随着现代化教育改革的逐渐开展，学校管理体制也随之面临重大变化，需要作出进一步的体制改革。但是学校管理体制的改革是一个漫长的过程，在这个过程会产生诸多问题和挑战，这就需要我们做出相应创新变革。这里主要是指学校内部体制改革，从学校自身出发对学校组织机构、制度原则改革着手，以学校分配制度、领导机制为重点关注对象进行内部管理体制改革。
　　现行小学学校内部管理的不足
　　良好校园学习环境的轻视 随着素质教育的开展，国人对孩子身心健康全面发展要求普遍提高。各个小学在响应全国课程教学改革的基础上进行各项教学模式管理的改进，但学校却忽视为学生构建良好学校环境的重要性。学校在加强课堂教学设施的同时，也要努力为全校师生建设一个良好的、有利于辅助校园学习氛围和情趣的环境。
　　学校管理对象的片面性 传统观点中一直认为，学校服务和管理的对象始终是学生，这是给国人教育思想的误区。一般来说，学校管理者会加大对学生群体的资金投入和管理，为其学习环境营造一种良好氛围，目的是为了促使学生努力学习，提高学习成绩。但是学校却忽视了另一个群体的作用，那就是教师管理上。与学生朝夕相处，直接面对学生的教师，才是问题的源头。忽视教师队伍的管理，导致部分教师教学技能的落后，因而影响学生的课堂学习，成绩下降，学习欲望降低。
　　校长职务的滥用 校长作为一所学校的最高管理者，应该起到总领全局的模范带头作用。但是在某些实际应用中，校长却弱化了自己在学校管理的作用，一味提高自己的行政业绩。比如在对学校资金运用管理上，只是一味注重教材设施的功能和与企业的联合合作上，过分注重学校采购设施，却忽视了对学校管理对象——教师和学生的管理。
　　实现小学学校管理规范化的策略
　　校本管理是一种权力下移，以学校本身或是学校作为基础的管理思想模式。这里强调政府机构和部门减少插手，给学校一定自由范围内的自我管理和自我完善。学校管理上需要对教学资源进行整合和利用，更好地实行管理体制的创新發展。校方管理层需要逐级并研究制定教学资源的审查，且进一步做出相应的评估，从而建立具有本校特色的资源数据库。同时国家教育部门需要开展对教育进行精准扶贫，构建完善的教育扶贫数据资源库，利用计算机信息技术，建立数字化信息资源学校管理体制。这些可以在一定程度上影响学校内部管理改革的进程，响应国家号召召开学校专题会议，以分析现阶段学校体制存在的问题，钻研决策方案，推动学校在管理体制上的改革。
　　以学校分配制度改革为突破口 学校分配制度改革是学校内部管理改革的难点。要打破平均分配，缓解教师之间贫富差距过大的现实问题。实行学校内部工资结构的合理化，提高教师薪资水平。师资实力是否雄厚是评价一个学校综合实力的一个重要，没有雄厚的教师队伍力量，学校之间的差距就难以做到明显缩小。为了实现城乡教师素质差距的平衡，相关部门负责人应该实行教师交流轮岗制度，实现教师之间的多方位交流，从而促进教育理念的更新、教学方法的完善，提升学校办学能力。
　　校方针对学校辅助学科师资力量缺乏，需要引进和扩大名师、特有教师名额并发挥其在专业学科上面的指导、带头作用，并加大这部分的资金投入，增强教师的专业素质，扩大课堂探索能力。另一方面学校需要充分意识到市场的主导作用。建立学校和企业联合开发、学校完善自身能力等一系列改革新体制，政府部门需要加大对金融经济、财政补助和土地利用率等方面的优惠，借助社会各方面力量来完善各学科资源库数据。在班级生源、男女人员、师资力量、班级公共财产设施上严格做到均衡配置。
　　以学校领导机制改革为核心 要加快建立健全上下一体的选拔任人机制，实现校长职业专业化，推动全国素质义务教育均衡发展。校长负责制能够使学校基层在管理运作中的作用得到充分发挥，可以促进教育资源的均衡分配和发展。为了普及全国小学素质教育发展，作为学校教育的基础——小学教育。小学方面需要关注学生身心发展，不再仅仅关注学习成绩的进步。对学生在校时间、家庭作业的数量、学校考试次数都作出严格规范和限制，并进一步取消了小升初毕业考试，减轻师生和父母的压力。这需要校长注意完善小学生综合素质评价体制，建立健全学生薄弱学科监测机制。学校不应再弱化美术课、体育课、音乐课以及社会实践课程在学校的存在感，应该逐步增加美术、音乐、体育等辅助课程的上课时间，并每年对其进行一次抽样质量监测，检测学生素质教育发展和学校实践结果，将结果列入学校教育质量检测的重要根据。学生不再把课堂局限在教室内，学校可有加大课外活动时间，举办各种课外兴趣活动班，缓解学生上课压力，提高学生身心素质，推进素质教育进程。
　　本文在课程改革的基础上，分析现行学校管理的不足，对学校管理体制提出实行校本管理模式，以分配制度改革为突破口，以校长责任制为核心深化学校内部办学体制改革，实现教育工作者在教育前线上的教导作用，实现学生身心全面发展，促进素质教育的普及，切实做到“以人为本”的教育理念。
　　（作者单位：江苏省徐州市求是小学）