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文章基于对患有"大脑发育迟缓"的特殊儿童安安随班就读的情况进行个案研究,指出特殊儿童随班就读的班级管理中存在问题,并从认知、专业和发展三个层面,对特殊儿童随班就读的前景进行了展望。
特殊儿童随班就读的班级管理个案研究
【摘 要】
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文章基于对患有"大脑发育迟缓"的特殊儿童安安随班就读的情况进行个案研究,指出特殊儿童随班就读的班级管理中存在问题,并从认知、专业和发展三个层面,对特殊儿童随班就读的前景进行了展望。
【机 构】
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江苏省南京市竹山小学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2021年50期
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