论文部分内容阅读
摘要：新课程教学要求语文教师在开展教学活动的过程中必须以构建高效课堂为发展目标，结合学生的具体学习特征以及兴趣爱好设计教学活动，为学生创造轻松愉快的学习氛围，积极发挥教师的课堂指导作用，有效提高学生的整体学习效率，使学生的各项学习能力能够得到充分培养，进一步推动小学生语文综合素养的提升。
关键词：小学语文;课堂教学;效率;提高措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学语文教学是非常重要的基础教学内容，能够进一步培养小学生的语文综合素养，有效提高学生的语言表达能力，塑造学生良好的道德品质与价值观念。传统教学模式使语文课堂教学效率受到了一定限制，必须要在高效课堂的发展目标下提升教学效率，通过多元化的课堂学习环境培养学生探究语文知识的兴趣。
一、多媒体教学法，提高教学效率
小学生往往喜欢生动形象的事物，在学习过程中非常容易受到新奇事物的吸引，教师需要借助学生的这些学习特点展开课堂教学优化，在传统的课堂教学过程中受到多种因素的限制，教师很难为学生构建生动形象的课堂教学情境，整个课堂教学变得枯燥无聊，学生的学习主动性有待提升。教师要应用多媒体教学法加深学生对语文知识的理解，有效防止学生产生厌学情绪，保证学生始终保持良好的探究兴趣。教师要在教学过程中具备灵活的信息应用技能，借助多媒体辅助语文教学来提高整节课堂的教学趣味性，使教学内容能够活灵活现地呈现在语文课堂当中，从而有效激发学生的主观能动性。例如，在学习《美丽的南沙群岛》这篇课文时，课堂中充分借助多媒体教学，可以帮助学生在音乐氛围下更好地感受到南沙群岛的秀美风光，在对这些美景进行欣赏的过程中，学生的注意力将会高度集中，使他们产生身临其境的感受，真正实现对课堂学习氛围的活跃，有效提升课堂教学效率。
二、创新提问方式，提高教学效率
课堂提问是教师检测学生学习效果的重要途径，在语文课堂中通过有效提问，能够纠正学生的思维注意力，使学生能够跟随教师的思路展开积极主动的思考，有效提高学生的整体学习水平。任何教学方式都要围绕教学内容进行科学设计，课堂提问的目的是有效提高学生主动思维，这需要语文教师在教学当中充分发挥课堂提问教学的作用，结合教学目的来创新课堂提问方法，有效提升语文课堂的整体教学效率。教师在进行课堂提问的过程中，需要将课文内容与学生的实际情况紧密结合，精心创设教学目标与教学重点来引导学生思考问题，利用问题来引导学生探究文章主旨思想。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的过程中，教师可以引导学生思考文章中写了哪几件关于小蝌蚪找媽妈的经历，小蝌蚪整个成长变化是什么？以循序渐进的原则引导学生逐步深入探究文本内容，帮助学生在思考文本的过程中培养他们良好的逻辑分析能力。小学语文教师在提问教学过程中，要设计出学生能够回答的简单问题，还要设计具有一定难度的问题，引导学生在深入思考的过程中感受语文知识的魅力与价值。通过课堂提问环节有效提高学生的逻辑思维能力，进一步推动学生综合素养的提升，通过创新提问方式最大化的挖掘学生的内在学习潜力，为提高整个语文课堂的教学效率发挥着重要作用。
三、游戏教学方法，提高教学效率
小学生非常乐于参加一些丰富的趣味游戏活动，小学阶段正处于学生奠定基础知识的关键时期，学生只有具备扎实的文字基础，才能有效展开语文学习探究。教师可以组织学生参与到“你说我猜”的游戏活动中，教师首先为学生展示一些写有词汇的卡片，引导学生以小组为单位指派一名代表描绘这一词汇，其他组内成员来猜测最终答案。通过这种趣味性游戏活动，可以有效提升学生的词汇理解能力，有效锻炼学生的语言表达水平。除此以外，阅读教学在整个语文教学体系中占有非常大的比重，为了能够进一步构建趣味性的语文阅读课堂学习环境，教师可组织学生展开角色扮演，通过这种方式帮助学生更好地掌握文本故事发展脉络以及中心思想，如在学习完《两小儿辩日》之后，教师可引导学生结合具体的辩论内容进行分析，指导不同的学生分别扮演文中的故事角色展开对话交流，将文中的具体内容有效呈现在课堂当中，可以采用文言文或白话文等不同形式展开扮演和对话，进一步激发学生的知识探究动力。当整节课堂的教学活动完成后，教师要对教学过程进行及时的思考和总结，了解学生对教师开展教学活动的一些建议和需求，结合收集到的反馈信息来及时优化调整自身的教学策略，使学生始终保持探究语文知识的高度热情，有效提高小学语文课堂的教学效率。
综上所述，小学语文教师在教育学初始阶段必须培养学生正确的学习观念，充分发挥学生的课堂学习主观能动性，全面推动学生自主学习思维的发展，在语文课堂教学过程中凸显学习内容的价值与魅力，拉近语文课堂与生活实践的距离，在基础阶段为小学生提供有效的启蒙教育指导，使学生的未来学习与发展奠定坚实的基础，帮助学生的整体学习能力能够得到进一步提升。
参考文献
[1] 赵兴延. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J]. 散文百家，2021（15）：175.
[2] 王欣欣. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J]. 文存阅刊，2021（15）：144.
[3] 杨文宝. 提高小学语文课堂教学效率的措施[J]. 学周刊，2021（7）：131-132.
关键词：小学语文;课堂教学;效率;提高措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学语文教学是非常重要的基础教学内容，能够进一步培养小学生的语文综合素养，有效提高学生的语言表达能力，塑造学生良好的道德品质与价值观念。传统教学模式使语文课堂教学效率受到了一定限制，必须要在高效课堂的发展目标下提升教学效率，通过多元化的课堂学习环境培养学生探究语文知识的兴趣。
一、多媒体教学法，提高教学效率
小学生往往喜欢生动形象的事物，在学习过程中非常容易受到新奇事物的吸引，教师需要借助学生的这些学习特点展开课堂教学优化，在传统的课堂教学过程中受到多种因素的限制，教师很难为学生构建生动形象的课堂教学情境，整个课堂教学变得枯燥无聊，学生的学习主动性有待提升。教师要应用多媒体教学法加深学生对语文知识的理解，有效防止学生产生厌学情绪，保证学生始终保持良好的探究兴趣。教师要在教学过程中具备灵活的信息应用技能，借助多媒体辅助语文教学来提高整节课堂的教学趣味性，使教学内容能够活灵活现地呈现在语文课堂当中，从而有效激发学生的主观能动性。例如，在学习《美丽的南沙群岛》这篇课文时，课堂中充分借助多媒体教学，可以帮助学生在音乐氛围下更好地感受到南沙群岛的秀美风光，在对这些美景进行欣赏的过程中，学生的注意力将会高度集中，使他们产生身临其境的感受，真正实现对课堂学习氛围的活跃，有效提升课堂教学效率。
二、创新提问方式，提高教学效率
课堂提问是教师检测学生学习效果的重要途径，在语文课堂中通过有效提问，能够纠正学生的思维注意力，使学生能够跟随教师的思路展开积极主动的思考，有效提高学生的整体学习水平。任何教学方式都要围绕教学内容进行科学设计，课堂提问的目的是有效提高学生主动思维，这需要语文教师在教学当中充分发挥课堂提问教学的作用，结合教学目的来创新课堂提问方法，有效提升语文课堂的整体教学效率。教师在进行课堂提问的过程中，需要将课文内容与学生的实际情况紧密结合，精心创设教学目标与教学重点来引导学生思考问题，利用问题来引导学生探究文章主旨思想。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的过程中，教师可以引导学生思考文章中写了哪几件关于小蝌蚪找媽妈的经历，小蝌蚪整个成长变化是什么？以循序渐进的原则引导学生逐步深入探究文本内容，帮助学生在思考文本的过程中培养他们良好的逻辑分析能力。小学语文教师在提问教学过程中，要设计出学生能够回答的简单问题，还要设计具有一定难度的问题，引导学生在深入思考的过程中感受语文知识的魅力与价值。通过课堂提问环节有效提高学生的逻辑思维能力，进一步推动学生综合素养的提升，通过创新提问方式最大化的挖掘学生的内在学习潜力，为提高整个语文课堂的教学效率发挥着重要作用。
三、游戏教学方法，提高教学效率
小学生非常乐于参加一些丰富的趣味游戏活动，小学阶段正处于学生奠定基础知识的关键时期，学生只有具备扎实的文字基础，才能有效展开语文学习探究。教师可以组织学生参与到“你说我猜”的游戏活动中，教师首先为学生展示一些写有词汇的卡片，引导学生以小组为单位指派一名代表描绘这一词汇，其他组内成员来猜测最终答案。通过这种趣味性游戏活动，可以有效提升学生的词汇理解能力，有效锻炼学生的语言表达水平。除此以外，阅读教学在整个语文教学体系中占有非常大的比重，为了能够进一步构建趣味性的语文阅读课堂学习环境，教师可组织学生展开角色扮演，通过这种方式帮助学生更好地掌握文本故事发展脉络以及中心思想，如在学习完《两小儿辩日》之后，教师可引导学生结合具体的辩论内容进行分析，指导不同的学生分别扮演文中的故事角色展开对话交流，将文中的具体内容有效呈现在课堂当中，可以采用文言文或白话文等不同形式展开扮演和对话，进一步激发学生的知识探究动力。当整节课堂的教学活动完成后，教师要对教学过程进行及时的思考和总结，了解学生对教师开展教学活动的一些建议和需求，结合收集到的反馈信息来及时优化调整自身的教学策略，使学生始终保持探究语文知识的高度热情，有效提高小学语文课堂的教学效率。
综上所述，小学语文教师在教育学初始阶段必须培养学生正确的学习观念，充分发挥学生的课堂学习主观能动性，全面推动学生自主学习思维的发展，在语文课堂教学过程中凸显学习内容的价值与魅力，拉近语文课堂与生活实践的距离，在基础阶段为小学生提供有效的启蒙教育指导，使学生的未来学习与发展奠定坚实的基础，帮助学生的整体学习能力能够得到进一步提升。
参考文献
[1] 赵兴延. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J]. 散文百家，2021（15）：175.
[2] 王欣欣. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J]. 文存阅刊，2021（15）：144.
[3] 杨文宝. 提高小学语文课堂教学效率的措施[J]. 学周刊，2021（7）：131-132.