【摘 要】
:
[摘 要:一个充满快乐的课堂构建离不开老师的用心和努力。老师要加强与学生的交流与沟通,才能充分了解小学阶段学生的心理学特点,采取有效的教学手段。所以,构建快乐的小学语文课堂,营造愉悦的课堂教学环境,有利于提升教学质量,提升教学效率。 关键词:小学语文;快乐教学;课堂互动] 快乐教学法对于小学语文教学效率的提高有很重要的推动作用。教师要积极探究相应的教学措施,从学生的角度出发,研究出适宜学生实际
其他文献
[摘 要:当前,随着社会环境的发展变化,要求社会治理体系也要有相应的改变,对于高校来说,也要求政府要转变观念,通过改革自身的管理模式和治理体系,并结合高校的实际情况,建设符合实际情况的治理体系,逐步完善治理机构,增强治理能力。本文先分析国内高校教育治理体系改革背景,分析并探讨如何建设“中国特色”高等教育治理体系,推进治理能力现代化发展。 关键词:中国特色高等教育;治理体系;治理能力现代化] 党
班主任在幼儿园教学工作当中可以起到极为重要的作用,不但能够带领幼儿学习相应的科学文化知识,还可以在教学管理期间塑造幼儿品格,帮助幼儿养成良好的道德品质,从而促使幼儿健康茁壮的成长,所以幼儿园班主任需要充分重视自身工作,在工作开展期间强化在工作当中的精力投入,力求促使班主任教学工作取得良好的成效。本学期的学习即将结束,所以笔者将针对班主任教学工作做出相应总结,希望可以探寻出一条全新的幼儿园班主任教学
舞剧《红河谷》包含了西藏神秘特色、展示奇特人文景观的绚丽画卷。白白的雪山、红红的战火、黄黄的喇嘛庙、神奇的藏歌和多姿的藏舞,都表现出了藏民族的民族文化。 一、宗教信仰文化在舞剧《红河谷》中的体现 第一幕出场时,丹珠带着一群藏族女子拜狮,柔美的舞姿展现着藏族对大自然无尽的崇拜和敬仰。当罗克曼原形暴露,企图想要用枪炮抢夺财富时,他没想到的是丹珠的父亲默默地但却是坚决地用胸膛对着炮膛,众喇嘛愤怒的守
[摘 要:近些年来,信息技术得到了较为广泛的应用,为各行各业的发展提供了较为有利条件作为支持,这对于图书管理工作也造成了一些影响,传统模式下所开展的图书管理工作已经无法为图书馆的信息化发展提供支持。为此,必须要对于图书管理工作进行创新。本篇文章简要介绍了信息时代图书管理工作特征,分析了图书管理工程出现的问题,并提出了对其进行创新措施,希望能够为信息时代下图书管理工作的创新提供支持。 关键词:信息
[摘 要:小学英语语篇教学能够有效提高学生英语理解能力和表达能力,让学生通过阅读,更灵活的运用单词和句型。本文从概述小学英语语篇教学入手,分析了小学英语语篇阅读教学策略。 关键词:小学英语;英语教学;语篇阅读;教学方法] 小学英语教学不仅要提高学生的英语成绩,更重要的是通过英语教学让学生对英语学习产生兴趣,养成良好的学习习惯,提高英语语言应用能力,让英语成为学生成长的工具。 一、小学英语语篇
[摘 要:随着社会的高速发展,媒体融合正在深刻地改变着广播电视的运作理念和电视节目的形态,与此同时,对广播电视主持人也提出了更高的要求。作为主持人应当全面提升业务能力和综合素质,积极顺应媒体融合的发展。 关键词:媒体融合;广播电视;主持人;综合素质] “媒体融合”是信息传输通道的多元化下的新作业模式,是把报纸、电视台、电台等传统媒体,与互联网、手机、手持智能终端等新兴媒体传播通道有效结合起来,
[摘 要:新媒体时代的到来使公众的思想观念、价值取向发生了相应的转变,对思政教育工作也提出了更高的要求。在新的历史条件下,思政教育工作者应充分认识到新媒体给思政工作带来的新机遇和新挑战,努力探索开展思政教育工作的新途径、新方式,推动思政教育工作的有序开展。基于此,本文以思政教育为研究主题,简要分析了当前思政教育工作面临的形势,并对其提出了具体的创新策略,旨在为促进新时期思政教育工作发展提供参考。
[摘 要:“医养结合”,指的是医疗-康复-养老三者复合型养老服务,是对老年人长期照护服务的细化。具有规模、科技、服务、生态、愉悦等多种特征和优势,是化解社会老龄化危机的有效途径。当前W市的相关机构,存在着护工数量素质亟待提升,收费偏高补助力度较低,社会认可程度依然不高,精神慰藉层面尚需完善和监督管理体系仍需健全等现实困境。地方政府在推动此类业态发展的过程中,需要打造一流养老品牌、降低建设运营风险和
提到当下的初中古诗文阅读,我觉得教师们做得比较好的有以下几点:1.重视通假字、多音多义字、古今异义词、定语前置等语法知识的总结与练习;2.翻译时强调“信、达、雅”,利用增字、补字、换字等方式字字落实、句句落实。 然而,学生们并不能接收文本里包含的古人丰富跌宕的人生经历、含蓄内敛的情感积淀以及古时先进繁荣的文化常识。笔者认为,对浩如烟海而又灿若星河的古诗文作品,既要加强语言阅读指导,又要有一个必要
综合性学习是语文学科的课程内容,分布在每个单元后,起到总结和深化的作用,实质上是学生自主学习和实践探究的过程,有其浓浓的语文味。但现今的综合性学习,往往沦为纯粹的德育教育,语文味索然,使课堂过于生硬,教师流于说教,学生无法真正地从情感上引起共鸣,从而导致课堂气氛看似活跃、而德育教学收效甚微的尴尬局面。 那么,如何在语文综合性学习中有效地融入德育教育呢?笔者认为,关键在于“渗透”两字。作为语文学科