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摘要：基于微课的数字化学习，是借助微课的使用，能够实现学生个性化学习，实施教师精准化教学，它能帮助教师更好地理解学生，发挥教育中“人”的作用。
关键词：微课；数字化学习；个性化学习；精准化教学
中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）13-022-1
随着互联网 教育的思想成为教育的发展趋势，笔者的学校成为了江苏省基础教育百所数字化学习试点学校，在数字化学习的大潮中，笔者也开始了数字化学习研究，发现基于微课的数字化学习能促进学生学习能力的提升。
基于微课的数字化学习，是借助微课的使用，建立一种新型的课堂关系。在这种条件下，学生能够根据学情，自主选择需要的学习内容和学习方式，实现个性化的学习。同时，教师能够依据网络平台大数据的分析，准确定位学情，根据学情的分析，实施精准化的教学。
一、能实现个性化学习
“微课”是以微型教学视频为主要载体，根据学生学习的需要而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源，一般时长为5分钟左右。它是数字化学习与传统教学融合的桥梁，它可使使课堂教学产生结构性改变。
1.学习任务前置，培养学生自主学习的能力。
以苏教版六年级上册《百分数的认识》的教学为例，学生在学前对百分数是有感知的，课前让学生自主地进行百分数微课的学习，可以唤起学生对百分数的原认知。微课视频可以反复、多次播放，调动学生的视觉和听觉，播放快慢也具有可调性，从而使那些平时反应慢，又羞于发问的学生能够从容地反复地观看，让不同程度的学生根据自己的基础和接受程度进行学习。学生在观看视频的时候，自然会产生一些有关百分数的问题，会想着去收集生活中的百分数信息，会去问爸爸妈妈有关百分数的知识等等，像这样的学习完全是学生个体自主的，自发的学习。如果每个学生把搜集到的图片信息放进资源库，带到课中再来研究，这样学生的学习就能化静为动，化抽象为具体，从而对百分数的“为什么要学习百分数”“百分数的意义”“百分数与分数的异同”等三个关键问题会有更深刻的理解。
2.知识重难点的点拨，帮助学生对知识的理解。
以苏教版五年级上册《认识负数》的教学为例。教科书以显示3个城市某一天的最低气温引入教学，但是，生活中学生对温度计的认识并不是非常熟悉，如何正确的读数也是学生在学习时的一个难点。因此，在进行数字化学习研究中，我把温度计的知识做成微课，内容简明扼要，学生一看就能懂，这样就能很好地突破学生学习的难点，为新知教学做好铺垫。
微课不仅可以对重难点进行点拨，而且在课堂总结，整理归纳知识点的时候，也能借助微课来进行。例如教学一年级下册《整十数加、减整十数》，老师在总结时可以做这样的一个数形结构的微课。这样的微课不仅可以让学生对如何一步一步学会100以内数加减法的学习过程有所感悟，同时用树形的结构来展现，也是对学生潜移默化输入简单思维导图的开始。
3.知识的拓展和巩固，培养学生的成功欲和自信心。
引导学生探索“每日一题”能培养学生的成功感。“每日一题”侧重于略高于教材要求的数学思维训练题，或学生作业中的易错题，将其做成微课，能达到对学生数学思维能力的培养，整体提高数学学习质量。学生用手机或平板扫描观看视频的过程也就是学生学习知识内化的过程，这样能使一部分学有余力的学生适当拓宽知识面，也能够提高学习困难学生的理解能力和解题能力。
二、能实施精准化教学
1.精准化读懂学生。
数字化学习的大数据统计功能能够帮助教师立即了解全班学生的掌握情况。从短期看，可以精准到学生对于每个知识点的正确率，或者对于同一道题，全部学生的正确率和错误率是多少；从长期看，对于同一个学生，大数据可以分析每个学生学习的擅长点和薄弱点，以便课后及时查漏补缺。
教师进行练习课的教学，可以在备课前对学生进行一次前测，借助大数据统计的作业分析功能，发现孩子的薄弱之处，就可以有针对性地设计练习课。
2.精准化布置作业。
数字化学习的大数据分析，成绩相同的学生他们的学习闪光点是不同的，同样，这就意味着，不同的学生知识的薄弱点是不一样的。有的学生概念的学习比较薄弱，有的学生图形学习比较薄弱。依据大数据的分析帮助，老师就可以有效诊断每个学生的学习问题，进行精准化布置作业。
3.精准化个性辅导。
大数据的分析，对学生学习的评价和诊断成了动态的伴随式的学习评价，它贯穿学习的全过程，包括课前预习测评和反饋、课堂实时检测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈。经过一个阶段的学习后，学生在学习过程中会产生错题，系统会自动汇总形成错题集。一方面，学生通过错题集可以再复习巩固，学会知识管理。另一方面，教师不再是凭借经验进行辅导，而是根据每个学生的学习轨迹、知识结构、能力分布、强项、弱项等数据，为每个学生定制并推送一项学习建议、一份个性化练习、试卷、作业、微课等进行精准化个性辅导。
三、能实施云家联沟通
数字化学习能够很好的沟通教师和家长对孩子的教育，它能代替家长，科学地对学生进行辅导，让家长们既省心又省力。学生计算能力低也一直是困惑家长和老师的问题，数字化学习后，老师可以每天在平台上推送口算练习，一来减轻了家长编制口算题的麻烦，二来学生、家长、老师都能在第一时间知道孩子的计算水平。
数字化学习已经不仅仅是一种单纯的技术手段，而是一种全新的教育变革的思路，它能帮助教师更好的理解学生，转变学习方式，转变教学方式，转变课堂教学结构，真正发挥教育中“人”的作用，使学生从“学会”发展为“会学、乐学”。
关键词：微课；数字化学习；个性化学习；精准化教学
中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）13-022-1
随着互联网 教育的思想成为教育的发展趋势，笔者的学校成为了江苏省基础教育百所数字化学习试点学校，在数字化学习的大潮中，笔者也开始了数字化学习研究，发现基于微课的数字化学习能促进学生学习能力的提升。
基于微课的数字化学习，是借助微课的使用，建立一种新型的课堂关系。在这种条件下，学生能够根据学情，自主选择需要的学习内容和学习方式，实现个性化的学习。同时，教师能够依据网络平台大数据的分析，准确定位学情，根据学情的分析，实施精准化的教学。
一、能实现个性化学习
“微课”是以微型教学视频为主要载体，根据学生学习的需要而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源，一般时长为5分钟左右。它是数字化学习与传统教学融合的桥梁，它可使使课堂教学产生结构性改变。
1.学习任务前置，培养学生自主学习的能力。
以苏教版六年级上册《百分数的认识》的教学为例，学生在学前对百分数是有感知的，课前让学生自主地进行百分数微课的学习，可以唤起学生对百分数的原认知。微课视频可以反复、多次播放，调动学生的视觉和听觉，播放快慢也具有可调性，从而使那些平时反应慢，又羞于发问的学生能够从容地反复地观看，让不同程度的学生根据自己的基础和接受程度进行学习。学生在观看视频的时候，自然会产生一些有关百分数的问题，会想着去收集生活中的百分数信息，会去问爸爸妈妈有关百分数的知识等等，像这样的学习完全是学生个体自主的，自发的学习。如果每个学生把搜集到的图片信息放进资源库，带到课中再来研究，这样学生的学习就能化静为动，化抽象为具体，从而对百分数的“为什么要学习百分数”“百分数的意义”“百分数与分数的异同”等三个关键问题会有更深刻的理解。
2.知识重难点的点拨，帮助学生对知识的理解。
以苏教版五年级上册《认识负数》的教学为例。教科书以显示3个城市某一天的最低气温引入教学，但是，生活中学生对温度计的认识并不是非常熟悉，如何正确的读数也是学生在学习时的一个难点。因此，在进行数字化学习研究中，我把温度计的知识做成微课，内容简明扼要，学生一看就能懂，这样就能很好地突破学生学习的难点，为新知教学做好铺垫。
微课不仅可以对重难点进行点拨，而且在课堂总结，整理归纳知识点的时候，也能借助微课来进行。例如教学一年级下册《整十数加、减整十数》，老师在总结时可以做这样的一个数形结构的微课。这样的微课不仅可以让学生对如何一步一步学会100以内数加减法的学习过程有所感悟，同时用树形的结构来展现，也是对学生潜移默化输入简单思维导图的开始。
3.知识的拓展和巩固，培养学生的成功欲和自信心。
引导学生探索“每日一题”能培养学生的成功感。“每日一题”侧重于略高于教材要求的数学思维训练题，或学生作业中的易错题，将其做成微课，能达到对学生数学思维能力的培养，整体提高数学学习质量。学生用手机或平板扫描观看视频的过程也就是学生学习知识内化的过程，这样能使一部分学有余力的学生适当拓宽知识面，也能够提高学习困难学生的理解能力和解题能力。
二、能实施精准化教学
1.精准化读懂学生。
数字化学习的大数据统计功能能够帮助教师立即了解全班学生的掌握情况。从短期看，可以精准到学生对于每个知识点的正确率，或者对于同一道题，全部学生的正确率和错误率是多少；从长期看，对于同一个学生，大数据可以分析每个学生学习的擅长点和薄弱点，以便课后及时查漏补缺。
教师进行练习课的教学，可以在备课前对学生进行一次前测，借助大数据统计的作业分析功能，发现孩子的薄弱之处，就可以有针对性地设计练习课。
2.精准化布置作业。
数字化学习的大数据分析，成绩相同的学生他们的学习闪光点是不同的，同样，这就意味着，不同的学生知识的薄弱点是不一样的。有的学生概念的学习比较薄弱，有的学生图形学习比较薄弱。依据大数据的分析帮助，老师就可以有效诊断每个学生的学习问题，进行精准化布置作业。
3.精准化个性辅导。
大数据的分析，对学生学习的评价和诊断成了动态的伴随式的学习评价，它贯穿学习的全过程，包括课前预习测评和反饋、课堂实时检测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈。经过一个阶段的学习后，学生在学习过程中会产生错题，系统会自动汇总形成错题集。一方面，学生通过错题集可以再复习巩固，学会知识管理。另一方面，教师不再是凭借经验进行辅导，而是根据每个学生的学习轨迹、知识结构、能力分布、强项、弱项等数据，为每个学生定制并推送一项学习建议、一份个性化练习、试卷、作业、微课等进行精准化个性辅导。
三、能实施云家联沟通
数字化学习能够很好的沟通教师和家长对孩子的教育，它能代替家长，科学地对学生进行辅导，让家长们既省心又省力。学生计算能力低也一直是困惑家长和老师的问题，数字化学习后，老师可以每天在平台上推送口算练习，一来减轻了家长编制口算题的麻烦，二来学生、家长、老师都能在第一时间知道孩子的计算水平。
数字化学习已经不仅仅是一种单纯的技术手段，而是一种全新的教育变革的思路，它能帮助教师更好的理解学生，转变学习方式，转变教学方式，转变课堂教学结构，真正发挥教育中“人”的作用，使学生从“学会”发展为“会学、乐学”。
