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信息技术教育是在科技发展和社会需求推动下形成的一种新型、现代化的教育模式。它是以计算机、多媒体、现代通信等综合资源为主要手段,将多种媒体有机结合的一种新型教育方式。运用信息技术开展农村中小学教师校本培训,不仅可以打破时空的限制,随时随地学习,还能创造出一个信息化的学习环境,有利于提高学习质量;既可送教上门,又能让人人享受教育,克服人多、地广等客观条件的限制,解决工学矛盾,从而使广大中小学教师接受高水平的、现代化的教育技术培训,全面提升中小学教师队伍素质。
一、利用信息技术资源,搞好校本培训的必要性
“老师培训的重要性是不容置疑的,怎样使老师培训走上正道,不是行政命令和政策法规,靠的是老师的自觉性。老师心里有教育,心里有学生,心里有为教育工作出力的觉悟,他们就会自觉地参加学习培训,培训不是为完成任务,而是为了提高自己的业务水平。”这是老师的无私奉献精神。但教师在长期的教学工作中,大都注重于教学技巧的提高,对其余专业知识不够重视,知识出现退化,如不培训,很难适应今天的教学。特别是除语文数学外的其它学科,专业性极强,不是每个人都能教好的。如今天的综合实践课,涉及到各门类学科,有些内容,更是闻所未闻,老师为备好一节课,需付出大量的时间和精力。再说,现阶段的中小学教师,由于历史原因,大多都不是专科出身,不参加培训,教学工作就无法开展。
“走出去,请进来”,历来是我们学习的法宝,但义务教育阶段经费有限,不可能走出去太多。利用现代信息技术教育设备,开展校本培训教学活动研究,把全国最优秀的教育资源带给每一位教师,采取集中学习与教师自学相结合,理论与实际操作相结合,老中青教师相结合,实行帮扶制,年青的教年老的。实行“五包”,即包内容、包学员对象、包指导教师、包任务、包成效。这种不讲形式,只求实效的做法才是我们理智的选择。
二、利用现代信息技术资源,搞好校本培训的重要性
1、是建立学习型社会的需要。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出:坚持优先发展教育,加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质,发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。建设学习型社会,教师应当率先成为终身学习的模范;教师群体应当率先成为学习型组织的模范;教师终身学习体系应当率先成为全民终身学习体系和学习型社会的模范。教师要充分利用远程教育资源不断提高自己,完善自己,重视和加强职后培训,努力学习,适应新形势下教师学术水平和创新能力的要求。
2、是解决当前教师队伍现状的迫切需要。
现在的农村中小学,大部分教师老龄化严重。我校教师队伍中,35周岁以下的仅占20%,36-50周岁的占40%,51周岁以上的占40%。这样的教师队伍中,会操作电脑的只占30%,能熟练使用现代教育技术的只有十几位,依据市、县教育局的颁布的《关于进一步利用农村现代远程教育,开展教师全员应用培训》的通知要求,年龄在50周岁(女45周岁)以下的老师,都必须参加农村中小学现代远程教育网络培训。利用农远设备,对全体教师进行现代教育技术校级培训,势在必得。
此外,随着科学技术的发展和学科专业的调整变化,现代教育技术广泛应用,教师的知识更新也迫在眉睫,要求教师必须更新知识,强化创新意识,提高创新能力。我国教师队伍目前的状况不能完全适应教育改革与发展的要求,迫切需要我们加强教师培训工作。
3、是新时期教育发展的需要。
教师队伍是国家知识创新的重要力量和人才队伍的重要组成部分,是实施科教兴国战略和人才强国战略的强大生力军和动力源,在全面建设小康社会和加快社会主义现代化进程中起着奠基性、战略性作用。利用农远,获得现代教育技术,是新时期教育发展的需要,是全面提高教育教学质量的追求,是疏导学生解决难题的媒介。无论是教师学历补偿教育还是创新能力的提高,这势必要加强教师现代教育技术培训工作。
培训是需要载体的,只有进一步加强师资培训网络体系建设,优化网络体系结构,主动适应教育发展的要求,认真履行组织协调、研究咨询、信息交流和师资培训的职能,才能更好的发挥培训网络体系的作用,更好的为教师培训工作服务。
三、搞好校本培训,全面提升教师专业素质
1、转变观念、统一认识、找准定位。
胡锦涛总书记在2006年两院院士大会上指出:“建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑,要实现建设创新型国家的目标是不可能的。”大力培养造就一批杰出科学家和科技人才群体,建设一支宏大的创新型人才队伍,大幅度提高国家的自主创新能力,是我们当前面临的一项十分紧迫的战略任务。
对于教师的作用,我国古代早有“道之所存,师之所存”的说法。我国教育事业发展的经验也告诉我们“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。新形势下,要充分认识农村教师网络培训重要性,切实转变工作观念,振奋精神、统一认识。教师面临教育新形势、新挑战、新机遇之际,关键就是要转变观念、解放思想、开拓创新、知难而进。
2、必须进行培训创新。
教师培训要适应时代发展的特点,我们的培训工作就必须要有创新意识,要在工作思路、工作方法和工作内容等方面实现创新。我国的教师培训机构长期以来主要承担教师的基础性培训和学历补偿教育。新形势下,我们在继续进行学历补偿教育、改善农村教师学历层次结构的同时,要把重点放在培养创新意识和创新能力上。举办新知识、新技术、新课程研讨班等较高层次的培训,不断探索、艰苦奋斗,努力建立长期与短期相结合、脱产与非脱产相结合、面授与远程相结合的全方位、多渠道、多形式的立体式培训体系。
3、合理整合资源,充分发挥农村现代远程教育设备的功效。
农村中小学现代远程教育资源是中央电教馆远程教育资源服务中心为远程教育项目整合、制作的资源,通过采集、编辑、整合现有的各种资源制作出的对农村中小学教学有帮助的资源,能为中小学教学提供很好的服务和帮助。
对此,我校在远程教育资源的学习培训和使用方面,采用以下办法:
(1)播放相关专题,定期组织教师进行集中培训,收看空中课堂节目,进行同步教学和计算机辅助教学,进行教师备课、教研活动和各种教师培训,进行理论研讨、课改案例、学科整合,学习教学研究方面的论文,学习各种精选教案示例、示范课例、名师授课、媒体展示及各种探究性活动等,为教师服务,全面提高教师从事教育教学活动的能力,提升综合素质。
(2)充分利用好计算机教室,为教师提供学习电脑实用技术的平台。培训内容从易到难,循序渐进。主要包括计算机基础知识(含指法、汉字输入、windows的基本操作);Word 文字处理;Excel表格的应用;网络知识的运用(含电子邮件的收发,资源的搜索、浏览与下载);Powerpoint 幻灯片制作,authorware课件制作等。
(3)远程教育资源正常接收以后,远程教育工作要以媒体素材和网络课程为主要内容,体现素质教育要求。既要为教师备课、上课服务,提供各种教学辅助资料、优秀课例、教学用多媒体课件和制作多媒体课件用的各种媒体素材;又要直接为学生服务,通过网络提供优秀教师的教学辅导。要实事求是,注重实效,充分用好现有的优质教育信息资源,做好收集、筛选、整理、加工和数字化处理工作,扩大辐射面。
(4)远程教育资源除了为教育教学服务外,还要结合本地实际和需要,积极利用远程教育资源,下载农村实用技术资料,组织广大教师学习和应用,发挥远程教育接收站点的平台作用和窗口服务作用。
学校是培养人才的摇篮,学校教育在促进先进文化,满足广大人民群众的根本利益方面有特殊光荣而艰巨的任务。教育大计,教师为本。教育方针,教育方向和人才培养目标,是通过教师来实现;各项教育制度,要通过教师来执行;教育质量,学生素质,要通过教师来提高。随着素质教育的推广和深入,对教师队伍素质的要求也越来越高,提高教师的素质是教育工作不懈的追求。只有教师提高自身素质和业务水平,才能做好教育、教学工作,提高教育教学质量,才能适应教育现代化的需要。没有一支高素质的教师队伍,全面推进素质教育,维护和实现人民群众受教育的利益,就是一句空话。因此,在新形势下,利用现代信息技术资源大力开展校本培训,是提高教师队伍素质的必然选择。实践表明,它是大面积提高教师素质的有效措施。
一、利用信息技术资源,搞好校本培训的必要性
“老师培训的重要性是不容置疑的,怎样使老师培训走上正道,不是行政命令和政策法规,靠的是老师的自觉性。老师心里有教育,心里有学生,心里有为教育工作出力的觉悟,他们就会自觉地参加学习培训,培训不是为完成任务,而是为了提高自己的业务水平。”这是老师的无私奉献精神。但教师在长期的教学工作中,大都注重于教学技巧的提高,对其余专业知识不够重视,知识出现退化,如不培训,很难适应今天的教学。特别是除语文数学外的其它学科,专业性极强,不是每个人都能教好的。如今天的综合实践课,涉及到各门类学科,有些内容,更是闻所未闻,老师为备好一节课,需付出大量的时间和精力。再说,现阶段的中小学教师,由于历史原因,大多都不是专科出身,不参加培训,教学工作就无法开展。
“走出去,请进来”,历来是我们学习的法宝,但义务教育阶段经费有限,不可能走出去太多。利用现代信息技术教育设备,开展校本培训教学活动研究,把全国最优秀的教育资源带给每一位教师,采取集中学习与教师自学相结合,理论与实际操作相结合,老中青教师相结合,实行帮扶制,年青的教年老的。实行“五包”,即包内容、包学员对象、包指导教师、包任务、包成效。这种不讲形式,只求实效的做法才是我们理智的选择。
二、利用现代信息技术资源,搞好校本培训的重要性
1、是建立学习型社会的需要。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出:坚持优先发展教育,加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质,发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。建设学习型社会,教师应当率先成为终身学习的模范;教师群体应当率先成为学习型组织的模范;教师终身学习体系应当率先成为全民终身学习体系和学习型社会的模范。教师要充分利用远程教育资源不断提高自己,完善自己,重视和加强职后培训,努力学习,适应新形势下教师学术水平和创新能力的要求。
2、是解决当前教师队伍现状的迫切需要。
现在的农村中小学,大部分教师老龄化严重。我校教师队伍中,35周岁以下的仅占20%,36-50周岁的占40%,51周岁以上的占40%。这样的教师队伍中,会操作电脑的只占30%,能熟练使用现代教育技术的只有十几位,依据市、县教育局的颁布的《关于进一步利用农村现代远程教育,开展教师全员应用培训》的通知要求,年龄在50周岁(女45周岁)以下的老师,都必须参加农村中小学现代远程教育网络培训。利用农远设备,对全体教师进行现代教育技术校级培训,势在必得。
此外,随着科学技术的发展和学科专业的调整变化,现代教育技术广泛应用,教师的知识更新也迫在眉睫,要求教师必须更新知识,强化创新意识,提高创新能力。我国教师队伍目前的状况不能完全适应教育改革与发展的要求,迫切需要我们加强教师培训工作。
3、是新时期教育发展的需要。
教师队伍是国家知识创新的重要力量和人才队伍的重要组成部分,是实施科教兴国战略和人才强国战略的强大生力军和动力源,在全面建设小康社会和加快社会主义现代化进程中起着奠基性、战略性作用。利用农远,获得现代教育技术,是新时期教育发展的需要,是全面提高教育教学质量的追求,是疏导学生解决难题的媒介。无论是教师学历补偿教育还是创新能力的提高,这势必要加强教师现代教育技术培训工作。
培训是需要载体的,只有进一步加强师资培训网络体系建设,优化网络体系结构,主动适应教育发展的要求,认真履行组织协调、研究咨询、信息交流和师资培训的职能,才能更好的发挥培训网络体系的作用,更好的为教师培训工作服务。
三、搞好校本培训,全面提升教师专业素质
1、转变观念、统一认识、找准定位。
胡锦涛总书记在2006年两院院士大会上指出:“建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑,要实现建设创新型国家的目标是不可能的。”大力培养造就一批杰出科学家和科技人才群体,建设一支宏大的创新型人才队伍,大幅度提高国家的自主创新能力,是我们当前面临的一项十分紧迫的战略任务。
对于教师的作用,我国古代早有“道之所存,师之所存”的说法。我国教育事业发展的经验也告诉我们“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。新形势下,要充分认识农村教师网络培训重要性,切实转变工作观念,振奋精神、统一认识。教师面临教育新形势、新挑战、新机遇之际,关键就是要转变观念、解放思想、开拓创新、知难而进。
2、必须进行培训创新。
教师培训要适应时代发展的特点,我们的培训工作就必须要有创新意识,要在工作思路、工作方法和工作内容等方面实现创新。我国的教师培训机构长期以来主要承担教师的基础性培训和学历补偿教育。新形势下,我们在继续进行学历补偿教育、改善农村教师学历层次结构的同时,要把重点放在培养创新意识和创新能力上。举办新知识、新技术、新课程研讨班等较高层次的培训,不断探索、艰苦奋斗,努力建立长期与短期相结合、脱产与非脱产相结合、面授与远程相结合的全方位、多渠道、多形式的立体式培训体系。
3、合理整合资源,充分发挥农村现代远程教育设备的功效。
农村中小学现代远程教育资源是中央电教馆远程教育资源服务中心为远程教育项目整合、制作的资源,通过采集、编辑、整合现有的各种资源制作出的对农村中小学教学有帮助的资源,能为中小学教学提供很好的服务和帮助。
对此,我校在远程教育资源的学习培训和使用方面,采用以下办法:
(1)播放相关专题,定期组织教师进行集中培训,收看空中课堂节目,进行同步教学和计算机辅助教学,进行教师备课、教研活动和各种教师培训,进行理论研讨、课改案例、学科整合,学习教学研究方面的论文,学习各种精选教案示例、示范课例、名师授课、媒体展示及各种探究性活动等,为教师服务,全面提高教师从事教育教学活动的能力,提升综合素质。
(2)充分利用好计算机教室,为教师提供学习电脑实用技术的平台。培训内容从易到难,循序渐进。主要包括计算机基础知识(含指法、汉字输入、windows的基本操作);Word 文字处理;Excel表格的应用;网络知识的运用(含电子邮件的收发,资源的搜索、浏览与下载);Powerpoint 幻灯片制作,authorware课件制作等。
(3)远程教育资源正常接收以后,远程教育工作要以媒体素材和网络课程为主要内容,体现素质教育要求。既要为教师备课、上课服务,提供各种教学辅助资料、优秀课例、教学用多媒体课件和制作多媒体课件用的各种媒体素材;又要直接为学生服务,通过网络提供优秀教师的教学辅导。要实事求是,注重实效,充分用好现有的优质教育信息资源,做好收集、筛选、整理、加工和数字化处理工作,扩大辐射面。
(4)远程教育资源除了为教育教学服务外,还要结合本地实际和需要,积极利用远程教育资源,下载农村实用技术资料,组织广大教师学习和应用,发挥远程教育接收站点的平台作用和窗口服务作用。
学校是培养人才的摇篮,学校教育在促进先进文化,满足广大人民群众的根本利益方面有特殊光荣而艰巨的任务。教育大计,教师为本。教育方针,教育方向和人才培养目标,是通过教师来实现;各项教育制度,要通过教师来执行;教育质量,学生素质,要通过教师来提高。随着素质教育的推广和深入,对教师队伍素质的要求也越来越高,提高教师的素质是教育工作不懈的追求。只有教师提高自身素质和业务水平,才能做好教育、教学工作,提高教育教学质量,才能适应教育现代化的需要。没有一支高素质的教师队伍,全面推进素质教育,维护和实现人民群众受教育的利益,就是一句空话。因此,在新形势下,利用现代信息技术资源大力开展校本培训,是提高教师队伍素质的必然选择。实践表明,它是大面积提高教师素质的有效措施。