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摘要：现阶段，德育教学在高校教育系统中的比重越来越大，教育育人不再是单独的教书，育人要求在现代教育系统中的重要性越来越高。本文针对德育教育在高校羽毛球体育教学工作中的发展情况展开研究，分析德育教育的渗透作用，针对当代大学生的德育教育工作进行总结，整理相关工作经验，为同领域工作者提供合理化发展建议。
关键词：德育教育;高校体育;羽毛球教学
前言：
体育教学是当代大学生教育体系中的重要组成结构，加强学生体育锻炼。提升大学生身体素质属于时代发展对高校教育提出的重点要求内容。羽毛球在我国的受欢迎程度较高，无论是哪一年龄阶段都有着一定数量的受众基础。对于高校羽毛球体育教学工作而言，在教学过程中渗透德育教学具有更为高效的实践意义，能够让大学生在运动过程中接受德育教育渗透，进而不断提升当代大学生的综合素质，达到为国家培养更多高素质人才的教育目的。
一、社会发展对高校学生造成的德育影响
（一）数字技术和网络技术的高速发展对德育教育产生冲击作用
现代社会正值经济飞速发展的时代，数字技术和网络技术充斥着人们的视野，足不出户而知天下事真正成为了现实，当时在此期间也面临着网络、数字技术发展带来的诱惑。大量的不良价值观在网络上快速的传播，当代大学生自身的三观尚未成熟，学生此时因为自身猎奇心理和叛逆心理的作用，会对网络上的功利主义、享乐主义产生浓厚的兴趣，网络上的不良信息会对很多学生造成不利影响，学生自身的核心价值观会受到侵蚀，自身信仰也会逐步丢失[1]。
（二）独生子女数量过多的社会发展现状对德育教育形成冲击
实现大学生大多为独生子女，家里人以子女为中心的情况屡见不鲜，在这样的情况下，孩子需要承担的责任相对较少，并且学生家长也会因为只有一个孩子的情况而减轻挫折教育，因此大部分独生子女大学生的抗挫折能力不强。在当今社会发展过程中，各方面的竞争衍变的越发激烈，因此对学生的意志品质、抗打击能力有着更高标准的要求，因此，积极乐观的心理去应对社会上的各方面竞争，同时这也是当代大学生需要具备的基本心理素质。
二、德育教育理念渗透高校羽毛球教学的实际价值
高校羽毛球教学课程是一门需要学生亲身参与的体育课程，在羽毛球运动中的战术与技术相对比较复杂，但是其趣味性更强。学生活动身体的过程也是养成自身运动习惯和提升运动技巧的过程，在此期间融入德育教育，能够取得比传统德育教育更为优质的教学效果，德育理念也能更加深入人心。
高校体育课程的主要教学目标之一即为提升学生身体素质和健康水平，保证学生在参与体育运动期间能够达到缓解心里压抑的效果，与此同时，羽毛球运动是一项隔网类体育运动项目，需要参与者全身心投入，在有氧与无氧相结合的情况下，学生锻炼效果更佳。羽毛球竞技项目注重公平性，能够培养学生的经济意识，同时羽毛球还有双打竞技项目，能够培养学生的合作意识，同时也能够有效提升大学生的沟通能力[2]。
三、德育教育在高校羽毛球教学工作中的渗透途径
（一）德育教育需要贯彻羽毛球教学课程大纲
高校羽毛球教学大纲内容中有针对技战术方面的要求，但是关于德育教育缺少针对性，针对这种情况，可以整合教学经验，明确教学评价方法，将责任心、合作能力等与德育教育相关的内容融合到羽毛球教学体系中，在此基础上让教师、学生双方共同参与评价，并将最终结果划入考试成绩中，通过这种方式提高学生对体育教育的重视程度。
（二）体育教师需要注重自身修养
正所谓“立德先立师，树人先正己”，高校教师自身的德行正式大学学生进行效仿的第一标准，教师不能仅仅凭借说教的形式为学生进行德育教育，而是要做到身体力行、言传身教，通過这样的教学方式才能够取得更为优质的教学效果，学生的德育水平才能得到显著提高。优秀的教师能够教出更加优秀的学生，这句话是有科学根据的，所以，高校体育教师在教授羽毛球教学课程期间，需要注意自身的综合素质表现，不但提升自身道德水平标准，将更加积极健康的心态和价值观展现给学生，让学生在自己的行为举止中受到影响，为学生树立起一个道德标杆。
（三）开展团队教学模式，提升学生协作能力
团队意识属于德育教育的一项重要内容，提升学生的团队意识，能够有效提升德育教学效果。在高校羽毛球教学工作中，可以为学生设定羽毛球团队赛，以此提升学生团队之间的竞争意识，让学生在比赛中产生更多的有效交流，进而提升学生的人际交往能力，产生团队凝聚力。在这样的教学背景下，还可以利用课下时间组建团队训练小组，这样能够进一步提升学生之间的交流有效性，让学生在互相监督的情况下完成相关教学内容的学习，及时解决问题[3]。
（四）教学期间贯穿德育引导
德育教学工作是一项长期性的教学活动，不是一蹴而就的教学内容，其中既需要教师和学校对学生加以引导，同时又需要学生自身对相关教学内容展开反思，在这样的引导与反思的过程中实现德育教学效果的提高。例如：在学生遇到学习难点问题或者取得明显进步后，可以与他人进行分享，这样能够有效提升学生的品德观念，同时还能够取得更为显著的学习效果。在团队竞赛期间，教师与学生之间积极分享各种成功经验和技巧，可以让学生在接受羽毛球教学的过程中受到德育教育的影响，进而对羽毛球运动中的德育教育功能产生认同感。
结语：
综上所述，对于当代大学生的羽毛球体育运动教学工作而言，在其中穿插一定的德育教学内容能够取得非常显著的教学效果，对提升当代大学生综合素质有着积极的促进意义。与此同时，羽毛球教师通过自身的身体力行，还可以对大学生产生积极的德育影响，让学生在潜移默化的影响下提升自身素质，进而达到提升德育教育效果的教学目的，实现培养全面人才的最终教育目标。
参考文献
[1]陈利文.高校羽毛球体育教学中的德育渗透研究[J].体育时空，2018，053（010）：72.
[2]马吉权，江媚.以奥运为契机，在高校体育教学中渗透体育道德教育的研究[J].信息周刊，2019，076（029）：1-1.
[3]陈滔[1]，刘星玉[1]."立德树人"理念如何在羽毛球普修课中践行[J].灌篮，2019，021（11）：123-123.
（重庆青年职业技术学院 重庆 400000）
关键词：德育教育;高校体育;羽毛球教学
前言：
体育教学是当代大学生教育体系中的重要组成结构，加强学生体育锻炼。提升大学生身体素质属于时代发展对高校教育提出的重点要求内容。羽毛球在我国的受欢迎程度较高，无论是哪一年龄阶段都有着一定数量的受众基础。对于高校羽毛球体育教学工作而言，在教学过程中渗透德育教学具有更为高效的实践意义，能够让大学生在运动过程中接受德育教育渗透，进而不断提升当代大学生的综合素质，达到为国家培养更多高素质人才的教育目的。
一、社会发展对高校学生造成的德育影响
（一）数字技术和网络技术的高速发展对德育教育产生冲击作用
现代社会正值经济飞速发展的时代，数字技术和网络技术充斥着人们的视野，足不出户而知天下事真正成为了现实，当时在此期间也面临着网络、数字技术发展带来的诱惑。大量的不良价值观在网络上快速的传播，当代大学生自身的三观尚未成熟，学生此时因为自身猎奇心理和叛逆心理的作用，会对网络上的功利主义、享乐主义产生浓厚的兴趣，网络上的不良信息会对很多学生造成不利影响，学生自身的核心价值观会受到侵蚀，自身信仰也会逐步丢失[1]。
（二）独生子女数量过多的社会发展现状对德育教育形成冲击
实现大学生大多为独生子女，家里人以子女为中心的情况屡见不鲜，在这样的情况下，孩子需要承担的责任相对较少，并且学生家长也会因为只有一个孩子的情况而减轻挫折教育，因此大部分独生子女大学生的抗挫折能力不强。在当今社会发展过程中，各方面的竞争衍变的越发激烈，因此对学生的意志品质、抗打击能力有着更高标准的要求，因此，积极乐观的心理去应对社会上的各方面竞争，同时这也是当代大学生需要具备的基本心理素质。
二、德育教育理念渗透高校羽毛球教学的实际价值
高校羽毛球教学课程是一门需要学生亲身参与的体育课程，在羽毛球运动中的战术与技术相对比较复杂，但是其趣味性更强。学生活动身体的过程也是养成自身运动习惯和提升运动技巧的过程，在此期间融入德育教育，能够取得比传统德育教育更为优质的教学效果，德育理念也能更加深入人心。
高校体育课程的主要教学目标之一即为提升学生身体素质和健康水平，保证学生在参与体育运动期间能够达到缓解心里压抑的效果，与此同时，羽毛球运动是一项隔网类体育运动项目，需要参与者全身心投入，在有氧与无氧相结合的情况下，学生锻炼效果更佳。羽毛球竞技项目注重公平性，能够培养学生的经济意识，同时羽毛球还有双打竞技项目，能够培养学生的合作意识，同时也能够有效提升大学生的沟通能力[2]。
三、德育教育在高校羽毛球教学工作中的渗透途径
（一）德育教育需要贯彻羽毛球教学课程大纲
高校羽毛球教学大纲内容中有针对技战术方面的要求，但是关于德育教育缺少针对性，针对这种情况，可以整合教学经验，明确教学评价方法，将责任心、合作能力等与德育教育相关的内容融合到羽毛球教学体系中，在此基础上让教师、学生双方共同参与评价，并将最终结果划入考试成绩中，通过这种方式提高学生对体育教育的重视程度。
（二）体育教师需要注重自身修养
正所谓“立德先立师，树人先正己”，高校教师自身的德行正式大学学生进行效仿的第一标准，教师不能仅仅凭借说教的形式为学生进行德育教育，而是要做到身体力行、言传身教，通過这样的教学方式才能够取得更为优质的教学效果，学生的德育水平才能得到显著提高。优秀的教师能够教出更加优秀的学生，这句话是有科学根据的，所以，高校体育教师在教授羽毛球教学课程期间，需要注意自身的综合素质表现，不但提升自身道德水平标准，将更加积极健康的心态和价值观展现给学生，让学生在自己的行为举止中受到影响，为学生树立起一个道德标杆。
（三）开展团队教学模式，提升学生协作能力
团队意识属于德育教育的一项重要内容，提升学生的团队意识，能够有效提升德育教学效果。在高校羽毛球教学工作中，可以为学生设定羽毛球团队赛，以此提升学生团队之间的竞争意识，让学生在比赛中产生更多的有效交流，进而提升学生的人际交往能力，产生团队凝聚力。在这样的教学背景下，还可以利用课下时间组建团队训练小组，这样能够进一步提升学生之间的交流有效性，让学生在互相监督的情况下完成相关教学内容的学习，及时解决问题[3]。
（四）教学期间贯穿德育引导
德育教学工作是一项长期性的教学活动，不是一蹴而就的教学内容，其中既需要教师和学校对学生加以引导，同时又需要学生自身对相关教学内容展开反思，在这样的引导与反思的过程中实现德育教学效果的提高。例如：在学生遇到学习难点问题或者取得明显进步后，可以与他人进行分享，这样能够有效提升学生的品德观念，同时还能够取得更为显著的学习效果。在团队竞赛期间，教师与学生之间积极分享各种成功经验和技巧，可以让学生在接受羽毛球教学的过程中受到德育教育的影响，进而对羽毛球运动中的德育教育功能产生认同感。
结语：
综上所述，对于当代大学生的羽毛球体育运动教学工作而言，在其中穿插一定的德育教学内容能够取得非常显著的教学效果，对提升当代大学生综合素质有着积极的促进意义。与此同时，羽毛球教师通过自身的身体力行，还可以对大学生产生积极的德育影响，让学生在潜移默化的影响下提升自身素质，进而达到提升德育教育效果的教学目的，实现培养全面人才的最终教育目标。
参考文献
[1]陈利文.高校羽毛球体育教学中的德育渗透研究[J].体育时空，2018，053（010）：72.
[2]马吉权，江媚.以奥运为契机，在高校体育教学中渗透体育道德教育的研究[J].信息周刊，2019，076（029）：1-1.
[3]陈滔[1]，刘星玉[1]."立德树人"理念如何在羽毛球普修课中践行[J].灌篮，2019，021（11）：123-123.
（重庆青年职业技术学院 重庆 400000）