最近，网络上流行一句话：要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。作为一名教师，我想我是幸运的：每年有近3个月的假期时间供我自由支配，徜徉于山水花草间，感受大自然的洗礼；日常工作中，和我打交道最多的也是一册册书了，可能是一本读者文摘一本教科书，一册教育文论……你看，人生路上最难取舍的两样，都让做老师的占齐了，我们有何理由不感到快乐呢？
　　作为80后的我站在校园里，我聆听到的全是爱的音符，老师们真诚的爱，会如春日里一缕缕阳光暖人心怀，会如新雨润人心田。陶行知先生告诉我：要用爱进行感化教育。为了使学生树立自信心，体验到成功的喜悦，我从学生的实际出发，在课堂上多多创造机会让学生走上讲台来，说一说，演一演。在学生展示自我的过程中，我从来不做过多的评价，多的只是发自内心的微笑和掌声。我的做法虽然简单，却使每一个学生在学知识的同时找到了自信，有个女孩平时与人交流都会脸红，经过几次上台后，她现在面对大家已经能流畅的讲故事了。
　　爱是教育的原动力，是联系师生情感的纽带，夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，但是我愿意在爱的旅程上越走越远。还记得我刚刚来到现在所交的这个班级时，孩子们的眼睛是如此清澈，他们盯着我看，似乎有着千言万语和我诉说，让我在心底喜欢上了这些童真的精灵们。那时候我心中暗暗地想：要通过自己最大的努力带给精灵们学习的快乐，而不是学习的枯燥与乏味；我为孩子们奉献了自己的爱心，微笑着面对学生，学生也把全部的爱心和敬意奉献给了我。我自己也收获了很多的快乐和感动：还记得在连续上完两节课后，我的声音变得嘶哑，解答完课后疑问回到办公室，猛然发现办公桌上一个用作业本纸叠成的小纸夹，我轻轻地放打开它，又有一个更小的纸夹，再打开来，是一片因为饱含了小手的温度边缘已经融化了的金嗓子，我往教室门口望去，半掩着的门外已经挤了一个个的小脑袋，他们没有说什么，还是用那一双双澄澈的如湖水似的眼睛甜甜的望着我，我把金嗓子含在嘴里，其实甘甜的“湖水”早已滋润了我的心田；还记得原本一个活泼可爱的孩子因为父母离异变得郁郁寡欢，课堂上渴望求知的热烈眼神变得阴郁迷离。是啊！整个阳光明媚的蓝天下，他像一只孤单的小鸟找不到回家的路，作为他的老师，心中满是怜爱。怎么办？班级也是他的家，班主任像妈妈，我是大姐姐，全班同学都是他的兄弟姐妹；轻轻地拂去了他身上的泥土，结结实实的给他一个拥抱，班里鼓励的掌声一次次的为他响起。天凉了，为他添置件棉衣；天热了，带着他去游泳池里洗个痛痛快快的澡……渐渐地，昏暗的眼神里又发出了往日的光彩熠熠。这让我们心里感到欣慰，这种爱的奉献不也是我们老师和学生间奏响的最强乐音吗！
　　春风拂面，表达着润物无声的温柔；夏雨淋漓，传递着生机勃发的喜悦；秋叶飘零，述说着大爱无言的美丽；冬雪飘飞，孕育著春满枝头的美梦，教育的四季充满爱！
　　有温馨，有热情，有收获，更有期待！教育的四季充满爱。