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摘要：儿童文学是适合低年龄阶段的学生阅读和学习的文学作品，儿童文学在小学语文课堂中的渗透，能够帮助学生开拓视野、陶冶情操，在儿童文学的濡染之下，能够提升学生的读写能力。有趣的兒童文学作品可以让学生走出书山题海，帮助学生减压减负，是提升语文教学效率和教学效果的重要一环。本文通过对儿童文学在小学语文教学中的重要价值进行分析、思考和研究，简要探讨儿童文学在小学语文教学中的有效应用。
关键词：儿童文学;小学语文教学;有效运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
不同于大众文学作品，儿童文学适用于低年龄阶段的学生或者儿童来进行学习和阅读，儿童文学所针对的就是儿童的特点，符合儿童的心理发展和身体发育状况，能够帮助培养学生的审美能力，提高学生的阅读水平和理解力与学习力，儿童文学所对应的主体就是儿童。
一、儿童文学对低年级学生的重要性
1、有利于激发学生兴趣
儿童文学与小学语文课堂的结合，能够使得小学语文的课程知识内容可以与儿童文学相互结合、在故事中呈现出课程内容，可以将死板的课程内容变得生动活泼、有趣起来。通俗易懂的儿童故事，能够加深同学们对于语文的认同感和热爱之情，帮助教师更好的教学，帮助激发学生对语文课程的兴趣。
2、有利于培养学生文学素养
儿童文学，往往将图片、文字融为一体，满足学生爱玩、爱闹、爱听故事的特性。同时，低年段小学生由于刚刚进入系统性的学习阶段，很难适应语文课程的大段文字，儿童文学可以很好地解决这一问题，让学生在儿童文学作品的支持下，完成由绘本到课本的过渡时期。
二、儿童文学在低年段语文教学中的问题
现阶段，有部分低年段的语文教师，对儿童文学的认识存在偏差，他们一般将儿童文学作为培养学生的记忆力、识字量的一个工具，而忽视了培养学生对于文学的欣赏的能力。还有一些老师，则认为由于低年段的小学生年龄小、识字量极其有限、学习能力不足等等，所以他们这个阶段进行儿童文学阅读，也是费时间，效果低下，因而不重视儿童文学的使用。因此，现阶段的低年段学生在进行儿童文学阅读时，在主要存在两个问题，一是没有得到充分的重视，二是教师的观念不正确。而且，现在的社会背景决定，很多学生在幼儿时期，都是家长上班，跟随爷爷奶奶的时间较多，很少培养阅读习惯，导致在儿童文学的教学推进效率低下。
三、儿童文学在小学语文教学中的有效运用
1、分类教学，激发学生兴趣
优秀的儿童文学具有可读性强、情节特色鲜明的特点，在思想艺术和审美方面都有极高的成就，将儿童文学带入到小学课堂中，对儿童的个性熏陶和思想培养具有极高价值。要想发挥儿童文学的作用，首先要将儿童文学的分类规划工作做好。在我国小学阶段的教材与课程中，不乏出现儿童文学作品，主要包括童话、寓言、小型诗歌等多种类别，其具有朗朗上口、通俗易懂的特征和特点，普遍受到学生的喜爱和追捧，对于提升小学语文教学效果和教学质量也起到了重要作用。但是如何将这些儿童文学作品归类整理进而帮助同学们能够更深刻的理解、认识和记忆其中的哲学和道理是一门重要的学问。对儿童文学作品在小学教学中的教学方法需要进行严格的设计，根据学生的认知特性进行分类规划和分别教学，儿童文学作品是学生重要的学习资源，对于学生的课外知识的积累也具有重要作用，教师应当帮助学生进行课外儿童文学的挑选和辅助教学，活跃课堂氛围，开拓学生视野，拓展学生的知识面，进而提高学生的学习效果和学习效率，提升教师的课堂教学效果和教学质量。
2、推崇经典，奠定学习基础
语文是所有学科的基础，语文奠定了其他学科的阅读和理解基础，小学语文奠定了每一位学生的语文走向和语文基础，因此说小学语文在每个人的受教育阶段都占有相当重要的地位，是为学生未来一生的工作、学习和生活奠定基础的重要一环，是学生获得更好的学习体验以及获得良好成绩的关键和保障。儿童文学是小学语文教学的重要一环，儿童文学中的梦幻巧妙的故事情节以及诙谐幽默又有趣的文学手法的运用，是一般文学无法比拟的，对于学生的审美能力的培养具有重要的意义。儿童文学作品善于运用各种生动的修辞手法，将画面或者情景生动地展现在同学面前，激发学生的想象力和思考力，帮助培养同学们的创造力，对于提升学生的思维能力也具有重要价值，尤其是经典的儿童文学作品，这些作品经过了时间的洗礼，对一代又一代的儿童产生了深远的影响，经受住时间的考验，大浪淘沙，留下来的精华是每一个学生都应该学习的榜样，从中悟得人生哲理，提取其中的精华，能够帮助学生走好未来一生的道路。专业的文学作品可能太过晦涩难懂，不适合小学生，而儿童文学作品则不然，不光能够培养学生的审美意识，并且培养学生对于美好事物的感知能力，对于其学习其他的作品或者其他的学科都能够打下重要的基础。
3、教学情境，融入现代化元素
对儿童文学在小学语文课堂中的应用，可以通过更多的利用现代科学技术将其重新展示在学生面前，创设教学情境，进而帮助学生理解，激发学生的探索和思考与活跃课堂氛围，帮助学生理解其中的哲理和内涵，进而提升自身的文化修养。可以更多采用图片、音频、动画视频等进行教学，将儿童文学故事中的有趣片段进行重新演绎，直观清晰地展示在同学面前，利用视觉和听觉多方面的感官刺激，使学生更加热爱语文，刺激学生的探索欲和求知欲，培养学生独立思考的能力，提升学生的学习兴趣和学习热情，吸引学生注意力，促进学生参与到课堂的每一个环节，提升学生的阅读能力和理解能力。
总结
总而言之，儿童文学作品在小学语文的教学过程中起着相当重要的作用，是小学语文的重要组成部分，能够帮助同学们加深对于小学语文的认同感和理解力，提升学生的学习兴趣和学习热情，活跃课堂氛围，开拓同学的视野，保护学生的好奇心和提升学生的创造力。教师应该通过一定的有效方法对儿童文学进行加工教学，进而帮助学生获得全面发展，促进学生健康快乐的成长，培养完整完善的意志品质和高尚的精神品格，进而为其一生的学习和工作打下坚实的基础。
参考文献
[1] 王金禾. 儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J]. 黄冈师范学院学报， 2019（05）：147-149.
[2] 韦宏. 儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J]. 边疆经济与文化， 2006， 000（008）：123-126.
关键词：儿童文学;小学语文教学;有效运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
不同于大众文学作品，儿童文学适用于低年龄阶段的学生或者儿童来进行学习和阅读，儿童文学所针对的就是儿童的特点，符合儿童的心理发展和身体发育状况，能够帮助培养学生的审美能力，提高学生的阅读水平和理解力与学习力，儿童文学所对应的主体就是儿童。
一、儿童文学对低年级学生的重要性
1、有利于激发学生兴趣
儿童文学与小学语文课堂的结合，能够使得小学语文的课程知识内容可以与儿童文学相互结合、在故事中呈现出课程内容，可以将死板的课程内容变得生动活泼、有趣起来。通俗易懂的儿童故事，能够加深同学们对于语文的认同感和热爱之情，帮助教师更好的教学，帮助激发学生对语文课程的兴趣。
2、有利于培养学生文学素养
儿童文学，往往将图片、文字融为一体，满足学生爱玩、爱闹、爱听故事的特性。同时，低年段小学生由于刚刚进入系统性的学习阶段，很难适应语文课程的大段文字，儿童文学可以很好地解决这一问题，让学生在儿童文学作品的支持下，完成由绘本到课本的过渡时期。
二、儿童文学在低年段语文教学中的问题
现阶段，有部分低年段的语文教师，对儿童文学的认识存在偏差，他们一般将儿童文学作为培养学生的记忆力、识字量的一个工具，而忽视了培养学生对于文学的欣赏的能力。还有一些老师，则认为由于低年段的小学生年龄小、识字量极其有限、学习能力不足等等，所以他们这个阶段进行儿童文学阅读，也是费时间，效果低下，因而不重视儿童文学的使用。因此，现阶段的低年段学生在进行儿童文学阅读时，在主要存在两个问题，一是没有得到充分的重视，二是教师的观念不正确。而且，现在的社会背景决定，很多学生在幼儿时期，都是家长上班，跟随爷爷奶奶的时间较多，很少培养阅读习惯，导致在儿童文学的教学推进效率低下。
三、儿童文学在小学语文教学中的有效运用
1、分类教学，激发学生兴趣
优秀的儿童文学具有可读性强、情节特色鲜明的特点，在思想艺术和审美方面都有极高的成就，将儿童文学带入到小学课堂中，对儿童的个性熏陶和思想培养具有极高价值。要想发挥儿童文学的作用，首先要将儿童文学的分类规划工作做好。在我国小学阶段的教材与课程中，不乏出现儿童文学作品，主要包括童话、寓言、小型诗歌等多种类别，其具有朗朗上口、通俗易懂的特征和特点，普遍受到学生的喜爱和追捧，对于提升小学语文教学效果和教学质量也起到了重要作用。但是如何将这些儿童文学作品归类整理进而帮助同学们能够更深刻的理解、认识和记忆其中的哲学和道理是一门重要的学问。对儿童文学作品在小学教学中的教学方法需要进行严格的设计，根据学生的认知特性进行分类规划和分别教学，儿童文学作品是学生重要的学习资源，对于学生的课外知识的积累也具有重要作用，教师应当帮助学生进行课外儿童文学的挑选和辅助教学，活跃课堂氛围，开拓学生视野，拓展学生的知识面，进而提高学生的学习效果和学习效率，提升教师的课堂教学效果和教学质量。
2、推崇经典，奠定学习基础
语文是所有学科的基础，语文奠定了其他学科的阅读和理解基础，小学语文奠定了每一位学生的语文走向和语文基础，因此说小学语文在每个人的受教育阶段都占有相当重要的地位，是为学生未来一生的工作、学习和生活奠定基础的重要一环，是学生获得更好的学习体验以及获得良好成绩的关键和保障。儿童文学是小学语文教学的重要一环，儿童文学中的梦幻巧妙的故事情节以及诙谐幽默又有趣的文学手法的运用，是一般文学无法比拟的，对于学生的审美能力的培养具有重要的意义。儿童文学作品善于运用各种生动的修辞手法，将画面或者情景生动地展现在同学面前，激发学生的想象力和思考力，帮助培养同学们的创造力，对于提升学生的思维能力也具有重要价值，尤其是经典的儿童文学作品，这些作品经过了时间的洗礼，对一代又一代的儿童产生了深远的影响，经受住时间的考验，大浪淘沙，留下来的精华是每一个学生都应该学习的榜样，从中悟得人生哲理，提取其中的精华，能够帮助学生走好未来一生的道路。专业的文学作品可能太过晦涩难懂，不适合小学生，而儿童文学作品则不然，不光能够培养学生的审美意识，并且培养学生对于美好事物的感知能力，对于其学习其他的作品或者其他的学科都能够打下重要的基础。
3、教学情境，融入现代化元素
对儿童文学在小学语文课堂中的应用，可以通过更多的利用现代科学技术将其重新展示在学生面前，创设教学情境，进而帮助学生理解，激发学生的探索和思考与活跃课堂氛围，帮助学生理解其中的哲理和内涵，进而提升自身的文化修养。可以更多采用图片、音频、动画视频等进行教学，将儿童文学故事中的有趣片段进行重新演绎，直观清晰地展示在同学面前，利用视觉和听觉多方面的感官刺激，使学生更加热爱语文，刺激学生的探索欲和求知欲，培养学生独立思考的能力，提升学生的学习兴趣和学习热情，吸引学生注意力，促进学生参与到课堂的每一个环节，提升学生的阅读能力和理解能力。
总结
总而言之，儿童文学作品在小学语文的教学过程中起着相当重要的作用，是小学语文的重要组成部分，能够帮助同学们加深对于小学语文的认同感和理解力，提升学生的学习兴趣和学习热情，活跃课堂氛围，开拓同学的视野，保护学生的好奇心和提升学生的创造力。教师应该通过一定的有效方法对儿童文学进行加工教学，进而帮助学生获得全面发展，促进学生健康快乐的成长，培养完整完善的意志品质和高尚的精神品格，进而为其一生的学习和工作打下坚实的基础。
参考文献
[1] 王金禾. 儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J]. 黄冈师范学院学报， 2019（05）：147-149.
[2] 韦宏. 儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J]. 边疆经济与文化， 2006， 000（008）：123-126.