【摘 要】
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在新课程改革实施的背景下，改革创新成为了小学教师追求的重要目标。教学设计作为教学活动开展的基础，对学生的学习效果具有重要的影响。在尊重学生主体地位的背景下，分层设计的
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在新课程改革实施的背景下，改革创新成为了小学教师追求的重要目标。教学设计作为教学活动开展的基础，对学生的学习效果具有重要的影响。在尊重学生主体地位的背景下，分层设计的方法受到了教师的广泛关注，尤其是在课堂练习的环节采取分层设计的方法可以进一步提高学生课堂巩固的效果，使他们的学习过程彰显出层次感。为了实现对小学数学课堂练习分层设计的目标，教师首先要基于学生的认知差异来实现对学生层次的合理划分，在这个基础上为不同层次的学生提供差异性的题目。在这个过程中，教师还要关注课堂练习当中的合作性、考察过程的分阶段性、教
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