【摘 要】
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人参黑斑病是人参的主要病害之一。常年发病率为20～30％,严重时高达90％以上。它不仅影响人参茎叶的生长发育,而且严重地影响着参根的质量和产量。中国农科院特产研究所赵曰丰等
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人参黑斑病是人参的主要病害之一。常年发病率为20～30％,严重时高达90％以上。它不仅影响人参茎叶的生长发育,而且严重地影响着参根的质量和产量。中国农科院特产研究所赵曰丰等同志,经过四年多的努力,摸清了人参黑斑病菌的传染途径及其生理生态条件和预测预报的新方法。他们还
Ginseng black spot is one of the main diseases of ginseng. The annual incidence rate of 20 to 30%, severe up to 90% or more. It not only affects the growth of ginseng stems and leaves, but also seriously affects the quality and yield of ginseng roots. After more than four years of hard work, Zhao Yuefeng and other comrades from the Institute of Chinese Academy of Agricultural Sciences found out the new ways of transmitting the ginseng black spot pathogens and their physiological and ecological conditions and forecasting and forecasting. They also
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2004年7月7日下午2点多钟,我和杨新富老师提前两个小时来到南京禄口机场,准备乘机去海南培训。3点10分,我们走进了空荡荡的候机厅,看看只有两个情侣坐在一个角落亲热交谈,就
渔家傲 【宋】范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 塞下秋来风景异 提起范仲淹，你一定会想起他的《岳阳楼记》，想起其中的经典诗句：“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这样的诗文，传递着满满的正能量，唤起每个人的社
利用人工气候箱对汕优二号结实率进行研究表明,温度是影响结实率的首要因素;低湿与持续时间的作用亦甚明显。并用动态分析方法,研究了水稻受害的临界指标。
Studies on the
在小学生中开展国学经典诵读，用心灵倾听智者的声音，与古代圣贤进行精神对话，滋润了学生的心灵，有利于塑造学生健康的人格和良好的品行。作为语文老师，要努力搭建起诗词教学和课外经典诵读的通道，加强课内指导，引领课外诵读，给学生一枚经典诵读的拐杖，凭借课堂学习方法享受课外诵读的欢愉，在余音袅袅间走入文化盛典，传承文化，提升素养。 一、 悦读——激学生经典诵读兴趣 要唤起学生阅读国学经典的兴趣，需要教师
茶树在秋冬季对氮素的需求不仅在于补充当年新梢生长及采摘的营养消耗,同时也须合成贮藏态的含氮化合物,为健全越冬和翌春生长积蓄养分。近年来所进行的~(15)N示踪试验已经
世界上的事情,单看一面,常会使人不甚了了,而且容易受骗上当;如果多方面去看,则可以使人耳聪目明,免受愚弄之苦.鲁迅说:“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写。”文学作
都说诗中有画，画中有诗。有时，文字就像彩色的画笔，描绘的是美丽的风景。所以，解读一个喜欢的字，或是一个词，就仿佛身临其境，看到了诗中描写的景，悟到了诗人流淌的情。 杨万里的《小池》一诗，学生早就会背了。可是蒙蒙眬眬中，他们还没有体会到这首诗的妙处。那么，这节诵读课，就从寻找喜欢的字眼开始，来赏景、来悟情吧。 小池 【南宋】杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，
野生大豆(Glycine soja)种子小,种皮厚,透气透水性差,种子发芽率较低。为了提高野生大豆种子的发芽率,在播种之前,用针将种皮轻轻刺破(不要损伤种脐),可使其发芽率提高20～30
笔者在多年的教学中发现：在课堂教学中，单一的重视结论的评价用语，往往不能适应课堂的动态生成和学生学习品质的提升。因此，一线教师需要让自己课堂教学评价的过程性用语，有一定的教学理念支撑，有整体架构的目的性渗透。笔者攫取三个教学场景，细细品味其中的看似没有“评价”的评价，愚将其取名“无痕评价”。看似虽无痕，但实有其用意，将教师的个性化教学理念彰显无余。 一、 创辟汉字教学的审美醇境 笔者以为，语文
非连续性文本是相对于连续性文本而言的，多以统计图表、图画等形式出现，如数据表格、图表和图解文字、广告、地图等。非连续性文本具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点，对语文连续性文本可以起到辅助、推动的作用。那么，教者就应该重视非连续性文本的作用，并发挥其应有的价值，使学生切身地感受到非连续性文本是学习生活中的好助手。 一、 借助图表，有助于记忆 一篇语言优美，构段方式具有明显特点的文章，值得学