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《信息技术》课程作为全校性的非计算机专业公共基础必修课，覆盖 90% 的专业和班级学生，其教学内容对很多专业课都具有极高的应用价值。如何把思想政治工作贯穿教育教学全过程，公共基础课有着天然联系优势，更利于“课程思政”理念的融入。“课程思政”下的《信息技术》公共基础课以学生为落脚点，构建改革课堂教学评价体系，从单一的知识、技能的评价维度，向思想引领、职业素养、行业德育、身心健康和人格健全等多维度延伸，体现以“立德树人”为根本，以知识目标、技能目标、素质目标为主导，牢牢把握对授课学生的价值引领。