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数学文化的渗透对于实现《普通高中数学课程标准》(实验)的理念具有重大意义,它既展现数学发展与人类文明的关系,又为学习探究提供素材,是进行科学教育与人文教育的极好形式。数学文化的渗透采取数学美学、数学与人类发展、数学与文化教育等相结合的原则。
新课程理念下数学文化的渗透
【摘 要】
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数学文化的渗透对于实现《普通高中数学课程标准》(实验)的理念具有重大意义,它既展现数学发展与人类文明的关系,又为学习探究提供素材,是进行科学教育与人文教育的极好形式
【机 构】
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陕西师范大学数学与信息科学学院硕士研究生
【出 处】
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陕西师范大学继续教育学报
【发表日期】
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2005年S1期
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