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摘 要：《春酒》是一篇充分展现作者家乡民俗文化的美文，文中处处体现出作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋，文字素淡，意蘊丰厚，生动地展现了家乡纯美的民俗风情，让人感受了与众不同的民俗之美、民风之美、人情之美和生活之美。
关键词：初中语文;民俗美;民风美;人情美;生活美
初中语文教材中有很多经典篇目包含了浓厚的民俗文化，如《端午的鸭蛋》《云南的歌会》等。在教学中，教师如果能恰到好处地引导学生了解民俗文化，感受风土人情，不仅能起到传承文化的作用，还能使学生感受浓浓的乡情，丰富地域文化知识，提升思想文化境界，弘扬中华传统文化，激发爱国热情，这对提高学生的语文学科核心素养具有重要意义。
人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册中琦君的《春酒》就是一篇很典型的文章。《春酒》展示了作者家乡的民俗风情，以及作者对童年、母亲、家乡的深深眷恋，富有情趣，生动感人。作者琦君五十多年没有回到故乡，但她以素淡、宁静、蕴藉、温润的笔触表达了思乡怀旧之情，在一种轻轻诉说、娓娓道来般的素雅中追忆着对童年、家园的深情和对母亲的追思、怀念，生动地展现了家乡纯美的民俗风情，让人感受了与众不同的民俗之美、民风之美、人情之美和生活之美。
一、民俗之美
春节的习俗，大抵是辞旧迎新，迎神、拜佛、祭祖，营造欢乐祥和的气氛，表达美好心愿，这在全国各地大同小异。这些传统的风俗习惯虽然有迷信色彩，但是也包含很多历史遗留下来的优良传统，如祭祖的传统还是应该保留、传承，以免“忘祖”。《春酒》中的农村新年前五天，注重迎神祭祖，不允许小孩子们在大厅上、厨房里玩闹，以免“碰碎碗盏”，“吃东西不许随便抓”“说话尤其要小心，要多讨吉利”，这些新年虔诚的习俗，各地不尽相同，但是都是为在新的一年讨个好运气。文中讲的过年习俗有诸多禁忌，但是也平添了几许神秘。
这些习俗风气，在纯朴的农村不仅是对祖先的敬畏和对新年的祝愿，还是尊老爱幼的体现，是长幼有序的表现，是对新年的美好寄托。这些风俗更多的是对礼仪、文化的传承，即使是简单的给祖先扫墓献花，也是对祖先的告慰，以求心灵的安慰，向祖先神灵祈求对后人的保佑，不失为一种朴素单纯的民俗之美。
二、民风之美
《春酒》中家家户户每年轮流邀请喝春酒，遇到事情要喝会酒，这些无不体现了淳朴的民风之美。乡亲们所用的泡酒之材，拿出亮家底的上等物品，倾其所藏，尽其技能，以其看家绝活，泡出地道纯正、货真价实的家乡美味;乡邻们所泡之酒，香甜可口，清香四溢，是独家美味，是仙露琼浆，更是各自手艺的展示。喝春酒时，乡邻们尝到的不仅是美酒，更是浓浓的乡亲乡情，品到的不仅是泡酒的手艺、绝活，更是绵长的情感。乡邻之间和睦相处，淳朴厚道，以酒会促交流、展才艺。泡酒放进的不仅是八宝，而是乡情、年味、团圆和沟通，融进的是思念、温馨和祝福，那八宝酒香里飘出的真心实意，是情深意长，是亲情乡音，把一切乡间的美都为溶化在质朴淳美的八宝酒里。
三、人情之美
最美的还是喝会酒。“凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人”，正月里邀请帮忙的人喝会酒以表酬谢，地点往往是“我”家的大花厅。母亲总是很乐意把花厅给大家请客，为了“添点新春喜气”，就捧出自己泡的八宝酒来助兴，花匠阿标叔则“巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中”，格外的兴高采烈。一个“捧”字，展现了母亲此时此刻的神态，表现了酒在母亲心中的分量，也体现了母亲对乡情、人情的郑重珍惜;一个“乐意”表现了母亲的大方好客，展示了整个村子里团结互助的佳美风俗;这灯火通明，兴高采烈，是全村早已形成的人情风俗。这是家风、民风，更是人情、乡情。整个村子里，只要谁家有了事需要帮助，就以喝酒会的方式凑钱出力，想办法出点子，互帮互助，聚会交流，增进友情，促进感情。这浓厚醇美的人情、乡情，比酒更香，比酒更醇，比酒更美！不仅是酒，母亲每年还会做出许多新鲜别致的东西，她总是分给别人吃，自己却很少吃。这是怎样的一种人情、乡情啊！
四、生活之美
故乡的春酒，是真善美的生活！故乡的八宝酒，是童年的记忆，是母女之情，是友伴之谊，是对家乡童年的深深眷念，是对母亲深沉的追思！这会酒，是美好的生活情趣，是一方有难，八方支援的团结。在酒会上，母亲虽滴酒不沾，但母亲“高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的”。是春酒、会酒、八宝酒醉了母亲，也是纯美的生活醉了母亲，更是乡情、乡音醉了母亲;母亲给我“只倒一点点，我端着、闻着”“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾”，这春酒醉了母亲也醉了“我”，这春酒有“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，更弥漫成浓浓的、纯美的人情民风的生活之美。
乡情是作者记忆中最淳厚、最温馨的怀念，这《春酒》更让人动情，让人荡气回肠。春酒，有作者儿时纯真的快乐，有母性温柔的光辉，更有乡邻间朴实的情意。
总之，《春酒》是最美好的、充满地道家乡味的春酒，处处展现了地地道道的民俗之美、民风之美、人情之美和生活之美。
基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题——初中语文教学中开展民俗文化教育的实践与研究（GS[2019]GHB1319）。
参考文献：
[1]赵凤霞，杨文华. 《春酒》中的民风民俗[J]. 语文知识，2014（11）.
关键词：初中语文;民俗美;民风美;人情美;生活美
初中语文教材中有很多经典篇目包含了浓厚的民俗文化，如《端午的鸭蛋》《云南的歌会》等。在教学中，教师如果能恰到好处地引导学生了解民俗文化，感受风土人情，不仅能起到传承文化的作用，还能使学生感受浓浓的乡情，丰富地域文化知识，提升思想文化境界，弘扬中华传统文化，激发爱国热情，这对提高学生的语文学科核心素养具有重要意义。
人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册中琦君的《春酒》就是一篇很典型的文章。《春酒》展示了作者家乡的民俗风情，以及作者对童年、母亲、家乡的深深眷恋，富有情趣，生动感人。作者琦君五十多年没有回到故乡，但她以素淡、宁静、蕴藉、温润的笔触表达了思乡怀旧之情，在一种轻轻诉说、娓娓道来般的素雅中追忆着对童年、家园的深情和对母亲的追思、怀念，生动地展现了家乡纯美的民俗风情，让人感受了与众不同的民俗之美、民风之美、人情之美和生活之美。
一、民俗之美
春节的习俗，大抵是辞旧迎新，迎神、拜佛、祭祖，营造欢乐祥和的气氛，表达美好心愿，这在全国各地大同小异。这些传统的风俗习惯虽然有迷信色彩，但是也包含很多历史遗留下来的优良传统，如祭祖的传统还是应该保留、传承，以免“忘祖”。《春酒》中的农村新年前五天，注重迎神祭祖，不允许小孩子们在大厅上、厨房里玩闹，以免“碰碎碗盏”，“吃东西不许随便抓”“说话尤其要小心，要多讨吉利”，这些新年虔诚的习俗，各地不尽相同，但是都是为在新的一年讨个好运气。文中讲的过年习俗有诸多禁忌，但是也平添了几许神秘。
这些习俗风气，在纯朴的农村不仅是对祖先的敬畏和对新年的祝愿，还是尊老爱幼的体现，是长幼有序的表现，是对新年的美好寄托。这些风俗更多的是对礼仪、文化的传承，即使是简单的给祖先扫墓献花，也是对祖先的告慰，以求心灵的安慰，向祖先神灵祈求对后人的保佑，不失为一种朴素单纯的民俗之美。
二、民风之美
《春酒》中家家户户每年轮流邀请喝春酒，遇到事情要喝会酒，这些无不体现了淳朴的民风之美。乡亲们所用的泡酒之材，拿出亮家底的上等物品，倾其所藏，尽其技能，以其看家绝活，泡出地道纯正、货真价实的家乡美味;乡邻们所泡之酒，香甜可口，清香四溢，是独家美味，是仙露琼浆，更是各自手艺的展示。喝春酒时，乡邻们尝到的不仅是美酒，更是浓浓的乡亲乡情，品到的不仅是泡酒的手艺、绝活，更是绵长的情感。乡邻之间和睦相处，淳朴厚道，以酒会促交流、展才艺。泡酒放进的不仅是八宝，而是乡情、年味、团圆和沟通，融进的是思念、温馨和祝福，那八宝酒香里飘出的真心实意，是情深意长，是亲情乡音，把一切乡间的美都为溶化在质朴淳美的八宝酒里。
三、人情之美
最美的还是喝会酒。“凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人”，正月里邀请帮忙的人喝会酒以表酬谢，地点往往是“我”家的大花厅。母亲总是很乐意把花厅给大家请客，为了“添点新春喜气”，就捧出自己泡的八宝酒来助兴，花匠阿标叔则“巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中”，格外的兴高采烈。一个“捧”字，展现了母亲此时此刻的神态，表现了酒在母亲心中的分量，也体现了母亲对乡情、人情的郑重珍惜;一个“乐意”表现了母亲的大方好客，展示了整个村子里团结互助的佳美风俗;这灯火通明，兴高采烈，是全村早已形成的人情风俗。这是家风、民风，更是人情、乡情。整个村子里，只要谁家有了事需要帮助，就以喝酒会的方式凑钱出力，想办法出点子，互帮互助，聚会交流，增进友情，促进感情。这浓厚醇美的人情、乡情，比酒更香，比酒更醇，比酒更美！不仅是酒，母亲每年还会做出许多新鲜别致的东西，她总是分给别人吃，自己却很少吃。这是怎样的一种人情、乡情啊！
四、生活之美
故乡的春酒，是真善美的生活！故乡的八宝酒，是童年的记忆，是母女之情，是友伴之谊，是对家乡童年的深深眷念，是对母亲深沉的追思！这会酒，是美好的生活情趣，是一方有难，八方支援的团结。在酒会上，母亲虽滴酒不沾，但母亲“高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的”。是春酒、会酒、八宝酒醉了母亲，也是纯美的生活醉了母亲，更是乡情、乡音醉了母亲;母亲给我“只倒一点点，我端着、闻着”“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾”，这春酒醉了母亲也醉了“我”，这春酒有“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，更弥漫成浓浓的、纯美的人情民风的生活之美。
乡情是作者记忆中最淳厚、最温馨的怀念，这《春酒》更让人动情，让人荡气回肠。春酒，有作者儿时纯真的快乐，有母性温柔的光辉，更有乡邻间朴实的情意。
总之，《春酒》是最美好的、充满地道家乡味的春酒，处处展现了地地道道的民俗之美、民风之美、人情之美和生活之美。
基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题——初中语文教学中开展民俗文化教育的实践与研究（GS[2019]GHB1319）。
参考文献：
[1]赵凤霞，杨文华. 《春酒》中的民风民俗[J]. 语文知识，2014（11）.