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【中圖分类号】G434 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）12-0272-02
教学内容：义务教育教科书（PEP）六年级上册Unit5 What does he do？ PartA Let's learn
教学目标
知识与技能
1.能够听、说、读、写单词factory worker、 postman、 businessman 、 police officer.
2.能够听、说、认读句型：“Is your father a postman？”What does he do？
过程与方法：为学生创造一个浓厚的英语氛围，给学生提供更多听、说、读、写的机会；引导学生利用多媒体学习、掌握和应用英语。
情感态度及价值观：培养学生正确的价值观，知道各行各业的人都很伟大，都值得尊敬；教育学生从小要树立远大的理想，并为实现理想而努力学习。
教学重难点
重点： Let's learn 部分的4个职业名称，并能作简单问答。
难点：单词businessman 的发音。
教学准备：相关课件 单词卡片
教学策略分析
在本节课的教学中，我除了要让学生掌握四会单词，更注重对学生实际语言运用能力的培养，如：教学中我尽量让学生多说，另外，教学中我还充分挖掘和利用教学资源，用多媒体辅助教学，尽量将知识与生活联系在一起，不但使课堂内容充实、丰富，而且能调节课堂气氛，加深学生对所学内容的理解和掌握。
教学过程
Step1 Warm-up
1、活动：Let's do
【通过指令作出相应的动作，既复习了四年级上册学过的doctor、nurse 、farmer 、driver 、cook五种职业名称，又充分调动了学生的学习积极性。】
2、师生口语交际。
T：What does Liu Huan do？
S： He is a singer.
T： What does Bai Yansong do？
…
【谈论学生非常熟悉的明星，培养了学生的口语表达能力。】
Step2 Presentation of New Language
1、〈谈话导入〉T：I teach English ，so I am an English teacher .What do you do？ S：I am a student . T： Yes， you are students .My father is a doctor ，he goes to work by bike. What does your father do？ S… T： How does he go to work？ S： He goes to work…
【教师由谈论自己到询问孩子父亲职业，让他们感到真实、亲切，激发了学生参与的热情，又为后面句型练习做了铺垫。】
2、单词呈现
（1）〈出示课件〉What does he do？ Is he a doctor？ Can you guess？ 引入factory worker.
（2）依次引入postman、 businessman 、 police officer.
【此环节我用学生喜欢的画面逐一引出单词，不但加深了学生对单词的记忆，又激发了学生对英语的学习兴趣。在这个过程中我始终以学生为主体。】
3、Read after the teacher. （变换方式，不能让学生感到枯燥乏味。〉
4、Read the words by themselves.（自我检测）
5、Practice （work in pair〉用卡片。（教师可先示范）
A：What does he do？
B：He is a/an …
【教师给学生提供这样一个展示自己能力的机会，学生一定兴趣浓厚，既复习巩固了所学单词，又练习了本节的句型。】
6、Performance（一学生用肢体语言表达，其他学生猜单词。教师可先示范做，让学生猜单词。〉
Step3. Consolidation and extension.
1、完成“Let's fnd out”（师出示课件，让学生描述）
2、活动【此环节我设计了一个采访活动：What are you going to be？ 鼓励学生用L am going to be …的句型谈谈自己的理想，进一步巩固所学职业单词，接着教师追问：Why are you going to be …？从而教育了学生对各种职业的热爱，并趁机教育学生要实现自己的理想必须认真学习。】
Step4.Exercises
书写四会单词（各四遍）
Step 5.Sumary of classroom
这节课你学到了什么？
【学生可能从所学的内容方面进行总结，如：我学会了4个职业单词。我学会了怎样询问别人的职业等等。不管学生怎么说教师都要给学生一个好的评价，这样可以跟更进一步激发学生对英语学习的热情。】
Step6.The design of the blackboard.
Unit5 What does she do？
PartBA Let's learn
factory worker postman
businessman police officer
【文章编号】2095-3089（2018）12-0272-02
教学内容：义务教育教科书（PEP）六年级上册Unit5 What does he do？ PartA Let's learn
教学目标
知识与技能
1.能够听、说、读、写单词factory worker、 postman、 businessman 、 police officer.
2.能够听、说、认读句型：“Is your father a postman？”What does he do？
过程与方法：为学生创造一个浓厚的英语氛围，给学生提供更多听、说、读、写的机会；引导学生利用多媒体学习、掌握和应用英语。
情感态度及价值观：培养学生正确的价值观，知道各行各业的人都很伟大，都值得尊敬；教育学生从小要树立远大的理想，并为实现理想而努力学习。
教学重难点
重点： Let's learn 部分的4个职业名称，并能作简单问答。
难点：单词businessman 的发音。
教学准备：相关课件 单词卡片
教学策略分析
在本节课的教学中，我除了要让学生掌握四会单词，更注重对学生实际语言运用能力的培养，如：教学中我尽量让学生多说，另外，教学中我还充分挖掘和利用教学资源，用多媒体辅助教学，尽量将知识与生活联系在一起，不但使课堂内容充实、丰富，而且能调节课堂气氛，加深学生对所学内容的理解和掌握。
教学过程
Step1 Warm-up
1、活动：Let's do
【通过指令作出相应的动作，既复习了四年级上册学过的doctor、nurse 、farmer 、driver 、cook五种职业名称，又充分调动了学生的学习积极性。】
2、师生口语交际。
T：What does Liu Huan do？
S： He is a singer.
T： What does Bai Yansong do？
…
【谈论学生非常熟悉的明星，培养了学生的口语表达能力。】
Step2 Presentation of New Language
1、〈谈话导入〉T：I teach English ，so I am an English teacher .What do you do？ S：I am a student . T： Yes， you are students .My father is a doctor ，he goes to work by bike. What does your father do？ S… T： How does he go to work？ S： He goes to work…
【教师由谈论自己到询问孩子父亲职业，让他们感到真实、亲切，激发了学生参与的热情，又为后面句型练习做了铺垫。】
2、单词呈现
（1）〈出示课件〉What does he do？ Is he a doctor？ Can you guess？ 引入factory worker.
（2）依次引入postman、 businessman 、 police officer.
【此环节我用学生喜欢的画面逐一引出单词，不但加深了学生对单词的记忆，又激发了学生对英语的学习兴趣。在这个过程中我始终以学生为主体。】
3、Read after the teacher. （变换方式，不能让学生感到枯燥乏味。〉
4、Read the words by themselves.（自我检测）
5、Practice （work in pair〉用卡片。（教师可先示范）
A：What does he do？
B：He is a/an …
【教师给学生提供这样一个展示自己能力的机会，学生一定兴趣浓厚，既复习巩固了所学单词，又练习了本节的句型。】
6、Performance（一学生用肢体语言表达，其他学生猜单词。教师可先示范做，让学生猜单词。〉
Step3. Consolidation and extension.
1、完成“Let's fnd out”（师出示课件，让学生描述）
2、活动【此环节我设计了一个采访活动：What are you going to be？ 鼓励学生用L am going to be …的句型谈谈自己的理想，进一步巩固所学职业单词，接着教师追问：Why are you going to be …？从而教育了学生对各种职业的热爱，并趁机教育学生要实现自己的理想必须认真学习。】
Step4.Exercises
书写四会单词（各四遍）
Step 5.Sumary of classroom
这节课你学到了什么？
【学生可能从所学的内容方面进行总结，如：我学会了4个职业单词。我学会了怎样询问别人的职业等等。不管学生怎么说教师都要给学生一个好的评价，这样可以跟更进一步激发学生对英语学习的热情。】
Step6.The design of the blackboard.
Unit5 What does she do？
PartBA Let's learn
factory worker postman
businessman police officer