【摘 要】
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从整体性维度考察老子教育思想的建构逻辑及其内部各要素的耦合关系,对于深化对老子教育思想的内涵理解和实践认知具有重要的理论价值。"道"是老子教育思想的方法论基石,老子
【基金项目】
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周口师范学院老子文化研究院2015年度课题“老子教育思想的整体性研究”(编号:zknu E22)阶段性研究成果
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从整体性维度考察老子教育思想的建构逻辑及其内部各要素的耦合关系,对于深化对老子教育思想的内涵理解和实践认知具有重要的理论价值。"道"是老子教育思想的方法论基石,老子视野中的"道"具有多维样态:"道"具既是实在物,也是客观规律,还是道德规范。老子教育思想就是以"道"为根本原则和根本方法的教育思想,"道法自然"和"无为而治"是理解老子教育思想方法论原则的重要维度。对教育活动而言,"道"的原则和方法在向下落实的过程中分别与国家政治、社会伦理和个人品德相融合,并在此基础上形成了老子的政治教育思想、社会伦理教育思想和个人道德教育思想,而以上三者正式老子教育思想的主体结构。
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