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摘 要：英语作为一门新兴学科，其重要性毋庸质疑，如何促进农村中学英语教学的发展，已成为关系到提高整个英语教学系统教学质量，提高国民素质的关键之一。作为一名农村中学的英语教师面对如此现状、如此成绩，使我们倍感肩上的重任。但城乡之间差距是客观存在的，我们所能做的就是如何有效地改进农村中学英语的教学方式。
关键词：英语；农村中学；学习兴趣
农村学生在刚开始接触英语时，总感觉非常新鲜，心里充满好奇。在这个时候，对教师而言，正是一个培养学生学习兴趣的重要契机。低年级的学生具有极强的好奇心，喜欢接触新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。 如何来激发学生学习英语的兴趣呢？我在农村中学教英语十年，针对农村孩子，如何激发其学习英语的兴趣，总结出以下几点：
一、采用灵活多变的教学方法，激发学生学习兴趣
教师上课如果一味地唱独角戏，这样的课堂必定学生昏昏欲睡，兴趣又从何谈起？因此，教师备课时必须精心研究教法，使之灵活多变。互动的双向配合的教学关系，这是中学英语教学乃至一切教学取得成功至关重要的前提。
（1）游戏式
传统的英语课堂教学模式是以教师讲授为主，照本宣科满堂灌，形式单调，内容枯燥。这种教学方式，只会使学生失去学习兴趣。可以把教学过程设计成游戏，指导学生在玩中学，学中玩。例如：在学习祈使句时，和学生一起做游戏。教师先做示范，说Close your eyes， please. 学生边听边闭上眼睛，依次练习“Open your mouth， please. Put up your hand， please. Stand up， please. Sit down， please. Open/Close the door， please. Open/Close the window， please.”操练几遍之后再进行小组比赛。学生只有听到发令官说 “Open your mouth，please.”时，才立即做出张开嘴巴的动作，否则算违规。游戏结束时，小组违规最少者获胜。通过游戏形式的学习和复习，学生不会觉得学习苦，而是会抱着浓厚的兴趣积极参与，进而得到提高。
（2）说唱式
可以把一些知识用说唱的形式表演出来，极富韵律的节奏，使学生产生兴趣，化难为易。学生通过说唱，很快掌握了知识，且在复检中错误的也很少。
二、学以致用，激发学生学习兴趣
学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课前五分钟，我都让学生到讲台前表演他们自编的课本剧，内容有：星期、日期、出席情况、天气等。例如，我们可以根据实际需要把课堂教学中的“看病（Seeing a doctor）”、 “购物（Shopping）”、 “谈论天气（Talking about the weather）”、 “问路（Asking the way）”等情景进行加工拓展，用于学生的实践交流，让学生感到学习的乐趣，使他们喜欢学习英语。或者邀请两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的内容。这样做，为了复习旧课，这种复习不是简单的重复，而是一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，同时，让学生体验到学以致用带来的喜悦，也感受到学有所用带来的乐趣，从而增强自信心，提高对学习英语的兴趣。
三、 注重评价，激发学生学习兴趣
在课堂教学中，教师不能吝惜自己的赞赏之辞，哪怕学生只有点滴的进步，也应对学生多加鼓励，多加表扬，设法让他们克服对英语的畏惧情绪，最终由“要我学”转变为“我要学”。上课时尽量做到由浅到深，由易到难，逐步让学生在学习过程中体会到成功的快乐，树立自信心，真正让他们认识到学习英语并不是一种令人头痛的活动，而是一个既能增长知识又能体验到成功愉悦感的过程，从而使他们真正体会到“为学而乐”的真谛，自觉克服学习过程中产生的畏惧情绪，提高英语学习的自觉性。
四、开展竞赛，激发学习兴趣
初中生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈，将竞争机制引入英语课堂教学中来，是一种行之有效的方法，是教师可以采用的一种极好的方式。例如，我们可能将日常口头操练用语变化为竞赛用语；可以来一个“抢答”竞赛，拼读生单词，来一个拼“单词大王”竞赛。类似的还可以有书写比赛、猜谜语大赛、传悄悄话竞赛等多种多样的形式。通过这些竞赛，学生会表现出积极的态度。教师组织适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
以上是我在农村中学教英语的一点总结，随着社会的前进，对教师的要求会越来越高，我会努力提高自己的专业技术能力，调动学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，让他们在轻松愉快地气氛中学习，使他们感到学习不是一种负担，而是一种乐趣，提高学习质量。
关键词：英语；农村中学；学习兴趣
农村学生在刚开始接触英语时，总感觉非常新鲜，心里充满好奇。在这个时候，对教师而言，正是一个培养学生学习兴趣的重要契机。低年级的学生具有极强的好奇心，喜欢接触新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。 如何来激发学生学习英语的兴趣呢？我在农村中学教英语十年，针对农村孩子，如何激发其学习英语的兴趣，总结出以下几点：
一、采用灵活多变的教学方法，激发学生学习兴趣
教师上课如果一味地唱独角戏，这样的课堂必定学生昏昏欲睡，兴趣又从何谈起？因此，教师备课时必须精心研究教法，使之灵活多变。互动的双向配合的教学关系，这是中学英语教学乃至一切教学取得成功至关重要的前提。
（1）游戏式
传统的英语课堂教学模式是以教师讲授为主，照本宣科满堂灌，形式单调，内容枯燥。这种教学方式，只会使学生失去学习兴趣。可以把教学过程设计成游戏，指导学生在玩中学，学中玩。例如：在学习祈使句时，和学生一起做游戏。教师先做示范，说Close your eyes， please. 学生边听边闭上眼睛，依次练习“Open your mouth， please. Put up your hand， please. Stand up， please. Sit down， please. Open/Close the door， please. Open/Close the window， please.”操练几遍之后再进行小组比赛。学生只有听到发令官说 “Open your mouth，please.”时，才立即做出张开嘴巴的动作，否则算违规。游戏结束时，小组违规最少者获胜。通过游戏形式的学习和复习，学生不会觉得学习苦，而是会抱着浓厚的兴趣积极参与，进而得到提高。
（2）说唱式
可以把一些知识用说唱的形式表演出来，极富韵律的节奏，使学生产生兴趣，化难为易。学生通过说唱，很快掌握了知识，且在复检中错误的也很少。
二、学以致用，激发学生学习兴趣
学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课前五分钟，我都让学生到讲台前表演他们自编的课本剧，内容有：星期、日期、出席情况、天气等。例如，我们可以根据实际需要把课堂教学中的“看病（Seeing a doctor）”、 “购物（Shopping）”、 “谈论天气（Talking about the weather）”、 “问路（Asking the way）”等情景进行加工拓展，用于学生的实践交流，让学生感到学习的乐趣，使他们喜欢学习英语。或者邀请两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的内容。这样做，为了复习旧课，这种复习不是简单的重复，而是一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，同时，让学生体验到学以致用带来的喜悦，也感受到学有所用带来的乐趣，从而增强自信心，提高对学习英语的兴趣。
三、 注重评价，激发学生学习兴趣
在课堂教学中，教师不能吝惜自己的赞赏之辞，哪怕学生只有点滴的进步，也应对学生多加鼓励，多加表扬，设法让他们克服对英语的畏惧情绪，最终由“要我学”转变为“我要学”。上课时尽量做到由浅到深，由易到难，逐步让学生在学习过程中体会到成功的快乐，树立自信心，真正让他们认识到学习英语并不是一种令人头痛的活动，而是一个既能增长知识又能体验到成功愉悦感的过程，从而使他们真正体会到“为学而乐”的真谛，自觉克服学习过程中产生的畏惧情绪，提高英语学习的自觉性。
四、开展竞赛，激发学习兴趣
初中生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈，将竞争机制引入英语课堂教学中来，是一种行之有效的方法，是教师可以采用的一种极好的方式。例如，我们可能将日常口头操练用语变化为竞赛用语；可以来一个“抢答”竞赛，拼读生单词，来一个拼“单词大王”竞赛。类似的还可以有书写比赛、猜谜语大赛、传悄悄话竞赛等多种多样的形式。通过这些竞赛，学生会表现出积极的态度。教师组织适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
以上是我在农村中学教英语的一点总结，随着社会的前进，对教师的要求会越来越高，我会努力提高自己的专业技术能力，调动学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，让他们在轻松愉快地气氛中学习，使他们感到学习不是一种负担，而是一种乐趣，提高学习质量。