现在的学生做作业时的粗心马虎是个通病，像3 3=9、20-10=1的错误现象经常出现在我班的作业中，尤其是家庭作业的错误率往往高于课堂练习，掉个标点或小数点、错别字、漏题、抄错题目或答案等现象更是屡见不鲜的。据有关资料统计：89.6%的同学认为自己作业错误的主要原因是粗心大意。28.05%在做作业时没看清题目要求就开始解答了。那如何纠正这一不良现象呢，我想一定要培养学生的良好作业习惯，一定要做到以下几点：
　　一、认真的作业态度
　　学生作业的好差反映了一个学生的作业态度。要有一认真的作业态度首先体现在学生的作业最起码要整洁美观，书写端正。若作业字迹潦草说明这个人做作业的态度极不认真，态度不认真，作业怎能不出错？故我们老师要严格要求学生书写要工整、格式要规范。从数字到数的书写、从一位数到多位数、从整数到小数、分数的书写，都要严格要求，特别是符号的准确和步骤的完整。此时对于多次潦草马虎的同学要狠得下心让他重做。有一句话不是说的很好吗？“没有规矩，不成方圆。”这时就要给他规矩，直到他做到好为止。
　　二、良好的作业环境
　　“孟母三迁”的故事告诉我们良好的环境对孩子学习的重要性。我从和家长的接触中了解到作业很差的学生大多家里开小店的或爸爸妈妈很繁忙，让他们边看电视边做作业，你们想想，在这样闹的环境中学习他们的心怎能定下来，做的作业能好吗？所以我认为首先良好的作业环境必须要静，要让孩子能静下来学习。其次要让孩子独立认真地完成作业，现在很多家长都有陪“太子”读书的现象，孩子在做作业，家长也陪着，孩子做到几点，家长就陪到几点，孩子有不会的，家长立刻就教，其实这种做法很不好，一来孩子有依赖，遇到难题不主动动脑筋，而是寻求家长的帮助，二是第二天老师在评讲家庭作业时就不会特别注意到他，因为他的作业都对呀，可老师不知他其实还不太懂呀。当然这也不表示孩子在做作业时家长就什么都不管，这又会养成他慢、拖拉作业的习惯，我们孩子在上低年级时有时还要陪在身边做作业的，以纠正他的不良习惯，慢慢的就不要求你每天都看着做了，要规定他在一定的时间内完成一定量的作业，并力求高质量。告诉他做作业时不要想吃、玩，把握住作业时间的分分秒秒。
　　三、勤于检验的习惯
　　小学生的自我控制能力比较差，做事急急匆匆，作业中错误很多，所以从低年级起就应该注重培养学生检验习惯，逐步掌握检验方法。要求学生做题时要边做边检查,在教学中要指导学生学会验算,养成解題时必有验算的习惯。我想若养成验算的好习惯，像上面我说的粗心错误一定不会范。在数学作业中学生常犯的错误有：算错、抄错题目、漏写、少做题或真的不懂等等，真的不会做的题我们可以重点评讲，可会做的粗心就不可原谅了。针对学生常见的错误，我要求学生检验的项目有：①看题目有没有抄错？②计算是否有错误？可以让学生避开解题过程，重新做一遍。对于方程我们就可以把答案放到题里算一遍。③估算得数，是否合理。即让学生通过估算检验答案大致正确与否。这样有利于培养学生一丝不苟的学习态度，通过检验还可以加深理解题意，提高学生的估算能力。④应用题的检验：首先单位名称，答句是否漏写？其次反复读题，认真想想方法有没做对，最后有些应用题可以把答案带入题里检验。例：全班42人去公园划船，一共租用了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有几只？这条题目一般用假设法来解，学生容易错的就是把答案弄反了。这就要求我们把答案带入题中，看看最终是不是42人？在讲这一部分知识时，我要求我的学生把检验过程写在作业本上，学生的作业准确率很高。
　　我认为大家只要做到以上几点，你们的数学作业一定很漂亮，大家不妨试试吧。