论文部分内容阅读
摘要： 赏识教育是素质教育中的一种，对他的研究有很多，全文通过三个案例，分析赏识教育在贵州少数民族家庭中运用的具体实施。
关键词：赏识教育；贵州少数民族家庭；实施
赏识教育是素质教育中的一种，它是教育者实施教育时运用的一种教育方式，它是一种从情感方面对受教育者进行深入细微的教育方式，让受教育者达到“乐学”、“好学”的境界。从古至今，关于赏识教育的研究很多。例如，有陶行知赏识教育的思想、周弘赏识教育的思想、杨瑞清赏识教育思想. 虽然这些思想家、教育家提出了这些方面的真知灼见，但赏识教育在家庭中的运用的研究还很少，下面就赏识教育在贵州山区家庭中的运用的案例进行分析。
案例一：早教有方法 适度用赏识
地点：贵州省贵阳市王梓家里 时间：2012年9月29日
王梓是一个四岁的孩子，它的妈妈说王梓近三岁就有逆反心理，妈妈对王梓要求很严格，比如说：王梓若动作不协调妈妈会反复要求他做一个动作；王梓讲话不流利，妈妈让他反复的讲故事，而且事后妈妈总是不满意，对王梓大吼大叫，甚至打骂、惩罚。经过我们介入给王梓妈妈讲赏识教育，王妈妈才明白自己过高的要求是孩子有退缩和自卑心理，并尝试在家里运用赏识教育。例如他画画就鼓励他、表扬他，渐渐地，妈妈发现王梓对学习感兴趣了，而且自己做很多事情也有自信了，老师也夸王梓学很多东西比原来快了。
案例分析：
早教不光建立在智力因素上，还应该建立在非智力因素上，在实力发展的同时形成优秀的品德，这才是终身受用的。（1）不要让孩子去学习一些超越他年龄的东西。心理学家格赛尔做过双生子爬楼梯的实验，两个婴儿其中一个在学会爬后，不久就开始训练爬楼梯，另一个则在熟练爬后训练爬楼梯，结果发现两个孩子爬楼梯的速度一样这说明早期教育并不是越早越好，要在关键期教孩子知识和技能至关重要。（2）早期教育注重的是学和学中玩，家长应端正心态，培养孩子应该重过程、轻结果。（3）孩子在学习的过程，不要苛刻对孩子，更不能对孩子大吼大叫，这样会让孩子丧失自信。
案例二：打骂不正确，赏识来帮忙
地点：贵州省贵阳市张扬家中 时间：2012.10.21
张扬今年17岁了，他从小生活在一个专制家庭中，父亲没有多少文化，对张扬的教育就是动辄打骂。一次，张扬去父亲不喜欢的邻居家里和他们家的小孩一起玩耍，回来后，父亲打他，把他打得鼻青脸肿，几乎不能坐凳子。三年级的时候，张扬喜欢上了漫画，后来这个爱好遭到父母的强烈反对，他们撕毁了书和画，骂张扬是白痴、傻子，父亲还经常用拳头打张扬的后脑勺。张扬变得有报复心理，他也常常欺负同桌的女同学。
案例分析：从故事中可以看出孩子用类似父母对待他的方式伤害同学，踢她们的脸、打她们，然后又转而伤害自己，更糟糕的是，他对自己极度失望，对自己充满怀疑和否定。
（1）用打骂来换取孩子的听话、顺从，会赔了夫人又折兵，孩子没有了独立精神，人格和个性遭到扭曲。无论什么时候父母的打骂都是一种低级的方法。（2）打骂使孩子体会到内心痛苦，让他们生活在矛盾之中。他们找不到自我，对自我充满怀疑和否定，这样的阴影也许跟随他们一辈子。（3） 打骂不仅打掉了亲情，还打掉了父母在孩子心目中的形象和尊严。（4）打骂解决不了任何问题，只能使问题冻结在孩子心理，所以，父母在教育孩子时应尽量避免打骂的方式。
案例三：自卑不可怕，赏识来帮助
地点：贵州省贵阳市某小学 时间：2012年12月
朱洪，是班上一名后进生，检查他作业，不是数量不够，就是乱七八糟，期末考试，总是班上倒数一二名。我曾经与家长沟通过，家长说：孩子自上学就被老师留下来是常事。为了他的学习，每天检查作业，辅导他，还是很差，我早对他没有信心了。我说道：“朱洪他其实一点也不笨，只是对学习没有产生兴趣，自觉性差，我们的教育方法不适合他，我想我们只要多鼓励他，肯定他，他会有进步的。”家长的眼神有暗淡转变为光亮。
通过观察，我发现朱洪的素质的素质并不差，作业本开始几行字写得很漂亮，可后来就不堪入目，查字典选字义，不是不会分辨，而使根本没查，自己瞎写的。数学题也是，不给他将，他自己能该对。更有意思的是，上课他发言，发言前他先左看看、右看看，说话声音颤抖，说完后还要看一遍。由此我找到了朱洪学习差的原因，是学习态度以及自卑造成的。
我对朱洪采取赏识教育的方式，我拿出他作业本中，指着写的好的字表扬他，“看你这些字写的多好啊，如果你后面的字也写的这样好，那该多好，老师相信你会写好的。”他露出惭愧有充满希望的表情。以后他的书法有很大的进步。我也经常关注他，鼓励他发言，他进步更大了，真的从丑小鸭变成白天鹅了。
案例分析：本文从朱红平时的变现，找到了他学习成绩不好的原因，从而采用了赏识教育的方式，收到了很好的效果。 自卑并不可怕。老师的关心和鼓励更加重要。家长和老师更加重要。
从以上三案例中，可以看出在贵州少数民族家庭中运用上是教育任重道远，我们呼吁全社会家长、朋友应该改变自己过去打骂孩子的教育方式吧！我相信，赏识教育就对你的家庭教育更给力！
基金项目：贵州省教育厅自筹经费项目“赏识教育在贵州少数民族家庭中的运用”（12ZC206）研究成果。
（作者单位：贵州师范大学）
关键词：赏识教育；贵州少数民族家庭；实施
赏识教育是素质教育中的一种，它是教育者实施教育时运用的一种教育方式，它是一种从情感方面对受教育者进行深入细微的教育方式，让受教育者达到“乐学”、“好学”的境界。从古至今，关于赏识教育的研究很多。例如，有陶行知赏识教育的思想、周弘赏识教育的思想、杨瑞清赏识教育思想. 虽然这些思想家、教育家提出了这些方面的真知灼见，但赏识教育在家庭中的运用的研究还很少，下面就赏识教育在贵州山区家庭中的运用的案例进行分析。
案例一：早教有方法 适度用赏识
地点：贵州省贵阳市王梓家里 时间：2012年9月29日
王梓是一个四岁的孩子，它的妈妈说王梓近三岁就有逆反心理，妈妈对王梓要求很严格，比如说：王梓若动作不协调妈妈会反复要求他做一个动作；王梓讲话不流利，妈妈让他反复的讲故事，而且事后妈妈总是不满意，对王梓大吼大叫，甚至打骂、惩罚。经过我们介入给王梓妈妈讲赏识教育，王妈妈才明白自己过高的要求是孩子有退缩和自卑心理，并尝试在家里运用赏识教育。例如他画画就鼓励他、表扬他，渐渐地，妈妈发现王梓对学习感兴趣了，而且自己做很多事情也有自信了，老师也夸王梓学很多东西比原来快了。
案例分析：
早教不光建立在智力因素上，还应该建立在非智力因素上，在实力发展的同时形成优秀的品德，这才是终身受用的。（1）不要让孩子去学习一些超越他年龄的东西。心理学家格赛尔做过双生子爬楼梯的实验，两个婴儿其中一个在学会爬后，不久就开始训练爬楼梯，另一个则在熟练爬后训练爬楼梯，结果发现两个孩子爬楼梯的速度一样这说明早期教育并不是越早越好，要在关键期教孩子知识和技能至关重要。（2）早期教育注重的是学和学中玩，家长应端正心态，培养孩子应该重过程、轻结果。（3）孩子在学习的过程，不要苛刻对孩子，更不能对孩子大吼大叫，这样会让孩子丧失自信。
案例二：打骂不正确，赏识来帮忙
地点：贵州省贵阳市张扬家中 时间：2012.10.21
张扬今年17岁了，他从小生活在一个专制家庭中，父亲没有多少文化，对张扬的教育就是动辄打骂。一次，张扬去父亲不喜欢的邻居家里和他们家的小孩一起玩耍，回来后，父亲打他，把他打得鼻青脸肿，几乎不能坐凳子。三年级的时候，张扬喜欢上了漫画，后来这个爱好遭到父母的强烈反对，他们撕毁了书和画，骂张扬是白痴、傻子，父亲还经常用拳头打张扬的后脑勺。张扬变得有报复心理，他也常常欺负同桌的女同学。
案例分析：从故事中可以看出孩子用类似父母对待他的方式伤害同学，踢她们的脸、打她们，然后又转而伤害自己，更糟糕的是，他对自己极度失望，对自己充满怀疑和否定。
（1）用打骂来换取孩子的听话、顺从，会赔了夫人又折兵，孩子没有了独立精神，人格和个性遭到扭曲。无论什么时候父母的打骂都是一种低级的方法。（2）打骂使孩子体会到内心痛苦，让他们生活在矛盾之中。他们找不到自我，对自我充满怀疑和否定，这样的阴影也许跟随他们一辈子。（3） 打骂不仅打掉了亲情，还打掉了父母在孩子心目中的形象和尊严。（4）打骂解决不了任何问题，只能使问题冻结在孩子心理，所以，父母在教育孩子时应尽量避免打骂的方式。
案例三：自卑不可怕，赏识来帮助
地点：贵州省贵阳市某小学 时间：2012年12月
朱洪，是班上一名后进生，检查他作业，不是数量不够，就是乱七八糟，期末考试，总是班上倒数一二名。我曾经与家长沟通过，家长说：孩子自上学就被老师留下来是常事。为了他的学习，每天检查作业，辅导他，还是很差，我早对他没有信心了。我说道：“朱洪他其实一点也不笨，只是对学习没有产生兴趣，自觉性差，我们的教育方法不适合他，我想我们只要多鼓励他，肯定他，他会有进步的。”家长的眼神有暗淡转变为光亮。
通过观察，我发现朱洪的素质的素质并不差，作业本开始几行字写得很漂亮，可后来就不堪入目，查字典选字义，不是不会分辨，而使根本没查，自己瞎写的。数学题也是，不给他将，他自己能该对。更有意思的是，上课他发言，发言前他先左看看、右看看，说话声音颤抖，说完后还要看一遍。由此我找到了朱洪学习差的原因，是学习态度以及自卑造成的。
我对朱洪采取赏识教育的方式，我拿出他作业本中，指着写的好的字表扬他，“看你这些字写的多好啊，如果你后面的字也写的这样好，那该多好，老师相信你会写好的。”他露出惭愧有充满希望的表情。以后他的书法有很大的进步。我也经常关注他，鼓励他发言，他进步更大了，真的从丑小鸭变成白天鹅了。
案例分析：本文从朱红平时的变现，找到了他学习成绩不好的原因，从而采用了赏识教育的方式，收到了很好的效果。 自卑并不可怕。老师的关心和鼓励更加重要。家长和老师更加重要。
从以上三案例中，可以看出在贵州少数民族家庭中运用上是教育任重道远，我们呼吁全社会家长、朋友应该改变自己过去打骂孩子的教育方式吧！我相信，赏识教育就对你的家庭教育更给力！
基金项目：贵州省教育厅自筹经费项目“赏识教育在贵州少数民族家庭中的运用”（12ZC206）研究成果。
（作者单位：贵州师范大学）