【摘 要】
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<正> 促性腺激素是脑垂体前叶嗜碱性细胞分泌的,有促卵泡激素(Follicullar StimulatingHormone,缩写FSH)和黄体生成素(Luteini-zing Hormone,缩写LH)两种。绝经期妇女尿中含
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<正> 促性腺激素是脑垂体前叶嗜碱性细胞分泌的,有促卵泡激素(Follicullar StimulatingHormone,缩写FSH)和黄体生成素(Luteini-zing Hormone,缩写LH)两种。绝经期妇女尿中含有大量促性腺激素,称尿促性腺激素(Urogonaciotropin),又称人绝经期促性腺激素(Human Menopausal Gonadotrophin,缩写HMG),具有FSH和LH活性。它是一种值得重视,有广泛应用价值的生化药物。一、结构和性质FSH和LH均是糖蛋白激
其他文献
<正> 毛木耳多糖(APP)对心血管系统具有较广泛的药理活性,已报道APP具有抗凝血和降血脂作用。本文就其对实验性血栓形成的影响进行探讨。实验材料仪器:NSN-RⅡ型体外血栓形成
“导思点拨教学法”是语文教学改革行之有效的方法。它的教学模式包含:激疑、析疑、质疑、释疑、结疑,这五个步骤。其特点是突出“质疑”和“结疑”。按照这个方法来组织课堂教学的步骤如下: 一、提出问题:激疑 问题是思考和学习的开端,是教和学的线索,可以根据学生的实际情况,运用适当的方式和途径,激起学生产生疑问,并产生思考和学习的直接心理动机。心理学的研究表明:学生的智力活动是与情感体验相伴而行
新课标提出:“义务教育阶段的数学课程应突出表现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生.”由此看来,教育者如何对待后进生,是衡量施教者是否在全面育人,是否在真正贯彻新课标的标准.作为一名教育者,应责无旁贷地让全体学生在教师的引导和帮助下全面发展. 一、运用情感原理,用爱和信任唤起后进生的学习热情 “好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”.恰如其分的赞赏会使学生由衷地自豪并增强战胜困难的
【摘 要】 《新课程标准》指出:学习是一种个性化的行动,作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的场所,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。面对新课改的挑战,笔者从构建新型的课堂教学形式角度出发,略施小花招,让僵化了的语文课“起死回生”,让学生真正地“活”起来。 【关键词】 教学形式 活课堂 小花招 “语文难教,学生厌学”,这是大多数奋战在中学语
<正> 弹性蛋白酶(Elastase、EC3.4.4.7)简称弹性酶,是由哺乳动物胰脏合成和分泌的一种肽链内切酶。它具有阻止主动脉和冠状动脉斑块形成,提高血中cAMP含量等作用。临床上可用
五台山是世界著名的佛教圣地。佛教自印度传入中国乃至五台山以来，就开始了建寺造像。其间，虽然经过了“周武法难”、“唐武灭佛”两次大的劫难，但其建寺造像始终也未中断。若就
应用化学动力学原理考察了本品的稳定性。暂定本品有效期为三年,4℃密闭暗处贮存。
<正> 纤粘蛋白(Fibronectin),简称FN,是一九七四年几个实验室同时发现的一种大分子糖蛋白。曾命名为细胞表面蛋白(CSP),附着铺展因子(ASF),变形敏感细胞表面蛋白,(LETS)等。
本文通过动物实验,观察了三种不同药物对小鼠体重、胸腺和脾脏重量及腹腔巨噬细胞吞噬功能等免疫指标的影响。
在化学高考试题中，有些试题存在隐藏考点，因此要准确解答该类题，挖掘出题中隐藏的考点就成了关键，此外还要求考生注意思维发散，克服思维定势，现举例如下： 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文