多年的初中政治教学生涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须善于灵活运用教育教学技巧。思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。在政治教学过程中我做了如下反思：
　　1.政治老师要自觉提高自身素质
　　实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，包括两个方面：自身的专业知识要扎实，业务能力要提高；老师的言行修养、道德觉悟要提高。要提高老师素质，必须扎扎实实地做到如下几点。
　　1.1不断提高自己的专业知识，丰富其他学科知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。政治老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。不断进行教育反思，记取和总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。
　　1.2不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力。这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。我每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样？
　　1.3不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，老师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品.这就需要老师做到：（1）在言论上，要对国家、对社会、对学生负责，针对具体事件的不同看法，要正确引导学生；（2）在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，老师首先做到。
　　1.4尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生“着想”，常常因此忽略学生的权利，认为自己为学生好，而学生的权利微不足道。课堂教学中我注意上课不拖堂，作业数量合理，绝不挤占学生的课间活动时间。教学中我赢得了学生的信任，于是学生有什么心里话都愿意跟我说，愿意听取我的意见。
　　1.5轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受教育，才能感染学生快乐情愫。教学要本着以学生为重，以教书育人为重，忘我地工作，在教学中要适时地调节自己的情绪，保持好心情，把微笑带给学生。常到学生中间看看，关心学生的“痛痒”，和学生打成一片。要发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。
　　2.利用好社会大课堂，与社会实践相结合
　　理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合是初中政治课推行素质教育重要途径。其主要方式是走出去和请进来。要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好素质教育效果。
　　3.初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学
　　根据《中学德育课程标准》中规定：“思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
　　在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。老师要指导学生读，提高读的质量。结合实际把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读、读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。“测”让学生对所学内容进行测试，提高学生对学习的兴趣。让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，
　　总之，教学中要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到既传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。教学过程中我时时问学生学习情况，针对学生中存在的问题，加以引导。帮助她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。课堂上我鼓励学生大胆表现自己。为学生健康的成长、成熟做出应有的贡献。