学生对某一学科兴趣如何,直接影响学习效果。而课堂教学对培养学科兴趣有着得天独厚的条件,那么如何培养学生学习历史的兴趣呢?我在十年的历史教学实践中,通过自己不断地学习与探索,逐步形成、掌握了一些培养学习兴趣的方法。
　　
　　1 一定要转变旧的传统的教学观念
　　
　　让学生更多地参与到教学活动中来,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。在传统的教育模式下,教师只是充当了传道、授业、解惑的角色。在新形势下,教师要从知识的传递者转变为学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者和指导者。教师的主导地位应该体现在采取灵活有效的教学方法上,通过构建一个有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松的教学环境。只有这样,才能真正体现学生在教学中的主体地位,让他们更多地参与到教学活动中来,从而促进学生全面、和谐地发展。
　　
　　2 生动形象地讲解史实,以此来发展学生的想象力
　　
　　讲历史课通过故事化、通俗化的讲述,对培养兴趣非常重要。教师要善于进行故事化的讲述。故事化,是通过有细节、有场面的具体描述,用通俗形象的语言诱发学生的想象力,使抽象模糊的历史事件鲜明起来,使人物形象更为丰满,从而给学生以深刻的印象。例如在讲述国民政府的建立时,以故事形式形象介绍汪精卫这个人物,使学生通过他的一些丑恶行径激发学生的爱国热情,既提高了他们对历史的兴趣,又进行了爱国主义教育。另外教师在讲历史时,可以把历史现象发生的时间、地点、自然、社会环境等呈现于学生面前,为学生拓宽想象的空间,这对学生形成完整、正确的历史概念有着极为重要的作用。要善于为学生选择能揭示历史时代的事件本质的历史文献,增强叙述的具体性,帮助学生增进史实的时代感。还有引用适当的诗歌、民谣,以增强叙述的形象性和真实感。比如讲岳飞时,可以讲一下《满江红》,将其中的部分与历史结合效果很好。
　　
　　3 应该创设民主、和谐的课堂学习氛围
　　
　　试想一个对学生凶巴巴的老师,使学生处于紧张状态下去学习,谁会喜欢这门学科呢?研究表明,愉快的教学使学生没有精神压力和心理负担,心境愉悦,情绪饱满。在这种状态下,大脑皮层容易形成兴奋中心,使思维处于积极状态。这就要求我们在教学过程中一定要创设民主、和谐的课堂学习氛围。这对培养学生的学习兴趣至关重要。那么如何创设民主、和谐的课堂学习氛围呢?在课堂上,教师应尊重、信赖每一个学生,尊重学生的人格。同时,要鼓励学生积极思考,大胆发表自己的见解。对于那些独到、新颖的见解,要及时的表扬、鼓励,多进行赏识表扬。不要严格按照自己的想法去要求他们,这样会挫伤其学习的积极性,任何人都有一种实现自我价值和获得成功的渴望,而价值和成功是通过他人的赏识、鼓励实现的。只有创设平等、和谐的课堂气氛,注重情感教学,才能激发学生探求知识的欲望,才能使学生积极主动地参与到课堂教学活动中来,体验学习的快乐。
　　总之,课堂是实施素质教育的主渠道,也是激发学生学习兴趣的主阵地,我们要与时俱进,用开放式教学多为学生提供平台,来唤起他们创造性的思维,激发他们对知识的渴求,完成时代赋予我们教师光荣而神圣的使命。