【摘 要】
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籼稻选种材料抗白叶枯病筛选和利用研究李小湘,黎用朝,薛灿辉,赵正洪,张黎光,王子平(湖南省水稻研究所,长沙410125)实践证明,选用抗病品种是防治稻白叶枯病最经济有效的措施,而对水稻育种中间
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籼稻选种材料抗白叶枯病筛选和利用研究李小湘,黎用朝,薛灿辉,赵正洪,张黎光,王子平(湖南省水稻研究所,长沙410125)实践证明,选用抗病品种是防治稻白叶枯病最经济有效的措施,而对水稻育种中间材料进行稻白叶枯病抗性鉴定筛选是选育抗病、丰产、优质新品种...
Screening and Utilization of Indica Rice Germplasm with Resistance to Bacterial Blight Li Xiaoxiang, Li Yongchao, Xue Canhui, Zhao Zhenghong, Zhang Liguang, Wang Ziping (Hunan Rice Research Institute, Changsha 410125) Practice has proved that the selection of resistant varieties is the key to control rice leaf blight Disease is the most economical and effective measures, and rice blasting intermediate material screening of rice bacterial blight resistance screening is the selection of disease resistance, high yield, high quality new varieties ...
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摘 要: 作者通过对有效体育教学理念的认识,阐述了在初中体育课堂实施有效教学力点,提出了通过设置情境体验、加强学生互动合作、关注学生心理发展和教师本身反思创新四种策略,对提高体育课堂教学效率,开展有效体育教学有积极的借鉴意义。 关键词: 初中体育教学 情境体验 互动合作 心理发展 反思创新 有效的体育课堂教学是兼顾知识的传授、技能与智慧的培养、情感的交流和个性塑造的过程;是让学生独立思考、主动
摘 要: 小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能,具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在新课程标准的引领下,教师可以采用形象直观教学、小组合作教学、网络教室互动教学、“任务驱动”法教学等模式,尽可能地为学生提供积极主动的发展空间,培养学生运用信息技术进
摘 要: 根据雷电对计算机信息系统的危害和入侵形式,文章提出信息系统防雷的具体措施和注意事项。防雷措施分为外部防雷和内部防雷两部分,通常采用屏蔽、等电位联结、合理布线、加装电涌保护器等方法。 关键词: 计算机 信息系统 雷电防护 一、雷电的危害形式和现状 雷电对信息系统的侵害方式主要有:(1)雷击损坏线缆;(2)雷击电磁脉冲通过线缆侵入室内损坏电子设备;(3)雷击电磁脉冲通过电磁感应和静电感
笔者从事初中语文教学已二十余年,每次接手初一新生时,总发现学生的作文水平参差不齐,部分学生的习作可以说是比较糟糕的,所以在初中起步阶段加强作文教学尤为重要。 一、初一学生作文中存在的问题 综观多年的教学实践,我总结出初一新生写作中存在一些基本问题。首先是生活范围狭窄,对生活缺乏观察,更缺少对生活的思考。我们学校处于江南发达乡镇,虽然现在经济发展很快,但学生的活动范围很小,活动时间也很少。首先是
电子商务具有高度商业实践性和专业的综合性,所以电子商务专业的教学不断受到电子商务实践的影响而更新。电子商务专业教学不能单一的沿用传统的课堂讲授模式,而应根据专业特
目的:对术前宣教和心理安抚对术后疼痛程度的影响进行分析研究.方法:随机抽取2008年7月至2011年8月期间剖腹产手术的患者30例,随机分为两组,对照组和实验组,每组各15例患者.
本文采用水培幼枝接种法对不同来源的11个桉树青枯菌菌株进行致病力鉴定,筛选出一个致病力最高的菌株3-2;并对各菌株菌落的生长和形态特征作了初步的研究;用致病力最强的菌株进
平欧杂交榛(Corylus.heterophylla×Corylus.avellana)是我国利用平榛和欧洲榛子进行种间杂交获得的种间杂交种。在N42°-47°的范围是我国野生榛子的集中分布区,因此,培育榛子抗
目的:探讨经皮穿刺椎板间隙入路内窥镜技术治疗L5/S1 椎间盘突出症的安全性和疗效.方法:26 例单节段L5/S1 腰椎间盘突出症患者采用局部麻醉,经皮穿刺椎板间隙入路技术,直视下
信息技术课程具有基础性、实用性、综合性等特点,它是一门以操作为主的学科。小学生对于这样的学科充满好奇和学习欲望,但小学生往往好动,自制能力较低,再加上对于电脑的认识水平参差不齐,常常使得信息技术课堂教学组织低效,学生操作技能掌握得不好,作品达成度差。如何优化信息技术课堂,提高信息技术课堂教学效率呢?我认为可以从以下几方面入手探究。 一、巧妙导入,激发学习兴趣 在传统的信息技术课上,很多老师在上