【摘 要】
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高中地理知识理论性较强,且枯燥乏味,不易被人理解,加上学生们对地理学科的偏见,导致地理学科教学效率偏低.但高中地理作为高中教学的基础学科、必考学科之一,教师在教学中要
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高中地理知识理论性较强,且枯燥乏味,不易被人理解,加上学生们对地理学科的偏见,导致地理学科教学效率偏低.但高中地理作为高中教学的基础学科、必考学科之一,教师在教学中要想方设法激发学生学习地理的兴趣.rn一、趣味导入,增强地理教学的趣味性rn1.析题法导入,融入文学味.rn地理的概念都比较抽象,如什么是宇宙.课堂之初,可借助人们对宇宙的概念的界定来了解,即“上下四方日宇,古往今来曰宙”,让学生理解这句话的意义,并根据这句话的含义而准确把握宇宙的概念以及了解宇宙的主要特点——空间上“无边无际”、时间上“无始无终”,既使学生增加了对宇宙概念的形象化理解,也使地理教学诗意盎然,文学味浓厚.
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