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摘要：教务工作主要是为了实现学校的培养目标，遵循教学规律和教学原理，计划和组织教学活动整个过程，这样可以保证顺利的进行教学活动。教务管理工作非常复杂，因此教务员的角色也是多样性的，教务员要根据学校工作需求调整自身角色，适应现实社会的要求。
关键词：教务员；学院教务管理；角色
教学包括教师教学活动和学生学习活动以及教务管理人员劳动。在教学过程中，要发挥出教师的主导地位，同时需要注重学生的主体地位，确定教务员在学员教务管理当中的角色，将其教务管理的功能充分的发挥出来，这样才可以更好的适应学校发展需要。
一、教务管理的基本功能
（一）控制功能。高中教务管理需要结合国情和学校发展情况，制定学校教学规划，保证办学方向和教学质量，首先教务管理需要体现出社会控制功能，学校的教学规划需要体现出社会主义教育方针，坚持马列主义价值取向，同时还要具备主力文化时差。教务管理通过规章制度制定学习目的和考核标准。通过教学活动整合制定的规范和学生的现存观念，实施限时社会控制。此外教务管理需要实施教学活动的现实控制功能，制定特定的规章制度，控制教师教学质量，通过教学质量评估等方式，调动教师的工作积极性。
（二）服务功能。通过教学活动可以实现教育目标，学校通过教育和教学实践，使学生的综合素质不断得到提升。教育教学过程以教师为主导，学生为主体，教育管理主要为学校教学提供服务，协调失衡教学关系，在教学活动当中发挥着重要的作用，可以保证顺利实施教学计划，实现教学目标。
（三）组织功能。教务员属于教学活动的组织者和管理者，负责组织和监督教学。教务管理活动肩负着组织教学和人才培养等职责，教育管理首先需要明确办学方向。近些年我国不断深入教务改革，办学模式也开始呈现出多层次和多渠道等特征，进而导致培养对象多样化，学制多样化等，因此教务管理活动也变得越来越复杂，为了正常进行教学活动，就要发挥出教务组织职能。
二、教务员在学院教务管理中的角色
（一）组织者。在高中学校组织结构当中，教师和行政人员具有明显的角色区别，教务员主要是为教学活动的行政人员提供服务，在学校教学活动当中扮演着策划者和组织者以及管理者的身份。就学校教务管理部门已培养目标为基础，对于各个肯定教师制定教学计划和教学搭档，并且负责管理学生的学籍等。此外教务员负责落实教师学习，实践党的防渗，因此教务员需要学习各种先进的教学理念，培养科学的教育理念，建立高素质教师队伍。
（二）服务者。教务员是学校教学制度和教学评估的组织者和参与者，在日常工作当中需要分析和总结制度的执行情况和教学评估结果，评价爱制度系统和评估系统，提供资料完善教学评估体系，对于高中学校的教育行政提供决策服务。此外还负责营销来不更好的学习环境，组织教师确定培养计划，提供现代化学习条件，为学生主动提供服务。
（三）协调者。教务员不仅需要了解国家的教育政策和学科发展动态等，还要结合学校领导的思路，沟通和联系相关职能部门，在具体的教学活动当中，教务员通过实施学校相关制度，利用教学评估评价，协调不同的教学环境，这样可以使教学流程变得更加顺畅，更好的完成教学目标。
（四）信息员。我国不断深入教育改革，校际交流和合作也会变得变得更加深入。有关于学校的行政和教学，学科之间的建设协调，再加上师资配备以及学时计量等方面调配，这些协调过程都非诚复杂，在这些过程中涉及到信息的获取和传递等，因此教务员不仅要做好协调者角色，同时还要做一个敏锐的信息员。
（五）教育者。教务员身处教务岗位，教务员面对着高中生，要通过务实的工作和严谨的作用影响学生，帮助学生养成正确三观，养成科学思想方法。
三、对高中教务员的素质要求
（一）政治思想素质。教务管理人员需要马列主义理论修养，衷心热爱自己的本职工作，同时需要具备良好的事业心和责任感，树立正确的三观，据别服务思想。这样一来教务员才可以确定学校的办学方向。教务员团结同志，坚持无私奉献的精神，坚守高中学校的教学原则，利用创新精神沟通其他教学部门，主动化解存在的矛盾。
（二）良好的职业精神。教育园的行政上属是部门领导或者学校领导，因此教务员要为教学和教师以及学生提供服务。教育园要具备职业精神，踏实的工作。教务员在高中学校管理过程中，要贯彻党教育方针和政策，合理调节学校的教学资源，为教学活动的实施提供物质保障。例如课表编排过程要科学的安排课程，合理的调节各个科目教师的上课时间，高校利用教室和设备，这些因素之间可能会产生制约影响，因此在编排的过程中需要结合不同课程的性质和特点，合理安排授课时间和顺序，為教师备课和作业批改提供便利，同时也要有利于学生巩固新知识。
（三）良好的身心素质。教务员只有具备充沛的体力，也可以投身到繁重的工作当中。因为教务工作具备一定的特殊性，因此教务员要具备一定的心理承受能力，这样才可以更好的各种工作，为学校教育工作创造处宽松的氛围，同时也可以使自身工作效率不断得到提高。教务员要加强训练身心素质，学会调节心理，培养良好的心理品格，保证教务管理工作更加顺利的进行下去。
综上所述，高中学校教务工作具有一定的特殊性，因此教务员在日常工作当中承担着不同的角色定位。教务员需要加强学习，提高自身工作效率，为高中学校教育工作提供保障，促进教育工作更加顺利的进行下去。
参考文献：
[1]王成，王世波，王铁.基于角色的访问控制在教务管理系统中的应用[J].计算机系统应用，2017，16（8）：91-94.
关键词：教务员；学院教务管理；角色
教学包括教师教学活动和学生学习活动以及教务管理人员劳动。在教学过程中，要发挥出教师的主导地位，同时需要注重学生的主体地位，确定教务员在学员教务管理当中的角色，将其教务管理的功能充分的发挥出来，这样才可以更好的适应学校发展需要。
一、教务管理的基本功能
（一）控制功能。高中教务管理需要结合国情和学校发展情况，制定学校教学规划，保证办学方向和教学质量，首先教务管理需要体现出社会控制功能，学校的教学规划需要体现出社会主义教育方针，坚持马列主义价值取向，同时还要具备主力文化时差。教务管理通过规章制度制定学习目的和考核标准。通过教学活动整合制定的规范和学生的现存观念，实施限时社会控制。此外教务管理需要实施教学活动的现实控制功能，制定特定的规章制度，控制教师教学质量，通过教学质量评估等方式，调动教师的工作积极性。
（二）服务功能。通过教学活动可以实现教育目标，学校通过教育和教学实践，使学生的综合素质不断得到提升。教育教学过程以教师为主导，学生为主体，教育管理主要为学校教学提供服务，协调失衡教学关系，在教学活动当中发挥着重要的作用，可以保证顺利实施教学计划，实现教学目标。
（三）组织功能。教务员属于教学活动的组织者和管理者，负责组织和监督教学。教务管理活动肩负着组织教学和人才培养等职责，教育管理首先需要明确办学方向。近些年我国不断深入教务改革，办学模式也开始呈现出多层次和多渠道等特征，进而导致培养对象多样化，学制多样化等，因此教务管理活动也变得越来越复杂，为了正常进行教学活动，就要发挥出教务组织职能。
二、教务员在学院教务管理中的角色
（一）组织者。在高中学校组织结构当中，教师和行政人员具有明显的角色区别，教务员主要是为教学活动的行政人员提供服务，在学校教学活动当中扮演着策划者和组织者以及管理者的身份。就学校教务管理部门已培养目标为基础，对于各个肯定教师制定教学计划和教学搭档，并且负责管理学生的学籍等。此外教务员负责落实教师学习，实践党的防渗，因此教务员需要学习各种先进的教学理念，培养科学的教育理念，建立高素质教师队伍。
（二）服务者。教务员是学校教学制度和教学评估的组织者和参与者，在日常工作当中需要分析和总结制度的执行情况和教学评估结果，评价爱制度系统和评估系统，提供资料完善教学评估体系，对于高中学校的教育行政提供决策服务。此外还负责营销来不更好的学习环境，组织教师确定培养计划，提供现代化学习条件，为学生主动提供服务。
（三）协调者。教务员不仅需要了解国家的教育政策和学科发展动态等，还要结合学校领导的思路，沟通和联系相关职能部门，在具体的教学活动当中，教务员通过实施学校相关制度，利用教学评估评价，协调不同的教学环境，这样可以使教学流程变得更加顺畅，更好的完成教学目标。
（四）信息员。我国不断深入教育改革，校际交流和合作也会变得变得更加深入。有关于学校的行政和教学，学科之间的建设协调，再加上师资配备以及学时计量等方面调配，这些协调过程都非诚复杂，在这些过程中涉及到信息的获取和传递等，因此教务员不仅要做好协调者角色，同时还要做一个敏锐的信息员。
（五）教育者。教务员身处教务岗位，教务员面对着高中生，要通过务实的工作和严谨的作用影响学生，帮助学生养成正确三观，养成科学思想方法。
三、对高中教务员的素质要求
（一）政治思想素质。教务管理人员需要马列主义理论修养，衷心热爱自己的本职工作，同时需要具备良好的事业心和责任感，树立正确的三观，据别服务思想。这样一来教务员才可以确定学校的办学方向。教务员团结同志，坚持无私奉献的精神，坚守高中学校的教学原则，利用创新精神沟通其他教学部门，主动化解存在的矛盾。
（二）良好的职业精神。教育园的行政上属是部门领导或者学校领导，因此教务员要为教学和教师以及学生提供服务。教育园要具备职业精神，踏实的工作。教务员在高中学校管理过程中，要贯彻党教育方针和政策，合理调节学校的教学资源，为教学活动的实施提供物质保障。例如课表编排过程要科学的安排课程，合理的调节各个科目教师的上课时间，高校利用教室和设备，这些因素之间可能会产生制约影响，因此在编排的过程中需要结合不同课程的性质和特点，合理安排授课时间和顺序，為教师备课和作业批改提供便利，同时也要有利于学生巩固新知识。
（三）良好的身心素质。教务员只有具备充沛的体力，也可以投身到繁重的工作当中。因为教务工作具备一定的特殊性，因此教务员要具备一定的心理承受能力，这样才可以更好的各种工作，为学校教育工作创造处宽松的氛围，同时也可以使自身工作效率不断得到提高。教务员要加强训练身心素质，学会调节心理，培养良好的心理品格，保证教务管理工作更加顺利的进行下去。
综上所述，高中学校教务工作具有一定的特殊性，因此教务员在日常工作当中承担着不同的角色定位。教务员需要加强学习，提高自身工作效率，为高中学校教育工作提供保障，促进教育工作更加顺利的进行下去。
参考文献：
[1]王成，王世波，王铁.基于角色的访问控制在教务管理系统中的应用[J].计算机系统应用，2017，16（8）：91-94.