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揭秘核能
揭秘核能
【摘 要】
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揭秘核能
【出 处】
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儿童故事画报·发现号趣味百科
【发表日期】
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2017年1期
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你听过“摩擦生热”吗？天冷的时候人们经常摩擦双手，让双手暖和一些。试试看，是不是很快就变热了？很多东西都能摩擦生热，有的甚至能烧起来，让我们试试看吧。 用力摩擦两根树枝，反复摩擦20下，再用手试试树枝的温度……哎呀，好热！ 找两个金属罐头盖，用力摩擦一分钟，用手试试罐头盖的温度——好烫！ 如果在骑车的时候用力捏刹车，刹车片就会摩擦后輪，让车减速。停下来摸摸刹车片，看看是不是有点儿热？ 穿着
归有光的《项脊轩志》，以自己的切身经历、情感体验，将朴素生活的隽永情感娓娓道来，把深情蕴藏在日常的生活小事里，真挚感人，读来令人回味无穷。但是文字激荡人心的力量，却不是每个学生都能全然体会的，这就需要教师在执教的过程中设置有效的问题去启发、引导，从而发掘这期间的深意，达成与作者的情感共鸣。 “新课标”提出要“尊重学生独特的学习体验”，学生“思维发展与提升”“文化传承与理解”的核心素养也需要在体验
自从参加工作以来，我一直从事班主任工作。从教多年的班主任工作实践经验来看，班主任工作千头万绪，错综复杂。也从中体会到了班主任的酸甜苦辣，也深深的感受到了要想做好班主任不是一件容易的事，需要我们从身边一点一滴去感悟、去领会。下面是自己的心得体会。 从扫地开始 班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。记得刚接一年级的时候，每天早晨、中午，我都要提前半小时来到
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诗人角里的大雕像 大家都知道，英国有个非常著名的教堂叫威斯敏斯特大教堂。这个教堂原本是安葬国王、王后和贵族的，后来人们觉得那些为国增光的伟大人物也应享有这种殊荣，于是，牛顿、达尔文、丘吉尔等伟人也先后被葬在了这里。教堂里有一处地方叫“诗人角”，那里聚集了许多著名的诗人和文学家，比如乔叟、弥尔顿、拜伦、狄更斯、勃朗特三姐妹、奥斯汀、哈代…… 诗人角里有一个人——当狄更斯、哈代都只是一块刻着名字的
摘要：向校园内引入非物质文化遗产是为了向学生介绍和传播我国优秀的传统文化与传统工艺，不仅能提升学生的文化素养，还能达到美育、德育的目的，激发学生对传统文化的热爱之情，促进其全面发展。本文对小学音乐课堂与江南丝竹的融合策略进行了探讨。 关键词：非遗进校园;小学音乐课堂;江南丝竹;融合研究 作为传统乐种形式之一，江南丝竹不仅由来已久，而且“生命力”强大，在我国江浙地区分布广泛。江南丝竹与许多其他的
研究成果创新点 日常生活中，盆栽植物常因人们“浇错水”（浇水量或多、或少）而死亡。于是，我试着把“湿度传感器”与“植物自动引水装置”组合起来，将难以目测的水量转化为看得见的数值，用数字化方式对植物进行科学养护、智能化管理，便于人们掌握土壤湿度，成功解决了人工浇水不易把控的问题。设计中，我利用了水的“毛細作用”实现自动引水，还使用了许多软件知识，如用arduino开发板支持开源硬件，通过Mixly
什么是教育？教书育人。这个词看起来是个并列短语，其实不然，前者是手段，后者是目的。真正的教学不是教书，学科教师不是教学科，而是用学科来教人，通过使用学科专业书籍和学科教学方法来达成育人目标。教书的过程就是育人的过程，二者密不可分。前者是我们每一天的工作日常，如同肉眼可见的冰山一角，后者是海平面下日积月累的为山九仞。 如何“育人”？“育”什么样的人？于漪如是说：“培养什么样的人，向来是一个国家一个
写作与阅读是小学语文教学中的两项重要任务，二者之间是相互影响，密不可分的。根据语言输入输出假说理论，阅读是学生获取知识，实现语言信息输入的过程；写作则是语言输出、语言应用的过程。二者之间相互配合，以读促写、读写结合已经成为当下小学语文写作教学的重要方法。 随着小学语文教学改革的深入，学生知识应用能力逐渐成为关注的焦点。在小学语文教学中，习作能力作为学生语言应用的重要途径，强化习作教学对于提升学生