近日,上海市申通地铁集团在《关于2019年轨道交通运营安全管理工作的意见》(以下简称《意见》)中要求进一步加强安全管理工作,全体干部员工必须严守安全底线,倡导“三强化,三
为了在激烈的医学人才市场竞争中取得胜利,激发中等医学院校学生内部学习动力的研究势在必行。通过对在校学生的调查,我们从师资队伍建设、情感兴趣激励、医学特色教育模式、
目的：比较髋关节置换术与骨折内固定术治疗老年股骨颈骨折的疗效。方法：将60例老年股骨颈骨折患者随机分为观察组（30例）和对照组（30例），观察组采用髋关节置换术治疗，对照组则采用骨折
探讨情感在教学中的应用,总结分析学生在学习的过程中必然伴随着各种积极的和消极的情感体验.积极的情感可以增强学生的学习动机,激发学生学习语言的兴趣.我们应该充分调动、
‘热辣6号’是杂交一代辣椒新品种。长势强,株高65.0 cm,株幅112 cm;播种到始收期107 d,平均坐果数220个,未成熟果浅绿色,老熟果鲜红色;果长7.3 cm,宽3.5 cm,单果质量12.5 g,
目的：观察盐酸利多卡因针治疗头晕症状的临床效果。方法：32例头晕患者采取盐酸利多卡因针治疗并观察临床效果。结果：痊愈24例，显著进步6例，好转1例，无效1例，总有效率为96.88%。结论：
由a1=1,a2=1,an+2=an+an+1,可得著名的费波那契数列rn1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,…rn人们曾探索了费波那契数列的许多有趣性质,比如文[1]所给出的重要结论:
外科学教学需要提高教学效果.可是有哪些技巧呢?一是明确目的,更新观念;二是创新教学,培养技能;三是训练综合分析能力,正确认识手术“双刃”.
所谓“变式教学”，是指以培养学生灵活转换、独立思考能力为目的，在教学过程中教师精心设计一些不断变更问题情景或改变思维角度，由简到繁，由易到难的数学问题，使事物的非属性属性时隐时现，而事物的本质属性却始终保持不变的教学形式。变式教学的精髓就是由浅入深，多角度思考，分层次推进，使不同层次水平的学生都得到最大的发展，它实际上是教师有目的地通过变式为学生组织了一个引导思维的活动。 一、变式拓展时应注意的