数学是一门深奥且系统性很强的学科，前后知识联系紧密。小学数学教育对学生系统性的认识数学学科是一个重要的阶段，因此小学阶段的数学教育也显得尤为重要。在小学数学教学的这个工作岗位上，我思考了很多，感慨也很多。很多学生都反应学习数学知识很难，因为没有真正的理解数学的含义。小学数学教学目前还存在不少问题：教师缺乏对数学知识的整体把握意识，对数学学习与生活的联系认识不足，对学生学习过程的认识不足等等。“数学教学的本质是思维的过程”。学习数学应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。小学数学教学，不应当以学生学到更多的知识为最终目标，而应学生在学习数学中经历的学习过程，掌握学习技能。在数学教学实践中，要想方设法地让学生动起来，让学生通过动手、动脑学到知识和技能，体会到数学学习给他们带来的成功和喜悦。小学数学教学应该是在教师引导下，师生共同参与，全方位展示数学思维过程。下面我就分几点说说我对小学数学教育的几点想法：
　　一、通过激发兴趣，提高学生主体性及主动性
　　如何引导学生有兴趣的参与到数学课的学习中来极为重要。兴趣是最好的老师，让学生主动积极地去参与探索、发现，成为学习的主人。如果没有学习的主动性，没有学生在教学过程中的积极主动参与，教学就可能变得十分无趣，靠重复强化且无实际效果的来维持课堂教学，更严重的是抑制学生的主动性和能动性的发展，也不会形成愉悦的学习氛围。因此，教师的教学活动要建立在学生对学习发展的、自觉的、主动的基础上，要引发他们对数学的兴趣。如果在课堂上单一、枯燥的计算进行讲解必然不会启发学习的兴趣。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。数学教学要有情趣，不能教师教的辛苦，学生学的吃力。学生没有兴趣或是不想学。那就是低效教学或无效教学。学生学习的兴趣与欲望，主要来自具体情境中的数学现象或数学问题的研究，获得数学学习的成功之后产生。教学真正触动了心灵，收到了理趣与情趣相融之效，便成了有效教学。教学中可以更多的利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。调动学生学习积极性，引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，形成学生基本的数学思想和方法。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易、轻松、愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
　　二、加强课前教案准备，做到知识点系统而全面
　　教学中每一个概念的产生，每一个法则的规定都有丰富的知识背景，备课时对教材做全面的了解和分析，注重知识的前后联系，注意结合学生特点、年级及知识点制订详细的教学工作计划。留意从教学辅导材料中吸取好的教育教学方法，写好每一节课的教学反思。力争一节课比一节课精彩，将所知所想的教学理念渗透到课堂中，力求让学生能在轻松中学数学。并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重和数学师就教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂、充分带动学生。
　　三、做好课后辅导工作，注意个性化教学
　　教师要承认学生之间的差异性，注意克服教学中趋同，而要研究个人学习情况，实施差异化的个性化教学，都到有的放矢，让每一个学生在原有水平上有提高。个性化教学情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激发相对落后学生的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务。而是充满乐趣的，从而自觉的积极全身心投入到学习中。使学习成为他们自我意识的一部分。并及时的跟踪其学习方法和学习习惯，及时的走上学习的正确道路上来。在平时的教育教学中，教师应坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步，让整个学习氛围更加健康良性发展。
　　四、加强课后的练习与巩固
　　所学的知识要想牢固掌握，必然需要反复的进行巩固，需要课后的练习。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意因材施教的布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。在教学上，鼓励学生有疑必问。在各个章节的学习上都积极交流，多征求其他老师的意见及建议，学习他们的方法。同时，多听有经验的老师和学科带头人的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请其他学校的优秀老师及学科带头人来听课，征求他们的意见，完善自己的数学教学方法。
　　总之，要引导学生主动学习，善于思考，善于在生活中的学习数学。加强知识来源于生活的本质，力争创建一个生动有趣、贴近生活、气氛活跃的学习环境，使学生切实体验到生活离不开数学，人人身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感及浓厚的学习兴趣，增强学生对数学知识的应用意识。虽然我在小学数学的教育教学工作了那么久，但还是有不够完善之处，教学经验还需提高，需要不断向同行们请教学习，还需不断丰富自我知识体系，不断提高综合素质，力争做一名优秀的小学数学教育工作者，营造更好数学学习氛围，使学生在轻松、愉悦的状态下学好数学知识。让更多的学生从一开始就清晰认识数学就一学科，爱上这一学科，学好这一学科。