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摘 要：2018年4月，国家教育部正式印发了《教育信息化2.0行动计划》相关文件，这标志着我国教育信息化建设全面进入了新的时代。本文以新时期下中学校园广播为主要研究对象，详细分析了中学校园广播的新定位。
关键字：教育信息化2.0;中学校园广播;融媒体
一、研究背景
国家教育部2018年4月13日正式提出的“教育信息化2.0”，要求实现从专用资源向大资源转变;从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变;从应用融合发展向创新融合发展转变。当今社会，互联网信息技术高速发展，以网络媒体为代表的新媒体时代已经引领着时代的新潮流。在新媒体时代实现教育信息化2.0目标，实现校园媒体融合，为当代教育人再次提出了更高的要求和挑战。
二、新时期下中学校园广播的定位
在教育信息化2.0背景下，融媒体时代的中学校园广播作为面對师生重要的媒介之一，既是学校的思政课堂和舆论阵地，又在传递信息的同时成为了沟通师生、生生、学校与师生的桥梁与纽带。
1.中学校园广播是舆论引导的重要平台
中学校园广播是学校的舆论宣传阵地，要做到坚持正确的舆论导向，坚持传播学校的政策方针、思想内涵，坚持塑造和谐有序、健康向上的校园氛围。随着时代的不断发展，中学生参与社会问题讨论的热情正在逐渐增高，但自主辨别能力较弱，学校在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的同时，可以利用校园广播开设特色思政课，在“思政+”教育大背景下不断渗透社会道德要求，传递正确价值观，充分展示中学校园广播有声阵地的独特魅力。
2.中学校园广播是传递信息的重要平台
笔者认为，教育信息化2.0的实现，包含着教育信息量的极大扩展和教育信息技术水平的快速提高。与此同时，在当今社会，中学生对于信息的需求也变得越来越迫切，而传播信息正是广播最基本的属性。中学校园广播传播信息速度快，不需要师生花特定的时间在特定的场合接收信息，简单而言，只要广播覆盖的地方都可以实现信息传播。校内师生可以通过校园广播知晓通知、工作安排、比赛结果等学校各方面的工作情况以及国内外的新闻资讯。同时，校园广播也是学校对外展示的前沿窗口，为学校的发展起到了重要的宣传作用。
3.中学校园广播是实践育人的重要手段
中学校园广播为中学生提供了很大的实践舞台，学生可以通过在广播站的学习和工作，提升综合能力和个人素质。一般地，广播站中的很多工作都是由学生自主完成的，例如稿件编辑、节目策划、节目主持等，以及升级为数字网络广播系统后的导播、设备操作等工作都可以培养有特长的中学生加入进来。中学校园广播是学生学习和成长的“第二课堂”，在这里学生可以挖掘自身的潜力，提高自身的实践能力，培养爱校、爱党、爱国的高尚情怀。
4.中学校园广播是校园文化的重要载体
校园文化是师生精神面貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，彰显了学校的发展理念和发展方向，中学校园文化的建设是在教育教学、管理实践中长期形成的，它需要师生的共同努力。教育信息化2.0目标提出后，中学校园广播的重要性逐渐凸显，成为校园文化的重要载体，其通过不同的节目内容和节目类型，丰富校园文化的内涵，达到“以声悦耳，以文化人”的宣传效果。
（1）氛围营造
校园文化氛围的营造需要校园广播通过形式多样、积极向上的节目内容周而复始的宣传和熏陶。校园广播要牢牢把握正确的舆论导向，促进良好校风的形成，利用自身媒介特点，可以在校园文化活动开展前造势，在活动中报道，在活动后延伸，使丰富多样的校园文化更加充满活力，更加深入人心。
（2）陶冶情操
高速发展的信息社会需要高品质、高素质的人才，中学校园广播以育人为本，净化师生心灵，陶冶师生情操，活跃校园生活。校园广播可以下大力气扩展节目的高度和深度，为全校师生提供丰富的精神食粮，塑造受众健康人格，增强师生的凝聚力。
（3）情感传递
中学校园广播可以丰富校园文化的内容，同时它更是师生心灵交流的纽带。通过校园广播，师生可以送祝福，可以相互交流，可以通过专访、座谈的形式表达自己的观点，丰富教师与学生之间、学生之间的情感交流形式，促进和谐校园文化的形成。
（4）自律规范
中学校园广播可以潜移默化地利用自身媒介优势，展示社会和校园先进事迹，增强思政教育引领，规范师生言行，激发师生的进取精神。一般地，广播内容都很贴近师生生活，又具有知识性、趣味性，通过主持人深入浅出地讲解，更加吸引受众，达到其自律规范的功能。
三、结语
中学校园广播的产生、发展是时代沉淀的产物，是每一代人关于青春的烙印。在教育信息化2.0背景下，校园广播必须抓住机遇，把握正确舆论导向，借助融媒体的强大优势，开拓出校内广播新领域。
参考文献：
[1]尹君怡.高校校园广播的现状、问题及对策研究[D].南昌：南昌大学，2010.
天津市新华中学 闫慧彤
关键字：教育信息化2.0;中学校园广播;融媒体
一、研究背景
国家教育部2018年4月13日正式提出的“教育信息化2.0”，要求实现从专用资源向大资源转变;从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变;从应用融合发展向创新融合发展转变。当今社会，互联网信息技术高速发展，以网络媒体为代表的新媒体时代已经引领着时代的新潮流。在新媒体时代实现教育信息化2.0目标，实现校园媒体融合，为当代教育人再次提出了更高的要求和挑战。
二、新时期下中学校园广播的定位
在教育信息化2.0背景下，融媒体时代的中学校园广播作为面對师生重要的媒介之一，既是学校的思政课堂和舆论阵地，又在传递信息的同时成为了沟通师生、生生、学校与师生的桥梁与纽带。
1.中学校园广播是舆论引导的重要平台
中学校园广播是学校的舆论宣传阵地，要做到坚持正确的舆论导向，坚持传播学校的政策方针、思想内涵，坚持塑造和谐有序、健康向上的校园氛围。随着时代的不断发展，中学生参与社会问题讨论的热情正在逐渐增高，但自主辨别能力较弱，学校在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的同时，可以利用校园广播开设特色思政课，在“思政+”教育大背景下不断渗透社会道德要求，传递正确价值观，充分展示中学校园广播有声阵地的独特魅力。
2.中学校园广播是传递信息的重要平台
笔者认为，教育信息化2.0的实现，包含着教育信息量的极大扩展和教育信息技术水平的快速提高。与此同时，在当今社会，中学生对于信息的需求也变得越来越迫切，而传播信息正是广播最基本的属性。中学校园广播传播信息速度快，不需要师生花特定的时间在特定的场合接收信息，简单而言，只要广播覆盖的地方都可以实现信息传播。校内师生可以通过校园广播知晓通知、工作安排、比赛结果等学校各方面的工作情况以及国内外的新闻资讯。同时，校园广播也是学校对外展示的前沿窗口，为学校的发展起到了重要的宣传作用。
3.中学校园广播是实践育人的重要手段
中学校园广播为中学生提供了很大的实践舞台，学生可以通过在广播站的学习和工作，提升综合能力和个人素质。一般地，广播站中的很多工作都是由学生自主完成的，例如稿件编辑、节目策划、节目主持等，以及升级为数字网络广播系统后的导播、设备操作等工作都可以培养有特长的中学生加入进来。中学校园广播是学生学习和成长的“第二课堂”，在这里学生可以挖掘自身的潜力，提高自身的实践能力，培养爱校、爱党、爱国的高尚情怀。
4.中学校园广播是校园文化的重要载体
校园文化是师生精神面貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，彰显了学校的发展理念和发展方向，中学校园文化的建设是在教育教学、管理实践中长期形成的，它需要师生的共同努力。教育信息化2.0目标提出后，中学校园广播的重要性逐渐凸显，成为校园文化的重要载体，其通过不同的节目内容和节目类型，丰富校园文化的内涵，达到“以声悦耳，以文化人”的宣传效果。
（1）氛围营造
校园文化氛围的营造需要校园广播通过形式多样、积极向上的节目内容周而复始的宣传和熏陶。校园广播要牢牢把握正确的舆论导向，促进良好校风的形成，利用自身媒介特点，可以在校园文化活动开展前造势，在活动中报道，在活动后延伸，使丰富多样的校园文化更加充满活力，更加深入人心。
（2）陶冶情操
高速发展的信息社会需要高品质、高素质的人才，中学校园广播以育人为本，净化师生心灵，陶冶师生情操，活跃校园生活。校园广播可以下大力气扩展节目的高度和深度，为全校师生提供丰富的精神食粮，塑造受众健康人格，增强师生的凝聚力。
（3）情感传递
中学校园广播可以丰富校园文化的内容，同时它更是师生心灵交流的纽带。通过校园广播，师生可以送祝福，可以相互交流，可以通过专访、座谈的形式表达自己的观点，丰富教师与学生之间、学生之间的情感交流形式，促进和谐校园文化的形成。
（4）自律规范
中学校园广播可以潜移默化地利用自身媒介优势，展示社会和校园先进事迹，增强思政教育引领，规范师生言行，激发师生的进取精神。一般地，广播内容都很贴近师生生活，又具有知识性、趣味性，通过主持人深入浅出地讲解，更加吸引受众，达到其自律规范的功能。
三、结语
中学校园广播的产生、发展是时代沉淀的产物，是每一代人关于青春的烙印。在教育信息化2.0背景下，校园广播必须抓住机遇，把握正确舆论导向，借助融媒体的强大优势，开拓出校内广播新领域。
参考文献：
[1]尹君怡.高校校园广播的现状、问题及对策研究[D].南昌：南昌大学，2010.
天津市新华中学 闫慧彤