论文部分内容阅读
物理作为高中阶段的一门重要学科,涉及的知识内容比较多.在这些知识内容学习和掌握的过程中,离不开学生的创造思维.作为高中物理教师,在实际的课堂教学活动中,要重视学生创造性思维的培养,优化课堂教学策略,构建高效物理课堂,提高学生的综合素养.本文结合高中物理教学,提出了几点创造性思维培养的策略.
浅议高中物理教学中学生创造性思维培养策略
【摘 要】
：
物理作为高中阶段的一门重要学科,涉及的知识内容比较多.在这些知识内容学习和掌握的过程中,离不开学生的创造思维.作为高中物理教师,在实际的课堂教学活动中,要重视学生创造
【机 构】
：
安徽省桐城新八中
【出 处】
：
中学生数理化（教与学）
【发表日期】
：
2020年7期
其他文献
摘要：随着新课改的不断推进与深入，教育理念与教学模式发生了明显改变，最终目的都是为有效性教学提供服务.在高中教育阶段，数学是一门难度相对较大的科目，教师需基于新课改视角出发尝试提高教学的有效性，转变教学模式与学生的学习方式，促使他们收获更多.本文针对如何提高新课改下高中数学教学的有效性作探讨，同时提出部分个人建议. 关键词：新课改 高中数学教学 有效性 在新课改背景下，一些新颖性、个性化的教学
物理综合实践活动能让学生从活动中获得成功的体验,培养其实践能力、创新精神和科学素养.本文从“利用小组合作,开展物理实践活动”“倡导民主平等,建立和谐师生关系”“鼓励
为了探讨解决我国华北地区主要粮食作物小麦生产中存在的水资源不足和氮素污染等问题的新途径 ,近年来中国农业大学和德国霍恩海姆大学 (HohenheimUniversityofGermany)开展
探究能力的形成对于学生学习数学非常重要,学生能够独立展开对问题或者知识内容的思考探究,是其自学能力的体现.教师在构建课堂和设计教学展开形式时,要给学生的探究留有充分
期刊
生物是一门重要的文化基础课程,随着新课程改革的开展和推进,生物课程也越来越受到重视.作为一名初中生物教师,要想取得良好的教学效果,就需要围绕“有效课堂”来对教学模式
摘要：随着经济知识的快速发展，教育也经历着飞一般的变化，随之出现了很多新型的教学方法.“以学定教”就是在这个大背景下诞生的一种新型教学方式，它的核心就是明确学生的主体性，认为学生才是学习的主人，要求教师在制定教学方案的时候要充分考虑学生的实际情况.下文就对如何在初中数学教学中贯穿“以学定教”的教学思维进行分析探究. 关键词：初中数学 以学定教 我国教育已经向素质教育转变，在新时期背景下，学校新
初中数学教师只有以学生为主体,为学而教,才能提高学生的学习兴趣,让学生愿意主动地探究数学知识,愿意在课后积极地拓展数学知识学习.为学而教,是指教师要以学生为主体,引导
期刊
化学属于自然学科的一种,是一门具有较强研究性的学科,尤其是高中化学的学习,知识点相对比较复杂,学生学习起来具有较大的难度,很多时候学生并不能很好地对化学知识进行掌握.
期刊
差异化教学，是指在教师的教学过程中根据学生的个体差异和学生群体差异而开展的新的教学模式.在初中物理课堂上实施差异化教学，能够满足不同水平学生的课堂学习需求，从而更好地提高课堂效率. 一、初中物理差异化教学的原则 1.主体性原则 实施差异化教学方法，需要把学生当成课堂的主体，教师则充当引导和辅助学生的角色.教师在讲课过程中要激发学生的主动性，引导学生去发现学习中的问题，培养学生自主学习的能力.
期刊
在新课程深入改革实施的背景下,我们可以看到小实验在初中物理课堂出现的次数逐渐增多,其地位和价值也在慢慢提高.物理小实验是初中物理教学中重要的组成部分,一般穿插在课文