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摘要：班主任是班里班主任进行班级管理的策划者、教育者和引领者，是院校、父母和学生中间沟通交流的桥梁。小学班主任要细心搞好日常班级管理，用心搞好各项任务，重视累积与吸取经验，应用科学研究合理的管理方式，并融合详细情况妥善处理各种各样紧急事件，不断更新自己的班级管理意识，才能够更好地管理优秀班级，推动学生全面的发展。本文讨论了小学班主任管理班级的必要性并提出了几点建议，希望能够为小学班主任带来管理工作上的思考和借鉴，让小学生们能够在班主任科学管理下健康、快乐的成长和学习。
关键词：小学;班主任;教育方法;思考
班级管理是当代教育的基本要素，为了更好地管理好这班集体，班主任务必对班级的现况开展剖析，并依据具体情况采取有效对策，使教育开拓创新，走规范化、专业化之途。迄今，针对小学优秀班级的管理，依然是承袭了传统的班级管理方法。从客观上看，这一方式在过去一段时间内，对在我国文化教育的发展，还是具有了一定的积极主动的功效。但如今，在追求民主化、和睦、个性化的新形势下，很多班主任在管理方面还存有一些问题，班主任管理欠缺实际效果，与学生的父母没有相互配合，班级管理没有秩序等等，这种缺陷慢慢展现出来。班主任作為学生学习和生活中的指导者，要明白小学班级管理的必要性，在这个基础上去对学生进行教育，让学生在愉快的环境中开展交流和学习，因此，务必搭建新的小学班级管理方式，以改进其现况，融入社会发展。因而，对小学生班级管理方式的深入分析，不但在文化教育管理基本层面具备很高的使用价值，并且对学生的心身发展和班级管理中也具备一定的实际意义。
一、小学班级管理的必要性。
班级管理是院校各项任务的基础，班级管理校园内、班级管理上起着关键功效，小学管理就是指小学班主任依据班集体详细情况，对班集体的管理，依据课程目标和小学生的性格特征，开展有效的教学管理和教育，把班管理做为班级管理的一项内容，管理来执行班级管理，管理与班级管理相辅相成。班级管理关联到学生身体健康的发展，优良的班级管理能使班里学生团结友爱，蓬勃向上。学生刚踏入学习的第一阶段，不但思维未生长，发育也未完善，所以教师要在这个阶段让他们产生属于自身的人生价值观和价值观念，因此必须有一个优秀班级去促进他们发展，有优良的班级文化和气氛。如今的社会日益多样化的发展，多种多样文化艺术的冲击使小学生的社会意识持续提升，学生有了自己的想法，造成班集体的凝聚力降低，同时也加剧了班主任的管理难度。作为一名小学班主任，应该是一名具备创造性的班主任，应应用健全的管理规章制度对小学生开展优良的管理和正确引导，班主任的质量对学生拥有的影响，因而，班主任务必具有优良的素养，具备崇高的品德修养，才可以在班级管理中充分发挥关键功效，由于班主任不但要来教学生科学研究文化知识，也要来教学生品行，也要来教学生与人相处能力。
二、小学班主任如何管理班级
（1）实行民主化的班级管理方法，让学生们在一个愉快的环境中学习
班级管理民主建设需要班主任在执行班级管理时，应重视学生个性化，充分运用学生主导作用的指导方针;在班级管理方法上，班主任应充分运用班干部、团支部的带头作用，尽量发挥特长，使学生积极参加班级管理，使每一个学生都是有机会去向大家展示自我，还有机会表达意见，即摆脱传统式的管理方式。学生的个人观念已经慢慢产生，班主任的正确引导与教育方式对他们之后个人观念的产生可能产生极其重要的影响。因而，这段时间恰好是塑造学生民主化观念的最佳时机，也确保了班主任可以成功执行民主化管理。
学生们只有在民主化的班级中，才能更好的学习文化知识、和他人进行高效的沟通。班主任要在让学生们在学习过程中无压力，能静下心来思考教师所提出的问题。班主任可以组织一些班主任和学生都能参与的教学活动，让学生们在活动中去进行互动，教师可以在活动中去了解学生，和学生进行对话等，以便之后根据学生的特点去教育学生，和学生建立起良好的联系。
（2）要和学生多沟通，了解学生的想法
和谐班级包含个人和谐和学生和谐，班主任和谐和学生和谐，此外也有学生与环境和谐这些。倘若教师没有和学生之间构建起一种互相信赖和帮助的关系，那么就不能组建一个氛围良好的班级。因此班主任应当重视学生的想法，学生在遇到学习或者生活中的问题时，教师要尽力帮助学生解决，班主任作为教育者，也是学生的朋友，所以还要在教育过程中关注学生的心理健康，才能让学生在小学阶段健康的发展，更好的学习。教师要尊重学生的意愿，并学会宽容和了解学生，给学生关怀。班主任要在平时的教育环节中认真的听学生对于班级管理的意见，学生对于班级的意见是十分重要的，因为学生不仅是班级管理的主体，也是教学课堂的主体，学生们在教室这个环境中学习和思考，所以教师要谦恭地聆听学生的提议，善于解决学生碰到的困难，做到真正的了解和重视学生，同时自己也一样可以获得学生的重视、信赖和了解。
总之，随着课改的脚步变的越来越快，班主任的意识和素质也应随着而变，对班集体的管理更必须更改，抛下老旧的意识，健全管理方式，进而更合乎课改的规定，更合乎学生的需要。班主任要了解对班级管理的基本方针并对小学班级管理做出相应的整体规划，协助学生处理在学习过程中及其日常生活碰到的困难和阻碍，让学生能够在和谐和民主化的班级中去有效率的学习。
参考文献：
[1]祖玲.谈小学班主任工作[J].《东西南北：教育》，2018：31-31.
[2]郭晓玲.小学班主任经验之谈[J].新一代，2018：99-99.
四川省石棉县新民乡中心小学 625400
关键词：小学;班主任;教育方法;思考
班级管理是当代教育的基本要素，为了更好地管理好这班集体，班主任务必对班级的现况开展剖析，并依据具体情况采取有效对策，使教育开拓创新，走规范化、专业化之途。迄今，针对小学优秀班级的管理，依然是承袭了传统的班级管理方法。从客观上看，这一方式在过去一段时间内，对在我国文化教育的发展，还是具有了一定的积极主动的功效。但如今，在追求民主化、和睦、个性化的新形势下，很多班主任在管理方面还存有一些问题，班主任管理欠缺实际效果，与学生的父母没有相互配合，班级管理没有秩序等等，这种缺陷慢慢展现出来。班主任作為学生学习和生活中的指导者，要明白小学班级管理的必要性，在这个基础上去对学生进行教育，让学生在愉快的环境中开展交流和学习，因此，务必搭建新的小学班级管理方式，以改进其现况，融入社会发展。因而，对小学生班级管理方式的深入分析，不但在文化教育管理基本层面具备很高的使用价值，并且对学生的心身发展和班级管理中也具备一定的实际意义。
一、小学班级管理的必要性。
班级管理是院校各项任务的基础，班级管理校园内、班级管理上起着关键功效，小学管理就是指小学班主任依据班集体详细情况，对班集体的管理，依据课程目标和小学生的性格特征，开展有效的教学管理和教育，把班管理做为班级管理的一项内容，管理来执行班级管理，管理与班级管理相辅相成。班级管理关联到学生身体健康的发展，优良的班级管理能使班里学生团结友爱，蓬勃向上。学生刚踏入学习的第一阶段，不但思维未生长，发育也未完善，所以教师要在这个阶段让他们产生属于自身的人生价值观和价值观念，因此必须有一个优秀班级去促进他们发展，有优良的班级文化和气氛。如今的社会日益多样化的发展，多种多样文化艺术的冲击使小学生的社会意识持续提升，学生有了自己的想法，造成班集体的凝聚力降低，同时也加剧了班主任的管理难度。作为一名小学班主任，应该是一名具备创造性的班主任，应应用健全的管理规章制度对小学生开展优良的管理和正确引导，班主任的质量对学生拥有的影响，因而，班主任务必具有优良的素养，具备崇高的品德修养，才可以在班级管理中充分发挥关键功效，由于班主任不但要来教学生科学研究文化知识，也要来教学生品行，也要来教学生与人相处能力。
二、小学班主任如何管理班级
（1）实行民主化的班级管理方法，让学生们在一个愉快的环境中学习
班级管理民主建设需要班主任在执行班级管理时，应重视学生个性化，充分运用学生主导作用的指导方针;在班级管理方法上，班主任应充分运用班干部、团支部的带头作用，尽量发挥特长，使学生积极参加班级管理，使每一个学生都是有机会去向大家展示自我，还有机会表达意见，即摆脱传统式的管理方式。学生的个人观念已经慢慢产生，班主任的正确引导与教育方式对他们之后个人观念的产生可能产生极其重要的影响。因而，这段时间恰好是塑造学生民主化观念的最佳时机，也确保了班主任可以成功执行民主化管理。
学生们只有在民主化的班级中，才能更好的学习文化知识、和他人进行高效的沟通。班主任要在让学生们在学习过程中无压力，能静下心来思考教师所提出的问题。班主任可以组织一些班主任和学生都能参与的教学活动，让学生们在活动中去进行互动，教师可以在活动中去了解学生，和学生进行对话等，以便之后根据学生的特点去教育学生，和学生建立起良好的联系。
（2）要和学生多沟通，了解学生的想法
和谐班级包含个人和谐和学生和谐，班主任和谐和学生和谐，此外也有学生与环境和谐这些。倘若教师没有和学生之间构建起一种互相信赖和帮助的关系，那么就不能组建一个氛围良好的班级。因此班主任应当重视学生的想法，学生在遇到学习或者生活中的问题时，教师要尽力帮助学生解决，班主任作为教育者，也是学生的朋友，所以还要在教育过程中关注学生的心理健康，才能让学生在小学阶段健康的发展，更好的学习。教师要尊重学生的意愿，并学会宽容和了解学生，给学生关怀。班主任要在平时的教育环节中认真的听学生对于班级管理的意见，学生对于班级的意见是十分重要的，因为学生不仅是班级管理的主体，也是教学课堂的主体，学生们在教室这个环境中学习和思考，所以教师要谦恭地聆听学生的提议，善于解决学生碰到的困难，做到真正的了解和重视学生，同时自己也一样可以获得学生的重视、信赖和了解。
总之，随着课改的脚步变的越来越快，班主任的意识和素质也应随着而变，对班集体的管理更必须更改，抛下老旧的意识，健全管理方式，进而更合乎课改的规定，更合乎学生的需要。班主任要了解对班级管理的基本方针并对小学班级管理做出相应的整体规划，协助学生处理在学习过程中及其日常生活碰到的困难和阻碍，让学生能够在和谐和民主化的班级中去有效率的学习。
参考文献：
[1]祖玲.谈小学班主任工作[J].《东西南北：教育》，2018：31-31.
[2]郭晓玲.小学班主任经验之谈[J].新一代，2018：99-99.
四川省石棉县新民乡中心小学 625400