【摘 要】
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环境是重要的“潜在课程”,古今中外有很多精辟论述.幼儿成长离不开环境,它是重要的教育资源.环境让被教育者切身体验、自觉、自悟,让他们默默地享用,充分体现“教育无痕”理
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区木渎实验小学附属幼儿园
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环境是重要的“潜在课程”,古今中外有很多精辟论述.幼儿成长离不开环境,它是重要的教育资源.环境让被教育者切身体验、自觉、自悟,让他们默默地享用,充分体现“教育无痕”理念.在环境育人理念引领下,结合小班幼儿认知特点,依托《幼儿园活动整合课程》,笔者就区域环境创设和材料投放做了尝试,力求让环境从情感、知识、技能三方面展开探讨,让幼儿在与环境的互动中获得直接的情感体验和知识启迪,实现环境育人,做到教育无痕.
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