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目前，职业学校的学生学习语文的积极性普遍不高，理论学习气氛不够浓郁。针对这个问题，本文从五个方便阐述如何调动学生学习积极性的关键因素。
关键词：职业学校；自信心；学习；师生关系
近年来 ，随着中职学校学生数量的下滑，学生质量也逐年下降。这些学生没有良好的学习习惯，没有扎实的文化课功底，没有积极认真的学生态度。如何提高学生的学习积极性，是我们中职教师需要不断深思和探讨的难题。语文课不同于其他课堂，语文课堂的目的不仅仅是传授知识，更要陶冶情操，树立学生正确的人生观和价值观，这就对语文教师提出了更高的要求。老式的填鸭式教学只会让学生离课堂越来越远，破罐破摔的思想也会让他们对学习失去兴趣。如何培养他们的学习积极性？我认为在不断充实、丰富自己语文课堂的同时，培养他们对学习的自信心，激发学生学习语文的热情和积极性。
一、培养学生学习语文的自信心
职业学校学生基本功不扎实是一个普遍现象，这是由招生对象所决定的——没有考上高中的学生。这类学生往往对自己的前途信心不足，在学习上往往自暴自弃，自卑心理较重。这不但严重影响了学业，还会使他们的身心不能健康发展。在成绩就是王道的教育模式里，这些学生就是大家眼中的问题生，老师认为他们不可能改变，家长整天为他们头疼，他们也认为自己学习能力差，内心继而会产生强烈的厌学情绪。这样，无论如何努力也是无法达到好的学习效果的，所以，要想激发学生的学习积极性，首先要树立起他们的自信心，提高其学习兴趣。提高学生的学习积极性，我认为对学生不要吝啬夸奖激励的语言。激励性语言可以激发孩子的无限潜能，使其对学习逐步由厌烦到喜欢。这样课堂才能达到事半功倍的效果。比如，我们要时常对学生进行鼓励：“我相信你可以做得到”、“过去不代表未来，只要你现在开始努力，一切都来得及”。这样就可以让学生找到丢失已久的自信心。
二、采用多种教学手段，丰富语文课堂
老式的讲授式教学方法已不适合当今日新月异的社会，也达不到良好的学习效果。那样的课堂完全以老师为中心，只会进入学生死气沉沉、昏昏欲睡、老师越讲越无味的恶性循环。在新的社会形势下，要想使自己的语文课堂生机勃勃，趣味盎然，语文教师就必须想办法充实、丰富自己的课堂，可以采用多种教学手段和方法使单一的课堂充满乐趣，让学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握文化知识。现代化教学手段的运用可以使抽象的事物变得具体可感，使晦涩难懂的文字变得形象生动，图文并茂，能够更好地激发学生的想象力和创造力，能够充分调动学生的学习积极性。在使用现代化教学手段的基础上，语文老师可以在自己的课堂上采取“分组探讨、启发式教学、案例教学”等不同的教学方法，使自己的课堂永远充满未知的魅力和乐趣，把学习的主体还给学生，使学生积极参与到语文课堂中来，常学常新，给学生更大的思维空间，变被动为主动，变死记硬背为活跃思维。
三、创建和谐的师生关系
和谐的师生关系是课堂上师生良好合作的重要因素。古语云：“亲其师，信其道。”只有让学生信赖老师，才能使其主动参与到语文课堂上来。紧张的师生关系只能使课堂演变成战场，剑拨弩张、紧张兮兮；嘻哈的师生关系只能使课堂演变成菜市场，热闹异常，无法收场。和谐的师生关系应该是“课堂上是老师，课堂下是朋友”，这样使学生不致于与老师过于疏远而畏惧老师，也不致于过于亲近而乱了应有的分寸。学生只有在亲近的老师课堂上才能主动学习，乐于学习。创建良好地师生关系，第一要平等地对待班级的每一位学生，不要用有色眼镜去看待学习成绩差的学生，老师的每一个细微的表情和动作，都会在学生心灵深处留下影响。所以不要把鄙夷的眼神，不屑的语气投射到学生的内心深处。第二要走进学生的内心深处，在生活中和学生成为朋友，了解学生的内心。老师要放下架子，用一颗真诚的心在学习上帮助学生，在生活上关心学生。自然而然，这样的语文课堂将会是一副其乐融融的美丽画面。
四、良好地开端是成功的一半
俗话说：“良好地开端是成功的一半。”一部好的作品如果能在开场就抓住观众的眼球，那它就成功了一半。语文教学也是如此。在语文教学过程中，我们都知道导语的重要性。一些有教学经验的老师，都会注重设计一个好的导语作为语文教学的开端，从而在课堂一开始就深深抓住学生的心理，诱导他们跟随着老师的思想在知识的海洋里不断探索和提高。激情导入可以使学生精神抖擞、感情充沛；故事导入可以引人入胜、增强知识；悬念式导入可以激发兴趣，抓住人心。
五、适当开展竞赛活动，提高学生的学习热情
适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段。教学竞赛不是以获奖为目的，旨在提高学生的学习兴趣和学习积极性。好强是每个人的天性，所有人都不甘屈于人后。语文老师可以抓住学生的这一心理，在课堂上举办大大小小不同形式的竞赛活动，从而使学生的自觉性大大增加。如 “班级辩论赛“、“成语接龙比赛”、“诗歌朗诵比赛”等，丰富多样的竞赛活动丰富了课堂教学，让学生勇于思考，积极动脑、动口、动手，从而养成良好地学习习惯。
总之，学生是学习的主体，教师要给学生广阔的思维空间和畅所欲言的学习环境，充分调动学生的学习积极性，从而达到理想的教学状态。
【作者单位：郑州测绘学校】
【参考文献】
[1]邵瑞珍等编著《教育心理学》，上海教育出版社，1982
[2]丁光成、呼延平：《名师精彩的课堂开讲语》，《演讲与口才》2007
[3]朱跃生：《名师余音绕梁的课堂结束语》，《演讲与口才》2006
目前，职业学校的学生学习语文的积极性普遍不高，理论学习气氛不够浓郁。针对这个问题，本文从五个方便阐述如何调动学生学习积极性的关键因素。
关键词：职业学校；自信心；学习；师生关系
近年来 ，随着中职学校学生数量的下滑，学生质量也逐年下降。这些学生没有良好的学习习惯，没有扎实的文化课功底，没有积极认真的学生态度。如何提高学生的学习积极性，是我们中职教师需要不断深思和探讨的难题。语文课不同于其他课堂，语文课堂的目的不仅仅是传授知识，更要陶冶情操，树立学生正确的人生观和价值观，这就对语文教师提出了更高的要求。老式的填鸭式教学只会让学生离课堂越来越远，破罐破摔的思想也会让他们对学习失去兴趣。如何培养他们的学习积极性？我认为在不断充实、丰富自己语文课堂的同时，培养他们对学习的自信心，激发学生学习语文的热情和积极性。
一、培养学生学习语文的自信心
职业学校学生基本功不扎实是一个普遍现象，这是由招生对象所决定的——没有考上高中的学生。这类学生往往对自己的前途信心不足，在学习上往往自暴自弃，自卑心理较重。这不但严重影响了学业，还会使他们的身心不能健康发展。在成绩就是王道的教育模式里，这些学生就是大家眼中的问题生，老师认为他们不可能改变，家长整天为他们头疼，他们也认为自己学习能力差，内心继而会产生强烈的厌学情绪。这样，无论如何努力也是无法达到好的学习效果的，所以，要想激发学生的学习积极性，首先要树立起他们的自信心，提高其学习兴趣。提高学生的学习积极性，我认为对学生不要吝啬夸奖激励的语言。激励性语言可以激发孩子的无限潜能，使其对学习逐步由厌烦到喜欢。这样课堂才能达到事半功倍的效果。比如，我们要时常对学生进行鼓励：“我相信你可以做得到”、“过去不代表未来，只要你现在开始努力，一切都来得及”。这样就可以让学生找到丢失已久的自信心。
二、采用多种教学手段，丰富语文课堂
老式的讲授式教学方法已不适合当今日新月异的社会，也达不到良好的学习效果。那样的课堂完全以老师为中心，只会进入学生死气沉沉、昏昏欲睡、老师越讲越无味的恶性循环。在新的社会形势下，要想使自己的语文课堂生机勃勃，趣味盎然，语文教师就必须想办法充实、丰富自己的课堂，可以采用多种教学手段和方法使单一的课堂充满乐趣，让学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握文化知识。现代化教学手段的运用可以使抽象的事物变得具体可感，使晦涩难懂的文字变得形象生动，图文并茂，能够更好地激发学生的想象力和创造力，能够充分调动学生的学习积极性。在使用现代化教学手段的基础上，语文老师可以在自己的课堂上采取“分组探讨、启发式教学、案例教学”等不同的教学方法，使自己的课堂永远充满未知的魅力和乐趣，把学习的主体还给学生，使学生积极参与到语文课堂中来，常学常新，给学生更大的思维空间，变被动为主动，变死记硬背为活跃思维。
三、创建和谐的师生关系
和谐的师生关系是课堂上师生良好合作的重要因素。古语云：“亲其师，信其道。”只有让学生信赖老师，才能使其主动参与到语文课堂上来。紧张的师生关系只能使课堂演变成战场，剑拨弩张、紧张兮兮；嘻哈的师生关系只能使课堂演变成菜市场，热闹异常，无法收场。和谐的师生关系应该是“课堂上是老师，课堂下是朋友”，这样使学生不致于与老师过于疏远而畏惧老师，也不致于过于亲近而乱了应有的分寸。学生只有在亲近的老师课堂上才能主动学习，乐于学习。创建良好地师生关系，第一要平等地对待班级的每一位学生，不要用有色眼镜去看待学习成绩差的学生，老师的每一个细微的表情和动作，都会在学生心灵深处留下影响。所以不要把鄙夷的眼神，不屑的语气投射到学生的内心深处。第二要走进学生的内心深处，在生活中和学生成为朋友，了解学生的内心。老师要放下架子，用一颗真诚的心在学习上帮助学生，在生活上关心学生。自然而然，这样的语文课堂将会是一副其乐融融的美丽画面。
四、良好地开端是成功的一半
俗话说：“良好地开端是成功的一半。”一部好的作品如果能在开场就抓住观众的眼球，那它就成功了一半。语文教学也是如此。在语文教学过程中，我们都知道导语的重要性。一些有教学经验的老师，都会注重设计一个好的导语作为语文教学的开端，从而在课堂一开始就深深抓住学生的心理，诱导他们跟随着老师的思想在知识的海洋里不断探索和提高。激情导入可以使学生精神抖擞、感情充沛；故事导入可以引人入胜、增强知识；悬念式导入可以激发兴趣，抓住人心。
五、适当开展竞赛活动，提高学生的学习热情
适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段。教学竞赛不是以获奖为目的，旨在提高学生的学习兴趣和学习积极性。好强是每个人的天性，所有人都不甘屈于人后。语文老师可以抓住学生的这一心理，在课堂上举办大大小小不同形式的竞赛活动，从而使学生的自觉性大大增加。如 “班级辩论赛“、“成语接龙比赛”、“诗歌朗诵比赛”等，丰富多样的竞赛活动丰富了课堂教学，让学生勇于思考，积极动脑、动口、动手，从而养成良好地学习习惯。
总之，学生是学习的主体，教师要给学生广阔的思维空间和畅所欲言的学习环境，充分调动学生的学习积极性，从而达到理想的教学状态。
【作者单位：郑州测绘学校】
【参考文献】
[1]邵瑞珍等编著《教育心理学》，上海教育出版社，1982
[2]丁光成、呼延平：《名师精彩的课堂开讲语》，《演讲与口才》2007
[3]朱跃生：《名师余音绕梁的课堂结束语》，《演讲与口才》2006