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【摘 要】 作文教学一向都是初中语文教学的重难点所在，作为一名语文教师，应该如何来开展这项工作呢？我认为想做好作文教学工作，需要培养学生的学习兴趣、引导学生积累素材、感悟现实生活以及养成良好的写作习惯，这样才能写出好的文章出来。
【关键词】 作文；兴趣；积累；感悟；习惯
【中图分类号】G63.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01
作为语文教学当中的一项重要内容，作文教学无疑在整个语文课堂教学中占据着重要地位。特别是随着新课程改革的逐步推行，培养学生的阅读能力和写作能力越发的成为社会关注的焦点所在。但是，通过我的个人观察发现部分初中语文教师在开展作文教学的过程中还存在一些方法以及思路上的问题。下面，我就结合自身的教学经验来谈如何才能开展好中学作文教学工作。
一、学习兴趣是关键
对于学习兴趣，古今中外的许多伟人都曾作出过高度的评价，如伟大的科学家爱因斯坦认为“兴趣是最好的老师”，中国两千多年前的著名教育家孔子则是提出了“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”的观点，这些都是对于学习兴趣的充分肯定。具体到今天我们讲到的作文教学，提升学生对于写作的学习兴趣也是开展好作文教学的关键所在。在传统的作文教学课堂上，教师一直占据着绝对的主导地位，一节作文课开展下来，学生只是一个被动的接受者，只能按照教师的要求、教师的思路去开展写作。这样的作文教学一方面导致学生的作文容易出现千篇一律的现象，毫无新意可言；另一方面自然也是无法引起学生的参与兴趣的，缺乏学习动力。
我认为，想要将作文教学活动开展好，就必须激发学生对于作文写作的兴趣所在。只有学生对写作产生了学习兴趣，才会以高度的热情投入进来进来，这样写出来的文章自然也就是真情实感的流露，更容易激发阅读者的共鸣。而作为一名老师，我认为应该给学生提供一个宽松、自由的写作环境，比如在日常的作文写作训练课堂上，可以有意识的放宽作文题目的限制、敢于打破传统的作文框架，让学生能够将自己的真情实感更加确切的表达出来，真正有话可说、有话要说，这样才能不断提升学生对于语文写作的学习兴趣。
二、素材积累是基础
中国伟大的哲学家老子曾经说过“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。意识就是说任何一项工作的顺利完成，都需要从基础工作开始。而语文写作水平的提升自然也是一个漫长的过程，需要长期持久的不断积累、不断汇集，这样才能真正做到厚积薄发。缺乏了大量素质的积累，再谈写作水平的提升自然也就成了无源之水、无本之木。
鉴于这种情况，我认为教师在开展中学生作文教学的过程中要注重去引导学生进行适当、适量的素材积累。通过素材积累，一方面能够使个人自身写作过程中有事例的充实，让文章显得更加丰满；另一方面还可以让学生能够从更深层次上去感知语言、领悟语言，从而达到提升个人表达能力和语言组织能力的目的。当然，教师在引导学生积累素质的过程中也要有一定的计划性，一开始的时候可以向学生推荐一些短篇的精典名著（毕竟要考虑到初中生年纪小、阅读能力有限的事实），如莫泊桑的《珠宝》、《漂亮朋友》，欧·亨利的》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》，以及鲁迅先生的《朝花夕拾》，这些都是短篇小说中具有代表性的作品。同时还可以推荐一些有助于学生身心发展以及陶冶学生个人情况的书籍，如《读者》、《意林》以及《格言》，这些都是适合中学生阅读的素材，能够为学生的作文积累打下良好基础。
三、感悟生活是来源
任何一篇文章的撰写都不是凭空而来的，尽管文章内容在某些方面进行了适当的文学放大，但其根源还是取材于现实生活当中。事实上，如果将课外阅读称作是间接性素材积累的话，那么感情生活就是直接的素材源泉。只有让学生养成感悟生活的良好习惯，才可以让写作成为有源之水。那么，作为一名语文教师，在这一方面应该如何指导学呢？
我认为，以下两点很重要：一是要引导学生去观察生活、发现生活中的真善美，只有认真、细心的观察生活，才能找到生活的真谛，才能在写作的过程中有样本可以依照；二是要养成随时记录的好习惯，生活是一个复杂、琐碎的过程，很多时候，我们脑海中的灵感往往只是金光一闪、昙花一现，如果不能紧紧抓出，最终只会落得个稍纵即逝的后果。因此，教师应该培养学生养成随时记录的好习惯，有了好的想法、好的语句，要随时、随地记录下来，只有这样长久的积累，才可以真正从生活中挖掘到写作的源泉。
四、养成习惯是准则
上述几点意见都是针对于写作前的准备工作而言的，将这些工作做好、做扎实，能够为良好的文稿写作打下一个坚实的基础，但具体到真正的写作而言，还需要学生反复、多次的进行训练，养成爱好写作的好习惯，这样才能不断写出一篇篇优美、感人的文章出来。
针对写作习惯，我提两个方面的建议：一是要让学生养成写日记的好习惯。我认为部分教师持有日记是个人隐私、日记增加学生负担的观点是片面的，一方面日记并不一定要完全记录学生的隐私情况，除去隐私以外，学生每天丰富的生活中还有很多的内容可以用来取才；另一方面，日记从体裁上来讲属于小作文，学生每天只需要花3-5分钟就可以来完成，并不需要花费大量的时间和精力，而通过这种小作文的形式，可以有效的提升学生的实际动手写作能力。二是要让学生养成主动投搞的好习惯。现在的中学生杂志以及报刊内容都非常丰富，教师可以鼓励学生向报社、杂志社进行个人作品投稿，也可以以班级的形式来组织学生进行集体投稿，这样能够有效的刺激学生的荣誉感，激发学生动手写作的热情。
五、总结
上述几点也只是我个人在写作教学过程中的一点肤浅的看法和建议，这些都是一些感性上的认识。具体到实际的写作教学中，还要根据学生以及学校的具体情况来灵活掌握。在这里我要强调的是，写作不是一个一朝一夕的过程，需要教师和学生长期、持久的坚持，只有这样，才能不断提升个人的写作水平和写作能力。
参考文献
[1]徐琴.新课改背景下对初中语文作文教学的几点看法，江苏省高邮市武安初级中学，《文理导航（下旬）》，2012年01期
[2]何菱香.谈谈对初中语文作文教学的几点看法，池州市青阳县酉华初中，2012.10.29
[3]胡庆侠.有关提高初中语文作文教学质量的几点思考，河北省秦皇岛市青龙县八道河初级中学，《学周刊》，2012年第7期
【关键词】 作文；兴趣；积累；感悟；习惯
【中图分类号】G63.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01
作为语文教学当中的一项重要内容，作文教学无疑在整个语文课堂教学中占据着重要地位。特别是随着新课程改革的逐步推行，培养学生的阅读能力和写作能力越发的成为社会关注的焦点所在。但是，通过我的个人观察发现部分初中语文教师在开展作文教学的过程中还存在一些方法以及思路上的问题。下面，我就结合自身的教学经验来谈如何才能开展好中学作文教学工作。
一、学习兴趣是关键
对于学习兴趣，古今中外的许多伟人都曾作出过高度的评价，如伟大的科学家爱因斯坦认为“兴趣是最好的老师”，中国两千多年前的著名教育家孔子则是提出了“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”的观点，这些都是对于学习兴趣的充分肯定。具体到今天我们讲到的作文教学，提升学生对于写作的学习兴趣也是开展好作文教学的关键所在。在传统的作文教学课堂上，教师一直占据着绝对的主导地位，一节作文课开展下来，学生只是一个被动的接受者，只能按照教师的要求、教师的思路去开展写作。这样的作文教学一方面导致学生的作文容易出现千篇一律的现象，毫无新意可言；另一方面自然也是无法引起学生的参与兴趣的，缺乏学习动力。
我认为，想要将作文教学活动开展好，就必须激发学生对于作文写作的兴趣所在。只有学生对写作产生了学习兴趣，才会以高度的热情投入进来进来，这样写出来的文章自然也就是真情实感的流露，更容易激发阅读者的共鸣。而作为一名老师，我认为应该给学生提供一个宽松、自由的写作环境，比如在日常的作文写作训练课堂上，可以有意识的放宽作文题目的限制、敢于打破传统的作文框架，让学生能够将自己的真情实感更加确切的表达出来，真正有话可说、有话要说，这样才能不断提升学生对于语文写作的学习兴趣。
二、素材积累是基础
中国伟大的哲学家老子曾经说过“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。意识就是说任何一项工作的顺利完成，都需要从基础工作开始。而语文写作水平的提升自然也是一个漫长的过程，需要长期持久的不断积累、不断汇集，这样才能真正做到厚积薄发。缺乏了大量素质的积累，再谈写作水平的提升自然也就成了无源之水、无本之木。
鉴于这种情况，我认为教师在开展中学生作文教学的过程中要注重去引导学生进行适当、适量的素材积累。通过素材积累，一方面能够使个人自身写作过程中有事例的充实，让文章显得更加丰满；另一方面还可以让学生能够从更深层次上去感知语言、领悟语言，从而达到提升个人表达能力和语言组织能力的目的。当然，教师在引导学生积累素质的过程中也要有一定的计划性，一开始的时候可以向学生推荐一些短篇的精典名著（毕竟要考虑到初中生年纪小、阅读能力有限的事实），如莫泊桑的《珠宝》、《漂亮朋友》，欧·亨利的》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》，以及鲁迅先生的《朝花夕拾》，这些都是短篇小说中具有代表性的作品。同时还可以推荐一些有助于学生身心发展以及陶冶学生个人情况的书籍，如《读者》、《意林》以及《格言》，这些都是适合中学生阅读的素材，能够为学生的作文积累打下良好基础。
三、感悟生活是来源
任何一篇文章的撰写都不是凭空而来的，尽管文章内容在某些方面进行了适当的文学放大，但其根源还是取材于现实生活当中。事实上，如果将课外阅读称作是间接性素材积累的话，那么感情生活就是直接的素材源泉。只有让学生养成感悟生活的良好习惯，才可以让写作成为有源之水。那么，作为一名语文教师，在这一方面应该如何指导学呢？
我认为，以下两点很重要：一是要引导学生去观察生活、发现生活中的真善美，只有认真、细心的观察生活，才能找到生活的真谛，才能在写作的过程中有样本可以依照；二是要养成随时记录的好习惯，生活是一个复杂、琐碎的过程，很多时候，我们脑海中的灵感往往只是金光一闪、昙花一现，如果不能紧紧抓出，最终只会落得个稍纵即逝的后果。因此，教师应该培养学生养成随时记录的好习惯，有了好的想法、好的语句，要随时、随地记录下来，只有这样长久的积累，才可以真正从生活中挖掘到写作的源泉。
四、养成习惯是准则
上述几点意见都是针对于写作前的准备工作而言的，将这些工作做好、做扎实，能够为良好的文稿写作打下一个坚实的基础，但具体到真正的写作而言，还需要学生反复、多次的进行训练，养成爱好写作的好习惯，这样才能不断写出一篇篇优美、感人的文章出来。
针对写作习惯，我提两个方面的建议：一是要让学生养成写日记的好习惯。我认为部分教师持有日记是个人隐私、日记增加学生负担的观点是片面的，一方面日记并不一定要完全记录学生的隐私情况，除去隐私以外，学生每天丰富的生活中还有很多的内容可以用来取才；另一方面，日记从体裁上来讲属于小作文，学生每天只需要花3-5分钟就可以来完成，并不需要花费大量的时间和精力，而通过这种小作文的形式，可以有效的提升学生的实际动手写作能力。二是要让学生养成主动投搞的好习惯。现在的中学生杂志以及报刊内容都非常丰富，教师可以鼓励学生向报社、杂志社进行个人作品投稿，也可以以班级的形式来组织学生进行集体投稿，这样能够有效的刺激学生的荣誉感，激发学生动手写作的热情。
五、总结
上述几点也只是我个人在写作教学过程中的一点肤浅的看法和建议，这些都是一些感性上的认识。具体到实际的写作教学中，还要根据学生以及学校的具体情况来灵活掌握。在这里我要强调的是，写作不是一个一朝一夕的过程，需要教师和学生长期、持久的坚持，只有这样，才能不断提升个人的写作水平和写作能力。
参考文献
[1]徐琴.新课改背景下对初中语文作文教学的几点看法，江苏省高邮市武安初级中学，《文理导航（下旬）》，2012年01期
[2]何菱香.谈谈对初中语文作文教学的几点看法，池州市青阳县酉华初中，2012.10.29
[3]胡庆侠.有关提高初中语文作文教学质量的几点思考，河北省秦皇岛市青龙县八道河初级中学，《学周刊》，2012年第7期