【摘 要】
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<正>新一轮课程改革实施以来,广大初中教师锐意进取,乐于奉献,在平凡的岗位上谱写了可歌可泣的篇章。本文作者牢固树立"以生为本"的教学新理念,简要分析了形成"学困生"的原因
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<正>新一轮课程改革实施以来,广大初中教师锐意进取,乐于奉献,在平凡的岗位上谱写了可歌可泣的篇章。本文作者牢固树立"以生为本"的教学新理念,简要分析了形成"学困生"的原因,并提出了相应的对策。1."学困生"的形成原因1.1教师教学理念没有与时俱进有些教师对新课程理念一知半解,在"应试教育"指挥棒下,他们的传统化教育观念根深蒂固,片面地追求平均分和优秀率,酷爱题海战术,忽视了学生的
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阅读和写作教学间的联系十分紧密，在高中英语课堂上，教师要善于透过阅读写作教学的一体化来提升课程教学的整体实现，并且从更深入的层面展开对于学生语言能力的锻炼。在阅读教学中教师不仅要关注于学生对于文章的理解，让学生学习阅读文本中好的语言表达以及写作技巧，这一点同样非常重要。让不同方向的教学任务间实现有效融合，这不仅能够更深入地实现对于学生语言能力的锻炼，这也会促进英语教学效率的良好提升。 1. 充分
课堂教学属于一种艺术，而多媒体技术的应用符合现代教育的发展，在教育界已经得到较快的发展。它改变了传统守旧的粉笔、黑板教学，使课堂学习更具趣味性、形象性以及可视性，从而使学生学习英语的兴趣得以增强，在知识的理解、记忆以及发音错误矫正方面能够提供正确的指导，不但使学生发言的积极性得到调动，还能够使其的口语表达能力得到了一定锻炼。 1. 在中职英语教学中多媒体资源的应用现状分析 1.1多媒体资源应用
随着全球化进程的加快，英语作为第二语言，在我们的日常生活中得到越来越广阔的应用。初中英语是学习英语的基础时期，在学习英语过程中，不仅仅是会做英语题目，更重要的是会读。因此，必须改变传统英语学习模式，将英语口语训练作为初中英语教学中的一部分，加强学生日常生活中对口语的联系，从而提高学生的英语口语水平。 1. 加强词句背诵的基础学习，保证一定的词汇量 流利的口语离不开丰富的词汇量，就如同中文，要说
作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。英语中对于Composition的定义是 the act of creating written works，可见作文是思维的艺术，那么作为教师如何帮助学生构建写作的思维过程，提升学生的写作能力呢？2011版《英语课程标准》要求：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接
信息技术的运用为英语课堂教学提供了丰富的网络资源，有益于课内外教学资源的整合与拓展，实现了人机间的积极互动，提高了学生自主探索、自主构建知识体系的动力。英语教材是知识的有效载体，而教育技术是提高课堂教学效果的工具。把英语课堂教学与现代信息技术完美整合，可以更有效的帮助学生自主学习、探究和获取英语知识，培养学生的创造性思维能力。 在高中英语教学中，提高学生阅读能力是难点和重点，如何改进英语阅读教学
二十一世纪的高中生处于一个知识更新速度快，信息异常膨胀的新媒体时代，要想迎合时代发展，必须掌握海量的知识与信息，而阅读无疑成为学生获取知识、补充能量的重要途径。随着世界各国经济交流与合作的日渐密切，英语显得尤为重要，英语阅读也因此被置于重要地位。传统的高中英语阅读教学完全忽视了学生课堂主体性地位，而在建构主义下，学生自主学习、合作学习等主动获取知识的方式日渐多元化，这无疑为高中英语阅读教学注入鲜活
1. 以单元为单位对模块知识进行梳理：结合模块话题，捆绑式打包训练，注重拓展运用 1.1放低起点，以教材的模块知识点为载体，打破界限，有效整合，加强语用 用好自编学案和手中订购的一轮资料，以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生梳理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。同时模拟高考话题，对模块句型反复操练，因为
高中英语阅读教学作为高中英语教学内容中极为重要的环节，对学生英语学习能力的提高有着重要的作用。然而传统的高中英语教学模式在实际的应用过程中存在着一系列的问题，影响英语阅读教学质量的提升，这就要求教师在今后的教学中需要采取切实可行的教学策略。而元认知策略的应用，能够通过计划、调节、监控以及反思等策略，改善当前英语阅读教学的现象，为教学质量的提升奠定基础。 1. 元认知策略 所谓的元认知策略主要指
在高中英语教学之中，词汇是最为主要的内容之一，它是语言的要素，是人们进行交际的核心保障。在语言的要素中，语法、语音以及词汇分别具有不同的作用，但都是用于语言的表达，是人们进行交流的重要手段。对于英语学习来说，词汇是无限的，因此近年来词汇在英语教学中受到了很大的关注和重视。但从目前来说，我国在英语词汇教学中的教学效果不太理想，很多学生在词汇学习中还存在很多问题，如单词记不住、忘记学过的词汇以及用词不