【摘 要】
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识字教学是语文教学的起始阶段,是小学教学的基础,识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平,而且也影响到全民族的文化科学素质.因此,提高识字教学质量已经成为语文教学
【机 构】
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河北省新乐市木村学区木村小学 河北新乐 050700
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识字教学是语文教学的起始阶段,是小学教学的基础,识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平,而且也影响到全民族的文化科学素质.因此,提高识字教学质量已经成为语文教学改革的一个重点.新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600~1800个.因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.为了完成这一目标,我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣,还要教给他们识字方法,培养识字能力.随着课程改革的深入发展,课堂教学的方式方法发生了根本的改变,以往那种教师讲,学生学;教师写,学生抄;单调的课堂教学方式已不复存在了.那么如何进行低年级识字教学呢?下面我就谈谈我的几点粗浅的看法.
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