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浅析初中体育与健康教学中体验式教学法的运用
【出 处】
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百科论坛电子杂志
【发表日期】
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2020年4期
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中学美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，对学生进行美育教育的主要途径，是九年义务教育阶段学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用，其内容包括绘画课、工艺课、欣赏课等。但在实际教学中，却呈现这样的一面：学生对绘画和手工极感兴趣的，而对美术欣赏课则索然无味；有些美术教师经常把欣赏课省略不讲，认为既然学生不听，又何必多浪费时间呢？岂不知美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部
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我人生的前29年顺风顺水，在父母的庇护下，幸运的我从念书到工作没有遇到过多少坎坷。直到有一天，我的父亲病倒了…… 2019年9月的一天，身为药师的我接到远在乌海的哥哥的电话，说父亲吃过饭后突然胸闷气短，头晕心悸，大量盗汗，把衣服都浸湿了。 我好害怕， 心跟着咚咚咚跳个不停，脑海里不停想着：怎么办，如果很严重怎么辦？怎么会这样呢？老爸一直很健康的啊！ 经过一系列的检查，父亲最终被确诊为冠心病。
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高中地理课程与九年义务教育阶段的课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学知识，认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观的一门基础课程。但在教学的过程中，发现学生普遍感觉地理不好学。通过我校对各年级的学情调查，更进一步反映出高中生地理学习现状。可以概括为“深感困难”。为什么学生学习高中地理困难，作为地理教师我们该怎样改变这种状况呢？ 一、高中地理学习现状—“困
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