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在教学中重视学情的运用，对于提高教学实效有着重要的意义。文章从基于经验观念，确定教学生长点；基于问题困惑，确定教学重点；基于相同经验，确定教学切入点；基于心理特征，确定教学兴趣点4个方面提出了品德与社会课程运用学情的策略。
运用学情为教学实效助力
【摘 要】
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在教学中重视学情的运用，对于提高教学实效有着重要的意义。文章从基于经验观念，确定教学生长点；基于问题困惑，确定教学重点；基于相同经验，确定教学切入点；基于心理特征，确定教学兴趣
【机 构】
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不详
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2016年11期
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