【摘 要】
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低年级阶段的小学语文课程教学有相应的特点,并且有具体的教学目标设定.教师在实施教学过程时要从基本的教学要求出发,结合教学目标合理有效地组织与构建课堂推进过程.低年级
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低年级阶段的小学语文课程教学有相应的特点,并且有具体的教学目标设定.教师在实施教学过程时要从基本的教学要求出发,结合教学目标合理有效地组织与构建课堂推进过程.低年级语文课的教学实施中夯实学生的基础知识积累是关键,教师只有首先有效落实识字认字教学,丰富学生的语言积累,更深入地教学才有良好的推进空间.同时,教师要让课堂教学更加丰富多元,无论是阅读教学的展开,还是说话训练的实施,亦或是学生语言应用能力的培养,都应当以生动有趣的方法来推进课程.这样学生才会感受到语文课程学习的乐趣,不仅参与课堂的积极性更高,也能够在这样的教学氛围中更快地吸收掌握知识,锻炼与提升自己的综合语文能力.
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