“绘出精彩”——绘本教学在小学英语教学中的应用探索

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jamesshen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:绘本教学在小学英语教学中的应用能够优化和创新教学方式,让学生直观地学习语言。图文并茂、丰富有趣的内容能够让学生从知识和情感上学习英语,提高学习英语的能力,培养学生的跨文化意识。本文分析了绘本教学的重要性和绘本教学中存在的问题,探究了小学英语教学中应用绘本教学的有效策略,旨在提高学生的英语素养,提升英语教学的质量。
  关键词:绘本教学;小学英语;应用探索
  中图分类号:G62          文献标识码:A          文章编号:1673-9132(2021)25-0101-02
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.050
  在新课改的背景下,小学英语的教学不仅需要增强学生的听说读写能力,还要注重学生语言运用能力的提高,而英语绘本教学不仅能够激发学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的动力,还能为学生创设出良好的语言使用环境,提升学生的英语表达能力,新颖有趣的绘本教学能够提高教学效率,绘出精彩的教学效果,培养学生的英语素养。
  一、小学英语教学中应用绘本教学的重要性
  在全球化背景下,英语的学习越来越重要,小学阶段是语言学习的重要时期,有着很多语言学习的优势,教育者要更加注重学生直观地学习语言,这样才能更符合学生的认知特点,促进语言的有效学习。绘本教学是一种很直观的英语教学方法,教师可以借助卡片、物品、动画等辅助教学,使绘本教学更加直观、生动、形象,为英语课堂上学生对知识的理解和师生互动创造良好的条件,促进学生英语思维能力的提升[1]。英语作为第二语言在学习上存在着交流的障碍,需要注重语言的培养和学习,再加上小学生注意力容易分散,这就需要在英语课堂上应用绘本优美的构图、精练的语言、生动有趣的情节来吸引学生的注意力,让学生喜欢听,喜欢学,为英语教学创设一定的教学情境,让学生从知识和情感上去学习英语,绘本教学辅助英语课堂教学达到让学生自然习得语言的目的。绘本教学通过把学生引入到故事当中,从理解故事再到学习词、句,之后再回到故事当中,这样能够让学生从实际应用中去理解英语的使用,促进英语的交流,帮助学生更好地理解语言的使用技能,促进学生语言运用能力和思维能力的发展。绘本中的图画能够帮助学生发挥观察力、想象力、创造力。把绘本里的语言和概念进行转化,便于学生理解绘本的内容,提高自主探究知识的能力。绘本教学在小学教学中的应用能够丰富教学方式,加强学生对英语知识的理解和记忆,让学生能够对英语知识结构有更整体的掌握,能够为学生营造良好的语言使用环境,培养学生的英语兴趣,增强学生的英语表达能力。绘本还能对课内知识进行拓展和延伸,培养学生的跨文化意识,提高学生的知识层面,促进学生英语素养的培养。
  二、小学英语教学中应用绘本教学存在的问题
  在应用绘本教学时,教师在选择绘本的过程中没有充分考虑学生的发展与绘本的对应,选择的绘本缺乏科学合理性,学生不能从绘本中发现学习的乐趣,教师在选择绘本的过程中往往只注重绘本知识的联系性,对学生认知水平、绘本的趣味性、情感的有效传达等有所忽略。中国创作的绘本和国外创作的英文原版绘本有着较大的不同,教师在应用绘本教学时往往不注意做好文化背景知识的铺垫,这会使学生在学习过程中产生很多疑问,不利于绘本教学达到应有的效果。教师在绘本教学时缺乏对绘本价值的充分挖掘,虽然当前有特别多的绘本资源可以选择,但是能够有效运用到小学英语教学当中的并不是非常多,有的绘本和学生基础知识联系不上,有的超出了学生的认知等,这需要教师从多方面综合考虑然后进行精心的选择。在绘本教学当中,一些教师的教学方式固化,注重讲读绘本,操练词汇句型,不重视绘本教学的特点:利用精美的图画和趣味的故事来满足学生对语言学习的需求。教师只重视文本而忽视图画,让绘本缺乏整体性,使得绘本教学不能充分发挥其应有的价值。
  三、小学英语教学中应用绘本教学的有效策略
  (一)加强对绘本的选择,挖掘丰富的教学资源
  绘本能够有效补充英语教材的不足,借助其精美的图画,短小精炼的内容,趣味十足的故事情节能够吸引学生去探究知识,在英语课堂能够达到较好辅助教学的作用。以此,在英语教学当中要加强绘本与教材的结合,让其发挥更大的作用。教师要仔细研究教材的内容,从其核心内容入手选取恰当的绘本,让绘本和教材能够更好地进行融合,利用现代信息技术手段进行整合,从教学环节、学生情况、可操作性等方面综合考虑,让绘本的价值得到有效的挖掘,不仅让学生更好地理解教学内容,还能提升学生的能力,让小学英语课堂富有趣味性[2]。为了更好地选择绘本,教师需要从英语教材出发,对绘本的题材、文化、内涵、兴趣等综合考虑,让绘本不仅和教材的主题相契合,还蕴含着丰富的文化知识和趣味性,能够调动学生主动学习的热情,增强学生的理解力和想象力。教师在选择绘本时,而且可以和学生、同事做好交流,发现更多的优质绘本资源,让选择的绘本更符合学生的认知、更契合教学的主题,提高绘本教学的效率。在选择绘本时,教师還要注重英语原版绘本和中国英语绘本的不同,英语绘本选题的视角比较多元化,题材比较新颖,非常注重贴近儿童的真实生活,还有很高的内涵价值,选择适合的英语原版绘本能够帮助学生慢慢培养英语思维,了解不同文化知识,提高英语水平。在介绍中国传统时要首选中国的绘本。教师还可以从世界三大绘本奖入手来甄选绘本,让其和教学内容相符合,能够引起学生阅读的欲望,还要注意绘本的选择要和学生的语言知识基础相符合,要尽可能地难易相当,尽可能发挥出绘本教学的价值,让绘本教学能够在课堂呈现出精彩的效果。
  (二)根据小学不同阶段制定不同教学目标,发挥绘本教学的价值
  对于小学低年龄段的学生来说,英语绘本主要教学目标是增强学生的语感,注重学生学习兴趣的培养。应用英语绘本教学让学生通过说唱、吟唱等形式来增加对语音的感知能力,能够更好地掌握英语的字母规律,利用绘本的图画和语言来为学生营造更好的语言学习环境,从而培养小学低年龄段学生的兴趣。对于小学中年龄段的学生来说,英语绘本教学主要目标是增强学生的阅读兴趣,培养学生的英语阅读习惯。教师可以选择丰富多彩的童话绘本给学生呈现图文并茂生动有趣的童话世界,让学生喜欢上英语绘本阅读,能够享受其中,渐渐形成习惯,进而培养学生的英语阅读习惯。对于小学高年龄段的学生来说英语绘本教学最主要的目标就是增强学生对英语学习的体验,提高学生学习英语知识的深度和广度,从而培养学生的跨文化意识。小学高年龄段的学生已经具备一定的英语学习经验,在此基础上要拓展学生的视野,更多地了解外国的文化,培养学生的跨文化意识,而英语原版绘本承载了英语的语言思维,让学生能够体会到更加真实、更加鲜活的外国文化,通过原版英文绘本领略多彩文化的同时,增加学习英语的体验,培养英语思维,逐渐形成初步的跨文化意识。通过对不同年龄阶段绘本教学目标的不同设置,在相互渗透、相互联系、相互促进当中,让绘本教学在符合学生身心发展特点的情况下,发挥其最大化教学价值。   (三)开展小组合作学习
  英语教学由于应用环境比较匮乏,学生经过一段学习后新鲜感会下降,如果教师不采取多样化的教学方法,学生很容易失去学习的兴趣,大班教学环境下,学生的参与性不高,不能让每位学生得到语言展示的机会,因此,需要积极开展合作学习小组,让更多的学生参与到教学当中,把课堂教学和课外的阅读结合起来,让小组起到相互督促作用,共同合作操练英语对话,表演活动等。在绘本教学过程中,各小组可以选择不同的学习任务,但是需要围绕着绘本的主题来查询资料,小组进行阅读分享和讨论,共同展示学习成果等,以此来让学生更主动地理解绘本。开展小组合作学习能够让学生更好地获得英语知识,增强学习英语的能力[3]。
  (四)增强绘本的吟唱和续写
  教师在小学英语绘本教学当中要以绘本作为学习的蓝本,选择的绘本图画色彩要鲜艳,故事要富有创意,最好语言还能朗朗上口,以此来打破常规,把英语绘本课堂与音乐教学结合起来。教师在传授教材内容时,在恰当的地方引入绘本来进行拓展和综合训练,把一些简单朗朗上口或者富有趣味的句子唱出来,这样学生能够更好地记住句子,并且能够让课堂富有活力,激发学生学习的积极性,更好地参与到课堂中来。对于一些绘本的学习,教师可以引导学生对绘本故事进行续写,鼓励学生大胆地想象,让绘本在学生的思考和想象中充满活力。
  (五)利用多媒体创设绘本教学情境
  小学英语绘本教学需要注重现代信息技术的应用,多媒体技术具有图片、视频、音频等多种功能,教师可以利用多媒体来创设生动有趣的绘本情境,让学生更加生动、直观、形象地理解绘本的内容,给学生呈现出更真实的语言情境,有助于更好地理解绘本当中的人物角色,用其口吻来进行对话练习,借助多媒体还能让学生更好地揣摩人物心情,从而对文章的理解更加深刻。在学习外国的生活和文化时,利用多媒体技术可以创设出更真实的外国生活情境,学生通过角色扮演进行英语绘本的学习,不仅加深对外国的了解,提高学生的表达能力,还能培养学生的跨文化意识。
  四、结语
  在小学英语教学中应用绘本教学具有重要的作用,绘本优美的构图、精练的语言、生动有趣的情节能吸引学生的兴趣,发展学生的英语思维,提高学生的想象力,在良好的学习氛围当中促进教学质量的提高,因此,教师要加强对绘本的选择,挖掘丰富的教学资源,根据不同年龄段制定不同教学目标,开展小组合作学习,增强绘本的吟唱和续写,利用多媒体创设绘本教学情境,使绘本教学发挥最大的价值,提高学生的综合能力。
  参考文献:
  [1]傅文媛.“绘”出精彩,“探”寻根本——绘本教学在小学英语教学课堂的应用探索[J].校园英语,2019(25):121.
  [2]金月.绘本阅读,绘出精彩小学英语课堂——浅谈英语绘本在小学英语教學中的运用[J].新智慧,2018(25):117.
  [3]宋爱冰.绘声绘色,快乐教学——浅谈绘本在小学英语教学中的应用[J].儿童大世界(教学研究),2019(5):34.
  [责任编辑 窦伊沙]
  作者简介:赵红金(1981.6— ),女,汉族,山东东阿人,一级教师,研究方向:小学英语自然拼读法。
其他文献
摘 要:在新课改深入推进的今天,许多新的教学方法产生,快乐教学就是其中的一种,对小学语文教学有极大的促进作用。将快乐教学应用到语文课堂,可以活跃课堂氛围,增加小学生学习的动力,构建起和谐的师生关系。因此,小学语文教师必须要认真研究快乐教学法,设计具有趣味性和实践性的教学内容,丰富小学生的知识面,让小学生在愉悦的心境下学习,从而使学生获得更好的发展。  关键词:小学语文;快乐教学;应用  中图分类号
摘 要:初中班主任管理在学生学习和生活中发挥着重要作用,初中生自我意识增强,对事物有自己的看法,增加了班主任的管理难度。在新课改的背景下,教师要逐渐转变教学理念,提升自身综合素质和管理水平,积极完善管理工作中存在的问题,优化班级管理质量,从而更好地促进学生的发展。本文主要分析初中班主任管理工作的问题并重点阐述新课程改革背景下初中班主任管理工作的优化策略,旨在不断提升班主任的管理水平,促进初中生的全
摘 要:随着新课程改革的不断推进,如何提高初中语文教学的有效性成为热门话题。而阅读又是语文教育中重要的组成部分,在中考中所占分值较大,对学生语言能力、思考能力和道德修养等方面都有积极的促进作用。本文从初中语文阅读教学的重要意义,初中语文阅读教学的现状,提高初中语文阅读教学有效性的策略这几方面重点探究初中语文阅读教学的现状与对应策略,以便于广大语文教师商讨,提高阅读教学的有效性。  关键词:初中语文
摘 要:足球是深受大众喜爱的体育运动项目,在中学阶段的体育教学中开设足球教学,对学生的身体素质锻炼以及体育精神培养有着积极的促进作用。因此,作为中学体育体育教师,要提高对足球教学的重视程度,掌握校园足球的教学特点,应用有效的足球训练方法与技巧,帮助学生突破极限、完善自我,以便在体育课中游刃有余,更好地完成运动锻炼目标,提升身体素质,培养团队意识与不怕苦、不服输的精神。  关键词:中学;校园足球;训
摘 要:随着社会的发展与进步,人们对小学低年级学生的劳动教育问题越来越重视,这不仅可以促进小学生全面发展,还可以提高小学生的自理能力与动手能力等。本文针对小学低年级学生劳动教育的现状做了具体论述,并从四方面深入讨论了具体对策,以帮助小学低年级学生在家庭、学校活动中形成良好的劳动习惯与劳动技能,形成正确的劳动观,促进其全面发展与健康成长。  关键词:小学低年级;劳动教育;发展现状;对策  中图分类号
摘 要:在小学英语阅读教学的过程中,越来越多的小学英语教师开始着重培养学生的学科素养。教师对于学生的阅读能力、阅读知识的内化能力以及迁移能力都进行了积极的培育,切实满足了小学生的实际阅读需求。教师按照不同主题、不同方向挑选阅读材料,帮助小学生正确看待阅读教学活动。本文中针对小学英语阅读教学中学生学科素养的培养进行深入的探讨,并且提出具体的培养策略,希望给小学英语教师提供一定的帮助和借鉴。  关键词
摘 要:在小学语文教学工作中,很多小学生都存在学习兴趣低下、缺少学习动力等问题,导致教学效果受到较大的影响,更不利于小学生语文核心素养的形成与提升。对此,小学语文教师可以结合小学生的年龄层次、兴趣喜好以及性格特点开展赏识教育,帮助小学生形成强大的学习动能,促进其学习主动性与积极性的全面提升,从而使其获得更好的发展。  关键词:赏识教育;小学语文教学;应用  中图分类号:G62 文献标识码:
摘 要:数感是人对数及数的运算的一种感受,对于学生更为快速、有效地解决数学问题具有不可忽视的作用。若能在小学数学教学中培养小学生的数感,必然有助于深化小学生的数学认知,进而为小学生今后的数学学习奠定坚实的基础。为了实现这一培养目标,教师既需要对数感有一个较为深入的了解,还需要对培养方法进行创新和优化,如此才能有效落实数感培养策略。因此,本文从情境引入,建立数感;链接生活,感受数感;实践训练,提升数
摘 要:伴随教育改革的持续深化,核心素养逐渐变成目前教育行业极为重视的话题。为此,基于核心素养的背景实施英语阅读教育,对初中生世界观、人生观、价值观的培养具有极为重要的作用。文章首先通过对英语学科中开展英语阅读教学的重要意义进行了分析,对初中生学科核心素养的培养状况进行了介绍,从而对于培养英语阅读教学和学科核心素养的措施进行了讨论,以期能够有效推动学生综合素质的发展。  关键词:初中英语;阅读教学
摘 要:在幼儿园开展内容丰富、形式多样的区域游戏活动有利于促进幼儿思维、学习及动手能力的发展,还能培养幼儿良好的兴趣及习惯。幼儿园区域游戏活动重在创设轻松、和谐、舒适、愉悦的环境并提供适宜的材料、选择丰富的内容,让幼儿自主探究、摆弄、操作,因此丰富、适宜的游戏材料是开展区域游戏活动的基础条件。基于此,本篇文章针对农村幼儿园区域游戏活动材料投放适宜性提升策略与实践进行探究,旨在提高农村幼儿园区域游戏