论文部分内容阅读
摘 要： 岁月无声地在我们脸上留下了斑驳的或浅或深的纹路，与学生朝夕相处的时光全部留在我们心上，带给我们无数感动与欢乐，成为人生中最美的珍藏，使我们眼睛散发光芒。
关键词： 责任 信任 感同身受 爱 珍惜
一、责任到人，坚决拥护，绝不越权
2012年刚担任高一11班班主任时，我事必躬亲，手忙脚乱。从刚开始的自己亲自打扫班级卫生到后来每天三次亲自督促值日生，从刚开始的每天大喊“安静”到后来时常督促纪律委员，我觉得自己进步了一点点。但是，我们班的卫生总是有很多问题，凡是我不在的时候，基本就很糟糕。这种情况持续了一个学年。2013年接手高二11班之后，我基本沿用高一时的管理方法，卫生总是出问题。一个月后的一天晚自习，在给班委开会结束后，纪律委员宋志豪同学留下来说：“老师，按你这样管卫生肯定不行，你一天在班里多长时间，有劳动委员多吗？你亲自督促打扫卫生是没有用的，这事必须由劳动委员来管，即使他忘了，你也要提醒劳动委员由他来管，而不是你亲自叫值日生。”宋志豪同学的话对我启发非常大，我看到班里的卫生问题亲自管理，看上去是为了班集体，但日子久了，劳动委员会忘了自己的职责，同学们会失去对劳动委员的尊重和配合，一件看似好心的小事，原来有这么大的问题，如梦初醒。事后，再遇到班级卫生、纪律等问题，我都先提醒班委，由他们直接管理，对他们所下的决策最大限度地维护，尽力树立他们在同学中间的威信。听了魏书生老师的报告后，我再次感觉到：班级民主管理是于细微之处见真章。老师的那句“小组长能管的事委员坚决不管，委员能管的事班长坚决不管，班长能管的事班主任坚决不管”对我启发很大。针对我们班的实际情况，我会努力做到这一点。
二、“我只是想有人陪我一起悲伤、一起快乐”
班主任是班级的管理者，也是学生心灵的依靠。在担任高一、高二、高三11班三年班主任期间，经常有学生遇到困难波折，情绪波动很大，他们常常来找我，我非常希望自己能帮助他们渡过难关。但我发现，有时自己喋喋不休的安慰和鼓励对学生的帮助其实很小。刚接手高二11班时，班里有一个从实验班刷下来的学生，他的情绪比较低落。交流中发现，这学生在初中阶段一直出类拔萃，高一期间非常努力学习，然而成绩还是一落再落，他对自己过去十几年一直坚持的信念、甚至自己的人生产生了重大怀疑。从个人情感上说，我很喜欢这个单纯、执拗的学生；从理智上说（数学教师角度），这学生的理科思维确实弱了些，他在高中数学生涯中想要再次出类拔萃，太难了。我想帮助他确立属于自己的人生目标，我想帮他找回信心和性格中那些金光闪闪的地方。我选他当了数学课代表，时常沟通，但作用不大。事情的转机出现在“博雅杯”辩论赛上，他作为我们班“一辩”，赛前做了非常认真的准备，班级非常重视这次活动，但我们班还是在此次赛事中输了，同学们都很低落。赛后，我回办公室整理材料，他来找我，先道歉：“老师，对不起，让您失望了……”话还没说完，他自己就哭了，一个大个子的男生哭得稀里哗啦……我不知道该说什么，沉默着给他递纸巾，听他说，从过去到现在，从学习到生活，从老师到朋友……整个一个小时的谈话过程中，我除了说“我也很难过，我能明白”外，基本都是在倾听。自此之后，这个学生对我非常信任，我的很多建议他也能听进去了，人更开朗了，期末考试进步了100多名。这个事情对我的启发很大：很多时候，学生懂得的道理可能比老师还多，他们并不想从我们这里再听大道理了，他们只是想找到一个人，信任他们，对他们的悲伤感同身受。
三、她是一个让我们全班都感动的女学生
2014年进入冬季以后，天干物燥，班里的同学们开始浮躁起来。我常常觉得自己心火很旺，快生病了。我们班已经好几次课间操被留下来了，为此，我们班重新排队，开班会讲跑操的重要性及惩罚等，但收效甚微。这一天，上午第三节课，我开心地走进班里，准备上数学课，但同学们没有回来，只有小黄帽王磊回来了，“我们班被留下来了，跑的不好”，听到这句话，我觉得自己的心跳一下加了100码，火冒三丈，等了约10分钟，同学们才都回来。我黑着脸，静静地看着他们，觉得自己快炸了。5分钟后，让他们自己站起来说，问题出在哪里，好几个学生都站起来说了，有责备前排人不匀速的，也有责备后排人跑不整齐的，男生责备女生不喊口号，女生责备男生口号没有气势，等等，我深深地忧伤了。同学们垂着脸，班里静悄悄。这时候，钱拯东同学站起来说，我觉得应该让熊鑫说一说，熊鑫每天都跑得特别好，口号喊得特别响亮，比男生的声音都大。“熊鑫，那你来说一下吧”，我说。那个小小的女孩是乖巧的女孩，我甚少关注的女孩，她淡定地说：“就是珍惜吧，珍惜与大家相处的所剩无几的每一天，你看倒计时牌，只剩下18个10天了，我怕未来的自己会后悔。”话毕，班里静悄悄的，有好几个学生都悄悄抹眼泪，也许是为自己的不懂事，我也几欲落泪，为自己的浅薄，为自己的烦躁。我们一起为熊鑫鼓了掌，真高兴，在我们这样浮躁、互相伤害时，身边有这样可爱的同伴，给了我们无穷的力量和爱。我忽然想了我心中的无数个熊鑫：等同伴吃饭的她，早早来打扫卫生的她，认真纠错的她，成绩不好依然坚持的她，一直微笑的她。
我想，从人格上说，熊鑫是我的老师，是我佩服的人。熊鑫，程老师真为你骄傲，未来的你，不论去哪里，都能过得很好。
班主任工作是一项非常细致的工作。在学生整个成长过程当中，班主任发挥了重要作用。我想尽力，使“我的这种作用”能对学生的人生旅程起到激励、积极的效果。亲爱的高三11班的每一个学生，我爱你们。很高兴能与你们朝夕相处3年，很高兴我们之间能有这样的缘分，很高兴能在你们人生中很重要的一个阶段陪伴你们，与你们一起成长。就让我们一起快乐地长大吧，希望2015年留在我们心底的痕迹都绚烂多彩。
关键词： 责任 信任 感同身受 爱 珍惜
一、责任到人，坚决拥护，绝不越权
2012年刚担任高一11班班主任时，我事必躬亲，手忙脚乱。从刚开始的自己亲自打扫班级卫生到后来每天三次亲自督促值日生，从刚开始的每天大喊“安静”到后来时常督促纪律委员，我觉得自己进步了一点点。但是，我们班的卫生总是有很多问题，凡是我不在的时候，基本就很糟糕。这种情况持续了一个学年。2013年接手高二11班之后，我基本沿用高一时的管理方法，卫生总是出问题。一个月后的一天晚自习，在给班委开会结束后，纪律委员宋志豪同学留下来说：“老师，按你这样管卫生肯定不行，你一天在班里多长时间，有劳动委员多吗？你亲自督促打扫卫生是没有用的，这事必须由劳动委员来管，即使他忘了，你也要提醒劳动委员由他来管，而不是你亲自叫值日生。”宋志豪同学的话对我启发非常大，我看到班里的卫生问题亲自管理，看上去是为了班集体，但日子久了，劳动委员会忘了自己的职责，同学们会失去对劳动委员的尊重和配合，一件看似好心的小事，原来有这么大的问题，如梦初醒。事后，再遇到班级卫生、纪律等问题，我都先提醒班委，由他们直接管理，对他们所下的决策最大限度地维护，尽力树立他们在同学中间的威信。听了魏书生老师的报告后，我再次感觉到：班级民主管理是于细微之处见真章。老师的那句“小组长能管的事委员坚决不管，委员能管的事班长坚决不管，班长能管的事班主任坚决不管”对我启发很大。针对我们班的实际情况，我会努力做到这一点。
二、“我只是想有人陪我一起悲伤、一起快乐”
班主任是班级的管理者，也是学生心灵的依靠。在担任高一、高二、高三11班三年班主任期间，经常有学生遇到困难波折，情绪波动很大，他们常常来找我，我非常希望自己能帮助他们渡过难关。但我发现，有时自己喋喋不休的安慰和鼓励对学生的帮助其实很小。刚接手高二11班时，班里有一个从实验班刷下来的学生，他的情绪比较低落。交流中发现，这学生在初中阶段一直出类拔萃，高一期间非常努力学习，然而成绩还是一落再落，他对自己过去十几年一直坚持的信念、甚至自己的人生产生了重大怀疑。从个人情感上说，我很喜欢这个单纯、执拗的学生；从理智上说（数学教师角度），这学生的理科思维确实弱了些，他在高中数学生涯中想要再次出类拔萃，太难了。我想帮助他确立属于自己的人生目标，我想帮他找回信心和性格中那些金光闪闪的地方。我选他当了数学课代表，时常沟通，但作用不大。事情的转机出现在“博雅杯”辩论赛上，他作为我们班“一辩”，赛前做了非常认真的准备，班级非常重视这次活动，但我们班还是在此次赛事中输了，同学们都很低落。赛后，我回办公室整理材料，他来找我，先道歉：“老师，对不起，让您失望了……”话还没说完，他自己就哭了，一个大个子的男生哭得稀里哗啦……我不知道该说什么，沉默着给他递纸巾，听他说，从过去到现在，从学习到生活，从老师到朋友……整个一个小时的谈话过程中，我除了说“我也很难过，我能明白”外，基本都是在倾听。自此之后，这个学生对我非常信任，我的很多建议他也能听进去了，人更开朗了，期末考试进步了100多名。这个事情对我的启发很大：很多时候，学生懂得的道理可能比老师还多，他们并不想从我们这里再听大道理了，他们只是想找到一个人，信任他们，对他们的悲伤感同身受。
三、她是一个让我们全班都感动的女学生
2014年进入冬季以后，天干物燥，班里的同学们开始浮躁起来。我常常觉得自己心火很旺，快生病了。我们班已经好几次课间操被留下来了，为此，我们班重新排队，开班会讲跑操的重要性及惩罚等，但收效甚微。这一天，上午第三节课，我开心地走进班里，准备上数学课，但同学们没有回来，只有小黄帽王磊回来了，“我们班被留下来了，跑的不好”，听到这句话，我觉得自己的心跳一下加了100码，火冒三丈，等了约10分钟，同学们才都回来。我黑着脸，静静地看着他们，觉得自己快炸了。5分钟后，让他们自己站起来说，问题出在哪里，好几个学生都站起来说了，有责备前排人不匀速的，也有责备后排人跑不整齐的，男生责备女生不喊口号，女生责备男生口号没有气势，等等，我深深地忧伤了。同学们垂着脸，班里静悄悄。这时候，钱拯东同学站起来说，我觉得应该让熊鑫说一说，熊鑫每天都跑得特别好，口号喊得特别响亮，比男生的声音都大。“熊鑫，那你来说一下吧”，我说。那个小小的女孩是乖巧的女孩，我甚少关注的女孩，她淡定地说：“就是珍惜吧，珍惜与大家相处的所剩无几的每一天，你看倒计时牌，只剩下18个10天了，我怕未来的自己会后悔。”话毕，班里静悄悄的，有好几个学生都悄悄抹眼泪，也许是为自己的不懂事，我也几欲落泪，为自己的浅薄，为自己的烦躁。我们一起为熊鑫鼓了掌，真高兴，在我们这样浮躁、互相伤害时，身边有这样可爱的同伴，给了我们无穷的力量和爱。我忽然想了我心中的无数个熊鑫：等同伴吃饭的她，早早来打扫卫生的她，认真纠错的她，成绩不好依然坚持的她，一直微笑的她。
我想，从人格上说，熊鑫是我的老师，是我佩服的人。熊鑫，程老师真为你骄傲，未来的你，不论去哪里，都能过得很好。
班主任工作是一项非常细致的工作。在学生整个成长过程当中，班主任发挥了重要作用。我想尽力，使“我的这种作用”能对学生的人生旅程起到激励、积极的效果。亲爱的高三11班的每一个学生，我爱你们。很高兴能与你们朝夕相处3年，很高兴我们之间能有这样的缘分，很高兴能在你们人生中很重要的一个阶段陪伴你们，与你们一起成长。就让我们一起快乐地长大吧，希望2015年留在我们心底的痕迹都绚烂多彩。