【摘 要】
：
目的 探析阴道超声+腹部超声对宫外孕患者诊断效果.方法 将我院于2018年12月～2019年12月区间收治的75例宫外孕患者,按照检查方法分组分为了A组、B组、C组(每组各25例),3组分别
【机 构】
：
长沙市中医医院(长沙市八医院),湖南 长沙,410100
论文部分内容阅读
目的 探析阴道超声+腹部超声对宫外孕患者诊断效果.方法 将我院于2018年12月～2019年12月区间收治的75例宫外孕患者,按照检查方法分组分为了A组、B组、C组(每组各25例),3组分别接受阴道超声+腹部超声检查、阴道超声检查、腹部超声检查,对比3组的诊断效果.结果 3组检出率、漏诊率比较中,A组的上述指标均明显优于其他2组,组间比较具有显著差异性(P＜0.05).结论 宫外孕患者接受阴道超声+腹部超声检查,可提高疾病检出率、减少漏误诊情况的发生,故而值得在临床方面予以应用、推广.
其他文献
目的 探讨小儿肺炎护理中实施针对性护理方案的应用效果.方法 筛选出我院于2018/7-2019/8期间接收的182例小儿肺炎患者,对其随机分成对照组和实验组,各91例.其中,对照组给予
教材分析 沪教版《语文》七年级第一学期第六单元主题是“少年诗情”，《在自由和力量中飞翔》是本单元五篇课文中的自读篇目。它是美国诗人惠特曼的作品。惠特曼歌颂民主自由，他的诗表现出积极向上的、生气勃勃的精神。本诗充分体现了惠特曼诗歌的这一特色。诗歌虽然篇幅短小，但诗人用象征、对比的手法，生动形象的语言，鲜明的节奏，表达了对待生活积极的态度。 学情分析 这是一首抒写信念和理想的抒情诗，能使学生受到
摘 要：初中教学是整个九年义务教育阶段的最后一个阶段，因此，初中的教育尤为重要。在现当代的教育体系中，都要求有实效的教育方式，在初中的语文教学活动中，最忌讳的就是灌输式教学，教师想要在课堂上得到学生的认可，和学生处理好关系是关键，而在初中的教学活动中，充分的利用好提问就可以增进师生之间的情感交流，从而得到学生的认可，较好的完成教育工作。课堂提问不仅能够使学生的思维活跃起来，还能激发学生的学习兴趣。
摘 要：要提高初中数学课小组合作学习的有效性，首先对小组合作学习的理解不能有偏差，其次要注意实施好提高初中数学课小组合作学习有效性的一些策略，具体包括：合作小组的组建要合理、提出的问题要有思考价值、要给足学生自主学习的时间、要给学生做适当的深入交流引导、要做好成果的展示及点评工作、要注意检测和反馈检测信息、要通过反思和评价对整堂课进行总结。 关键词：初中数学；小组合作；有效性；策略 新课标下，
摘 要：我国《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“……幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。”因此，对学前教育专业数学教学现状分析与对策探讨，是三年制学前教育专业数学教师必须认真对待的一个问题。本文从学前教育专业数学教育存在的问题和对策两个方面进
摘 要：数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它历来是小学数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。从理性的角度分析，计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学的基础，所以计算教学又是小学数学教学重点中的重点。 关键词：数学教学；小学数学；计算能力 一、小学数学计算教学存在的主要问题 1.学生缺少学习的积极性 对于小学生来说，数学是抽
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,深刻回答了学校思政课建设一系列重大理论和实践问题,为我们在新时代贯彻党的教育方针、办好学校思政课、努力培养
目的 评价有效的护理干预对新生儿缺氧缺血脑病预后的影响,以促进新生儿治疗预后.方法 选择我院2018-2019年收治治疗的缺氧缺血脑病新生儿(n=110),进行随机分组(取随机法).对
摘 要：小学生阅读能力的好坏直接关系到他们在语文知识学习过程中的接受理解程度，本文从阅读教学是识字的重要途径；阅读教学能够提高听话、说话和作文能力；阅读教学可以使学生增长知识，发展智力；阅读教学可以使学生在潜移默化中受到思想教育和美的熏陶四个角度论述了阅读教学的意义。如何培养学生的阅读能力是小学阅读教学中的重中之重，本人从低、中、高三个年级，不同层次的阅读教学中应注重的各个方面阐述了个人观点。
速读速记是快速高效获取信息、处理信息的一种能力。读得快、 记得快、理解的快、复述得快、感悟的快。速读速记、速说速写实现了积累和运用， 解决阅读教学量和质的问题。教师有大智慧和大格局的大教育观，以单元为主题，实施大单元教学法，整体谋篇。 一、为什么要速读速记 从课题入手，确立1—2个能统领全文并且非常有效的问题，抓住几个训练点，选取最有效的策略，把握最有效的特点，展开教学。将第一阅读的时间还给学