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【摘 要】中职学生是社会生产力的重要组成部分，在开展中职美术教育的过程中，教师应把握好艺术教育和艺术创作之间的关系，同时将对学生审美意识的培养有效融入现代艺术教育体系，这样可以有效提升学生的审美认知层次。文章主要探索如何在美术教育中提升中职学生的审美品质与能力。
【关键词】中职美术教学;审美能力;培养策略
引言
在新的教育形式和教育背景之下，国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，在这一文件中对我国职业教育中的艺术教学提出了改进办法。反观当前我国中职美术教学现状，在教学内容和教学思想上都有很大的进步空间，对中职美术教学进行进一步改革和优化能够让学生受到潜移默化的影响，提高审美素质，让学生在现代化的教学环境中增长见识，开阔视野，帮助中职学生调整心理状态，陶冶情操，养成个性化的健康心理特征。作为中职美术教学工作者，要积极响应国家艺术教育的改革号召，认真分析中职院校美术课程的教育价值，找到有针对性的解决措施来避免以往的问题再次出现，全面提高中职美术课堂的核心教育价值和质量。
一、调整课堂结构，巧妙设置课堂内容
美术课是中职学生的必修课。但是在以往的美术课堂中，部分教师只是机械地讲授知识，一些学生被动地参与课堂活动、完成课后作业，对美术知识的认识只停留在表面，仅仅是为了学习而学习，学生的学习效果和教师的教学效果不佳。在开展美术教学活动时，教师应努力提升学生的审美能力和审美意识，通过形式多样的美术活动激发学生的学习热情。为此，教师应在凸显教学目标和教学重点的基础上，转变教学方式，调整课堂结构，调动学生学习的积极性。教师可以将多媒体设备和形式多样的教学工具引入美术课堂，以此丰富美术课堂的内容。教师可以视频、图片的形式呈现美术作品，以此激发学生的学习热情与学习兴趣，让学生全身心地投入美术学习。当学生的审美能力有所提升后，其往往能更好地赏析美术作品，更好地参与美术创作。
二、营造良好的学习环境
在职业院校的美术教学中，如果教师可以为学生营造一个良好的学习氛围，就能有效的激发学生的创造灵感和积极性。学生在创造新作品时，教师首先要对学生的创造力进行针对性的表扬，从而培养学生的创造意识，之后在引导学生在创造力的基础之上，通过技巧和方法提高自己的创造水平。教师要根据学生的实际水平对学生潜在的创造力进行充分挖掘，这样才能让学生在创造过程中将自己的创新能力展现得淋漓尽致。一个良好的学习环境不仅能为学生打造一个创造的平台，还能在活跃课堂气氛的同时提高学生的美术活力。另外，教师还要为学生创造一个良好的审美环境，在环境中培养学生的审美意识。职业院校的学生有很多在课堂上不能做到完全集中注意力，导致学习效率差、教学质量低等问题。为了能让这种现状得到改善，教师应该根据实际情况制定针对性的措施来营造适合学生的审美环境。例如：教师可以将美术教学与信息技术相结合，通过多媒体设备向学生展示美，多媒体设备可以让学生更加直观的感受到美带来的震撼，让美和学生的心灵产生碰撞。比如教师在开展关于“色彩感受力”的教学活动时，教师在备课时就可以找一些色彩相对鲜明的图片设计在教学课件中，然后通过多媒体设备在课堂上呈现，这种直观的教学方法更容易让学生感受到色彩的张力。这种新颖的教学方法不仅能增加学生的对美的认知，还能让学生感受到艺术作品所带来的震撼，从而提高学生的课堂参与度。
三、丰富作品的表现形式，培养学生的艺术情怀
教师在美术教学中，要丰富美术作品的表现形式，培养学生的艺术情怀，利用相关的美术素材让学生更好地理解美、表达美。教师要引导学生掌握美术创作技巧，了解作品的创作背景与传达的思想感情。教师要利用表现形式丰富的美术作品提高学生的学习兴趣与学习专注度，通过艺术鉴赏的形式引导学生体会美术作品中内含的艺术情怀。这样做不仅能有效地提高学生的学习动力，而且能豐富学生的美术情怀，让学生知道如何才能有效地鉴赏美术作品。将形式丰富的美术作品引入美术教学，可以丰富学生的知识储备，让学生养成主动分析和鉴赏艺术作品的习惯。
四、开展实践活动，促进学生实践能力的提升
教学应当遵守理论与实践相结合的原则，培养学生的专业能力、职业技能以及实践技能的发展。在教学中，可与其他学科结合，例如文学、史学以及哲学等等，并且通过开展多种多样的美术作品比赛以及美术知识竞赛的方式，进一步激发学生对美术的兴趣，使学生的文化素养以及道德素养得到有效的提升。不仅如此，还可以开展野外生活体验或者是室外写生的方式进行训练活动的拓展。这样不仅可以增强学生的美术专业技能，还可以使学生的创造力与想象力得到锻炼，强化学生的心理素质以及综合素质，确保学生在锻炼与活动中提升美术实践能力。
结束语
培养学生的审美品质和审美能力是美术教育的重要任务。中职教育已经成为学生艺术启蒙的重要阶段，同时也是培养学生的审美能力、塑造学生审美品质的关键时期。审美品质和审美能力对于学生未来的发展有着重要的作用。学生只有具备较强的审美能力，才能够创作出彰显自身艺术涵养、创作特色及审美理念的艺术作品。教师在中职美术教育过程中要强化学生的艺术素养与审美能力，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]张宇泓.基于良好审美能力培养的中职美术教学策略探讨[J].学苑教育，2021（02）：45-46.
[2]郭爱臣.中职美术教学中学生审美能力的培养研究[J].知识文库，2020（21）：107+109.
[3]冯英.浅谈在中职美术教学中培养学生审美能力的方法[J].天天爱科学（教学研究），2020（08）：112.
【关键词】中职美术教学;审美能力;培养策略
引言
在新的教育形式和教育背景之下，国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，在这一文件中对我国职业教育中的艺术教学提出了改进办法。反观当前我国中职美术教学现状，在教学内容和教学思想上都有很大的进步空间，对中职美术教学进行进一步改革和优化能够让学生受到潜移默化的影响，提高审美素质，让学生在现代化的教学环境中增长见识，开阔视野，帮助中职学生调整心理状态，陶冶情操，养成个性化的健康心理特征。作为中职美术教学工作者，要积极响应国家艺术教育的改革号召，认真分析中职院校美术课程的教育价值，找到有针对性的解决措施来避免以往的问题再次出现，全面提高中职美术课堂的核心教育价值和质量。
一、调整课堂结构，巧妙设置课堂内容
美术课是中职学生的必修课。但是在以往的美术课堂中，部分教师只是机械地讲授知识，一些学生被动地参与课堂活动、完成课后作业，对美术知识的认识只停留在表面，仅仅是为了学习而学习，学生的学习效果和教师的教学效果不佳。在开展美术教学活动时，教师应努力提升学生的审美能力和审美意识，通过形式多样的美术活动激发学生的学习热情。为此，教师应在凸显教学目标和教学重点的基础上，转变教学方式，调整课堂结构，调动学生学习的积极性。教师可以将多媒体设备和形式多样的教学工具引入美术课堂，以此丰富美术课堂的内容。教师可以视频、图片的形式呈现美术作品，以此激发学生的学习热情与学习兴趣，让学生全身心地投入美术学习。当学生的审美能力有所提升后，其往往能更好地赏析美术作品，更好地参与美术创作。
二、营造良好的学习环境
在职业院校的美术教学中，如果教师可以为学生营造一个良好的学习氛围，就能有效的激发学生的创造灵感和积极性。学生在创造新作品时，教师首先要对学生的创造力进行针对性的表扬，从而培养学生的创造意识，之后在引导学生在创造力的基础之上，通过技巧和方法提高自己的创造水平。教师要根据学生的实际水平对学生潜在的创造力进行充分挖掘，这样才能让学生在创造过程中将自己的创新能力展现得淋漓尽致。一个良好的学习环境不仅能为学生打造一个创造的平台，还能在活跃课堂气氛的同时提高学生的美术活力。另外，教师还要为学生创造一个良好的审美环境，在环境中培养学生的审美意识。职业院校的学生有很多在课堂上不能做到完全集中注意力，导致学习效率差、教学质量低等问题。为了能让这种现状得到改善，教师应该根据实际情况制定针对性的措施来营造适合学生的审美环境。例如：教师可以将美术教学与信息技术相结合，通过多媒体设备向学生展示美，多媒体设备可以让学生更加直观的感受到美带来的震撼，让美和学生的心灵产生碰撞。比如教师在开展关于“色彩感受力”的教学活动时，教师在备课时就可以找一些色彩相对鲜明的图片设计在教学课件中，然后通过多媒体设备在课堂上呈现，这种直观的教学方法更容易让学生感受到色彩的张力。这种新颖的教学方法不仅能增加学生的对美的认知，还能让学生感受到艺术作品所带来的震撼，从而提高学生的课堂参与度。
三、丰富作品的表现形式，培养学生的艺术情怀
教师在美术教学中，要丰富美术作品的表现形式，培养学生的艺术情怀，利用相关的美术素材让学生更好地理解美、表达美。教师要引导学生掌握美术创作技巧，了解作品的创作背景与传达的思想感情。教师要利用表现形式丰富的美术作品提高学生的学习兴趣与学习专注度，通过艺术鉴赏的形式引导学生体会美术作品中内含的艺术情怀。这样做不仅能有效地提高学生的学习动力，而且能豐富学生的美术情怀，让学生知道如何才能有效地鉴赏美术作品。将形式丰富的美术作品引入美术教学，可以丰富学生的知识储备，让学生养成主动分析和鉴赏艺术作品的习惯。
四、开展实践活动，促进学生实践能力的提升
教学应当遵守理论与实践相结合的原则，培养学生的专业能力、职业技能以及实践技能的发展。在教学中，可与其他学科结合，例如文学、史学以及哲学等等，并且通过开展多种多样的美术作品比赛以及美术知识竞赛的方式，进一步激发学生对美术的兴趣，使学生的文化素养以及道德素养得到有效的提升。不仅如此，还可以开展野外生活体验或者是室外写生的方式进行训练活动的拓展。这样不仅可以增强学生的美术专业技能，还可以使学生的创造力与想象力得到锻炼，强化学生的心理素质以及综合素质，确保学生在锻炼与活动中提升美术实践能力。
结束语
培养学生的审美品质和审美能力是美术教育的重要任务。中职教育已经成为学生艺术启蒙的重要阶段，同时也是培养学生的审美能力、塑造学生审美品质的关键时期。审美品质和审美能力对于学生未来的发展有着重要的作用。学生只有具备较强的审美能力，才能够创作出彰显自身艺术涵养、创作特色及审美理念的艺术作品。教师在中职美术教育过程中要强化学生的艺术素养与审美能力，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]张宇泓.基于良好审美能力培养的中职美术教学策略探讨[J].学苑教育，2021（02）：45-46.
[2]郭爱臣.中职美术教学中学生审美能力的培养研究[J].知识文库，2020（21）：107+109.
[3]冯英.浅谈在中职美术教学中培养学生审美能力的方法[J].天天爱科学（教学研究），2020（08）：112.