分享。大家可以一起听音乐、跳舞，一起讨论各种有趣的问题，还可以和伙伴们互相照顾可爱的拉姆。
所謂张弛有道，教师完全可以在一个单元结束、共同完成某个任务之后，作为一个奖励性的调节课，安排一次游戏课，但一定要甄选集趣味、益智、学习、合作于一体的好游戏。“适时停留，为了前进的时候更加坚定。”在游戏中，学生可以体验互联网的便捷，享受胜利的果实，感受团结合作的力量。
游戏积分冲关的模式，也可以应用于打字练习当中。枯燥的打字练习使学生乏味，我于是就改用了一种方式——“全民大冲关”。在课堂上，学生将觉得满意的成绩提交给我，而且可以不断更新。我的那群可爱的学生一个个铆足了劲儿，卷着袖管，一气呵成，“老师，我又破纪录了，帮我更新，帮我更新!”要求加分的叫声不绝于耳。
教师始终要以学生的兴趣爱好为出发点，开展教学设计，延伸相应的教学活动和学习任务。只有这样，才能促使他们主动地学习。激发了兴趣后，我们还要“维趣”，不断钻研，精心设计，始终创建一个轻松的环境和氛围，让学生更积极主动地投入到学习当中去，真正地变“要我学”为“我要学”。
以上是我在信息技术教学方面的点滴感受。教师只有一切从学生的角度出发，用心去设计、去研究，才能真正适应学生。放低自己的姿态，真心地为学生着想，他们也才会“亲其师，信其道”，这样才更有利于学生乐于学习，创新思维激昂飞驰。
老师，上课的时候，请多看看学生的眼睛。是否你激情澎湃的时候他们仍然志趣高昂?
老师，下课的时候，请多听听学生的声音。是否你精心准备的知识他们欣然接受?
老师，永远，永远，也别忘记，曾经的你也只是个孩子!
(作者单位：江苏东台市实验中学教育集团)
[事件一]
2011年10月17日，我在网上看到了一则标题为《江苏20名中小学生“外交官”明年到联合国去演讲、辩论》的报道，说的是20位优秀的中小学生代表获得了参加蒙台梭利模拟联合国(MMUN)峰会的资格，将于明年亮相联合国。有意思的是，凡是参会者都会发放统一的证书，不分高下。对此中原因，负责人侯章龙没有正面回答，而是讲了一个故事。这个故事取材于经典的寓言《盲人摸象》，但中外文化的解读却大相径庭：中国老师的一贯解读是，一知半解、以偏概全，会闹笑话，智慧来自于统观全局。但国外的理念是，团队需要各种各样的人才，要学会合作共赢。
合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它有力地挑战了教师“一个人的精彩”，在课堂上给了学生合作交流的机会，有利于培养学生团队合作和竞争意识，发挥学生的主动性、创造性。但如果教师在组织小组合作的形式上过于粗糙，不分析学生学情，随意分配，不明确任务，不常换成员，没有一套与之匹配的评价体系与课堂教学模式，这样的小组合作只是徒有其表。所以，我在教学中是这样将合作学习落到实处的。
第一招：就近组合。这种方法适用于刚接触的新班级，看似随机却不随意。教师提出明确的任务后，仔细观察小组的合作情况，在摸索过程中了解学情，以便在今后的教学过程中不断改良。
第二招：男生女生搭配。俗语说，男女搭配，干活不累。从心理学角度，这应用的是一种异性互动原理，因为异性的鼓励和支持往往是成功的动力。在了解学情后，教师可使用该方法引导学生合理分配。
第三招：领袖人物式。教师在经过不断探索后，选出几个突出的孩子，并以他们为中心，均衡分配小组成员。在合作过程中，不同领悟层次的孩子经过共同磨合与切磋，形成团队意识，共同提高。
第四招：自由搭配式。这是我目前教学过程中的巅峰招式，让学生自愿报名，志趣相投、爱好一致的学生进行组合。实践的主题自由而广泛，可以依据一个学习目标，让学生在课前自由安排课题，充分体现以学生为主体的理念，教师适时引导即可。
著名的教育家叶圣陶明确提出了“凡为教，目的在达到不需要教”的理念。教学的最高境界是为了不再需要教，学生就可以自主地学。通过教师的教育教学实践，激发并唤醒学生的自我意识，引导学生实现自悟、自主、自能的境界。
当然，在实践过程中，可以根据实际需要，合情合理地选择更好的组合方式，核心还是“一切以人为本”，从学生的需要出发。
信息价值观与责任感，任重而道远
[事件二]
淘宝网从2003年7月成功推出之时，就以3年“免费”牌迅速打开中国的C2C市场，替代eBay、易趣登上中国C2C老大的交椅。如今，打着高服务质量旗号的京东、凡客等B2C网站的兴起，放大了淘宝模式的问题。淘宝亟需提升自身平台上的产品与服务质量。2011年10月10日，淘宝商城宣布将正式升级商家管理系统。次日，卖家发起了一场“10.11事变”。近5万名网友结集YY语音34158频道，有组织地对部分淘宝商城大卖家实施“拍商品、给差评、拒付款”的恶意操作行为。多家店铺的商品被迫下架。随后，“反淘宝联盟”转而攻击支付宝，并通过大规模提现的方式对淘宝商城施压，并制造“支付宝将用户资金挪用，资金链断裂”等舆论。支付宝官方声明，造谣煽动者已扰乱金融秩序，涉嫌严重违法。
义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养，除包括激发兴趣、掌握技术、解决问题这些实用性技能之外，还要让学生了解与信息技术相关的法律、法规，使他们能够积极主动地防范不良信息、抵制不良信息，初步形成与信息社会相适应的价值观与责任感。
利用“10.11事变”这一事件，教师可以给学生上一节《网络的力量与道德》。淘宝网从2003年为客户提供了一个“入门价低，方便联络”的购物平台，并迅速扩大、深入人心。学生大多都知道淘宝网，很多家长也经常在淘宝上购物。可就是这样一个很好的购物平台，因为门槛太低，中小商家快速膨胀，进入了不少浑水摸鱼的不良商家。淘宝网从保护消费者的角度出发，对假货零容忍，提高商场门槛，却激起了意外的暴力反抗。
网络是一柄双刃剑。一方面，网络给我们提供了便捷的服务，另一方面人们可以，随意集结、恶意炒作。这要求我们在学生的成长过程中培养他们正确的信息道德观念。从正面的角度来看，只要我们感兴趣的信息，可以直接在网上搜索；我们共同的爱好，可以很轻松地找到一个志趣相投的小联盟。但是，“平坦的竞争平台不仅吸引着各行各业的创新人才，同样，愤怒、失意的人们，甚至是人类的败类，也更容易集结起来”。道德教育不是一蹴而就的，我们要坚持不懈地培养学生的信息道德，让他们树立健康、向上的人生观和价值观。学习信息技术是以对社会国家有利为前提的，对于非法的、反社会、反国家的行为要坚决制止。我们培养的是对社会有用的人才，而不是利用网络实施非法犯罪行为的冲动魔鬼。
好游戏有利于学生发展
[事件三]
湖北省武汉市九年义务教育((综合实践活动信息技术》教科书，正式收录了上海淘米公司开发的儿童虚拟游戏社区“摩尔庄园”。一石激起千层浪，引发了一群家长和教师的热烈讨论。
游戏是否有利，关键在于家长和教师的把握和引导。基于好奇，我粗略地研究了“摩尔庄园”软件。摩尔庄园是一个以“健康、快乐、创造、分享”为主题的网上虚拟乐园，所有的快乐都由小摩尔们一起创造，一起分享。大家可以一起听音乐、跳舞，一起讨论各种有趣的问题，还可以和伙伴们互相照顾可爱的拉姆。
所謂张弛有道，教师完全可以在一个单元结束、共同完成某个任务之后，作为一个奖励性的调节课，安排一次游戏课，但一定要甄选集趣味、益智、学习、合作于一体的好游戏。“适时停留，为了前进的时候更加坚定。”在游戏中，学生可以体验互联网的便捷，享受胜利的果实，感受团结合作的力量。
游戏积分冲关的模式，也可以应用于打字练习当中。枯燥的打字练习使学生乏味，我于是就改用了一种方式——“全民大冲关”。在课堂上，学生将觉得满意的成绩提交给我，而且可以不断更新。我的那群可爱的学生一个个铆足了劲儿，卷着袖管，一气呵成，“老师，我又破纪录了，帮我更新，帮我更新!”要求加分的叫声不绝于耳。
教师始终要以学生的兴趣爱好为出发点，开展教学设计，延伸相应的教学活动和学习任务。只有这样，才能促使他们主动地学习。激发了兴趣后，我们还要“维趣”，不断钻研，精心设计，始终创建一个轻松的环境和氛围，让学生更积极主动地投入到学习当中去，真正地变“要我学”为“我要学”。
以上是我在信息技术教学方面的点滴感受。教师只有一切从学生的角度出发，用心去设计、去研究，才能真正适应学生。放低自己的姿态，真心地为学生着想，他们也才会“亲其师，信其道”，这样才更有利于学生乐于学习，创新思维激昂飞驰。
老师，上课的时候，请多看看学生的眼睛。是否你激情澎湃的时候他们仍然志趣高昂?
老师，下课的时候，请多听听学生的声音。是否你精心准备的知识他们欣然接受?
老师，永远，永远，也别忘记，曾经的你也只是个孩子!
(作者单位：江苏东台市实验中学教育集团)